小学语文知识点汇总

小学语文各年级学习要点一年级【要求驾驭拼音的运用，难点把字母表背熟，重点字母的运用】二年级【要求相识简洁的字，学习阅读文章，重点多音字的运用，还有字的相识，难点区分多音字】三年级【要求相识多字，学习作文，难点联系上下文，解决课后问题，重点回答问题】四年级【要求学习作文，写作文，难点把课文理解，重点作文，阅读的驾驭】五年级【要求驾驭很多多音字，字词，会写好作文难点作文，重点阅读与作文】六年级【要求相识很多字，区分很多读音，字词，写好作文，难点阅读，重点作文与阅读,通常占整张试卷的60分】第一部分小学语文年级基本学问点1-6

一、汉语拼音

1、驾驭23个声母bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw

2、驾驭24个韵母1）单韵母a oe iu u2）复韵母8个ai eiui aoou iuie tie3）鼻韵母分为前鼻音和后鼻音前鼻音为an enin unun后鼻音为ang enging ong

3、特别韵母er它不能和声母相拼，只单独作为字音

4、整体认读音节16个zi cisi zhichi shiri yiyu wuye yueyin yunyuan ying

5、标调a oe iu u,标调时按依次，iu并列标在后，i上标调去掉点；U与j qx y相拼时去两点，如ju quxu yu□

6、字母表:ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZabcdefghijklmnopqrstuvwxyz

7、隔音符号以ae开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限简洁发生混淆，因此音节间要用隔音符号（）隔开如海鸥hdi

二、查字典的方法

1、音序查字法如鼎din,先在“拼音音节索引”中找出音序（D）,再查找音节（din）及所对应的页码

2、部首查字法如查“挥”字，先在“部首书目”中找到3）,再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码

3、数笔画查字法在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字如查“乙”，在“难检字索引”中查

（1）画所谓叙事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体要把一件事情写清晰，有三种方法一是按事情发展依次写；二是按时间的推移依次写；三是空间位置的变换依次写无论按哪种依次都必需交代清晰“六要素”、驾驭记叙几件事的方法2记叙几件事必需围绕一个中心来写，不能几件事有几个中心要写好文章，要留意几件事间的连接、过渡驾驭描写场面的方法、3要写好场面，离不开视察视察时要有目的，有重点，有依次场面描写以“动”为主，要刻画特定环境中的活动，使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而富深厚的生活气息场面有两种状况一是自己参与进去的；二是自己看到的场面描写场面，要有确定的线索，确定的依次，常用以下几种方法一是由主要的到次要的；二是定点视察，按空间依次描写，按确定的方位依次去表达；三是采纳移步换景法，按自己活动的依次去视察驾驭记叙活动的方法、活动是指有目的、有支配、有组织、有准备、有很多人参与的一系列行为的总称记叙活动，开4头也要和记叙文一样，先交代一下活动的时间、地点和人物，接着写活动的起先、经过和结果，重点是写活动的经过

（三）写景状物、驾驭定点视察、描写景物的方法1写景状物就是指在视察的基础上，把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写，陈述出来的写作方法视察是写景状物的基础，视察时确定要确立好视察点，固定了视察点，对视察对象按确定依次进行视察留意景物出现的依次和变更视察时要讲求方法，写景依次有四种一是按景物方位来写，由远及近，由近及远，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按时间依次写；三是按景物类别写；四是按人们相识事物的规律来写、驾驭参观记、游记的写法2写这类文章要留意以下四点一是在文章的开头要简明扼要地交代清晰参观的时间、地点、人物、对象、目的二是确定要把参观的过程写清晰三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获四是要做到点面结合，既要突出“点”，又要用“面”作陪衬写游记时，要学会取舍材料有特点或印象深刻的要详写，一般的景物要略写、驾驭描写动物、植物和物品记叙文的写法3写好动物要留意四点第

一、抓住动物的外形特征写;其次、抓住动物的生活习性写;第

三、抓住动物鸣叫的声音写;第

四、写出动物与人的关系写好植物要留意第

一、要着眼于各种植物特征；其次、留意植物的形态、颜色、气味及生长变更状况；第

三、要按确定依次来写；第

四、记叙植物随着生长环境的变更而发生的变更；第

五、可以运用拟人、比方或想象等手法作动态描写第

六、要带着感情去写写物品要留意以下四点第

一、要细心视察，抓住物品的整体、局部、细微环节和特征；其次、要写清物品的结构；第

三、要交代清晰物品的来历和用途；第

四、要融进对物品听感情；、驾驭借景抒情和托物言志的方法4要做到写文章景中含情，情中有景，情景交融，必需依据感情抒发的须要，选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行具体具体，生动形象的描绘

三、供材料作文依据供应书面材料作文时,要留意三点

一、细致审题，明确要求

二、紧扣主题，确定取舍

三、活跃思路，发挥想象

（一）缩写留意

①不能变更原文的中心思想和体裁，甚至连人称也不能变

②不能变更原文的记叙依次和主要内容，保留主干

③概括困难的内容要全面，语言要简明扼要

④改后的短文要连接过渡自然，首尾连贯

⑤合理支配各部分之间的大致比例

（二）扩写留意

①不能变更原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和依次

②不能变更原文中的主要人物和事务

③扩充的内容只能依据原文情节合理地发展，不能随意增加

（三）改写改写，就是变更原文的体裁与人称、结构及语言等，写出与原文形式不同的文章一是变更体裁把原文从一种体裁改写成另一种体裁二是变更人称常见的是把第一人称改为第三人称，或把第三人称变更第一人称，内容不作变动

（四）续写留意

①续写时确定要细致阅读原文，弄清原文所写事务的时间、地点、人物和事务的起因、经过、结果

②要依据题目要求，大胆想象

③不能变更原文的体裁，续写中可以增加次要人物，但主要人物不能变更

④续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一样

（五）看图作文第一，看单幅图作文其次，看多幅图作文看图作文的一般步骤是看、说、写

四、应用文

（一）便条格式

①“请假条”三个字要写在第一行正中

②另起一行顶格写上称呼，后面用冒号

③第三行空格写正文，要写清请假的缘由和起止时间

④正文写完后要写上祝语

⑤署名要另起一行靠后写

⑥日期要另起一行写在署名的下方另外留言条、托事条格式与请假条相同

（二）通知格式

①在第一行正中写上“通知”二字，或“紧急通知”或“关于XX的通知”，以引起读者留意

②正文要另起一行空格写，写清时间、地点、事情、请谁参与、应留意什么但确定要简明扼要

③正文写完后，另起一行空格写上“特此通知”

④在正文的右下方分两行写动身通知的单位和日期

⑤被通知的单位或有关人员，可以出现在正文中，也可以在第一行顶格写上，后加冒号

（三）日记格式一般在第一行居右写清某年某月某日，星期几，也可以写上当天的天气状况，然后其次行开头空两格写正文，有时也可以给日记加个标题，点明主要内容留意（日记只能是一天中发生的事）

（四）写读后感或观后感方法一般是先引，开头写读了什么（可包括书名、作者、内容梗概等），并用简洁的语言写出自己的总的感受；接着是议（感），这是重点，在引述有关重点内容或主要语句进行分析的基础上，联系自己学习、生活等方面的实际谈感想；最终是结，即总结全文，总谈感想、体会，结束全文，简洁有力观后感的写法跟读后感一样

（五）书信一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语-、署名、日期六部分组成，基本格式是

1、称呼称呼要独立成行，顶格写，后面加冒号

2、问候问候的话要另起一行空两格写，单独成行问候语不宜长，使收信人感到亲切，礼貌即可

3、正文要另起一行空格写，写你对收信人说的话，要表达的思想感情等

4、祝颂语要单独起一行，空两格写上“祝”或“此致”等，再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等

5、署名要单独成行写在信的右下方

6、日期要另起一行写在署名下方

（六）表扬稿表扬稿分三部分

1、名称在第一行正中间写上“表扬”二字

2、正文要把这件事真实、完整、简明扼要地写清晰

3、落款在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期

（七）建议书格式先写上标题，再写清晰建议书是给谁写的，具体建议是什么，最终写上提建议人的姓名和写作日期

三、理解词语

1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解如“奔驰”，“疾”是“飞速”，“驰”是“奔跑”，“奔驰”就是“飞速奔跑”的意思

2、运用近义词或反义词来说明如（近义）“焦急”就是“焦急”的意思（反义）“熟识”就是“不生疏”的意思

3、联系上下文来理解如《养花》一文，从“到院子里看花一回屋工作一再出去一再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思

四、词的感情色调褒义词形容好的，如“坚韧”；贬义词形容不好的，如“顽固”；中性词形容不好不坏，如环视”“桌子”

五、选词填空先分清晰所给的近义词在意义、用法或感情色调上的区分，然后联系所给的句子进行推断选填如正确精确1）勘测地形必需特别（精确），不能有半点马虎2）这个看法提得特别（正确），我应当接受

六、常用关联词运用列举:1）她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干2）他（一边）听音乐，（一边）画画3）（因为）今日是六一节，（所以）不用上学4）武松（不但）英勇，（而且）特别机灵5）小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生7（只要）你肯去钻研,（就）确定能克服这个困难8（无论）刮风下雨，我（都）按时到校9（虽然）今日放假,（但是）小花还是呆在家里细致学习6）（只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的胜利10）（假如）明每天气好，我们（就）去爬山11）（即使）你这次数学考了满分，（也）不能傲慢12）凡卡心想（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里13）刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服14）这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了15）他

（一）读起书来（就）废寝忘食

七、变换句式

1、“把”字句或“被”字句改写时可这样思索什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样留意不能变更句子的意思如我打死了一只老鼠应改为我把一只老鼠打死了不能改为一只老鼠把我打死了

2、转述把一句话通过你的口转告给别人改写时留意人称的变更，要去掉冒号、引号，依据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能变更句意如王老师对小明说“我下去买水，你在这里好好练习”改为转述句王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习

3、陈述句和反问句转换特点陈述句反问句（确定）--------（否定）（否定）---------------（确定）如马跑得越快，离楚国就越远------------------马跑得越快，莫非不是离楚国就越远了吗？

4、确定句和否定句如（“确定句”改为“否定句”）街上的人很多一一街上的人真不少将确定句改为否定句，确定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词

八、扩句和缩句

1、扩句首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词扩写后的句子比原句的意思更具体、充溢，但主要意思不变如小明去看电影扩写为小明（穿着一件新衣服，高兴奋兴地）去（新华电影院）看电影不能扩写为小明和妹妹高兴奋兴地去新华电影院看电影

2、缩句首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语-，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思如曹操在营寨里听到鼓声和呼喊声应缩写为曹操听到鼓声和呼喊声不能缩为曹操听到呼喊声

九、修改病句1）句子不完整如战士的英勇坚韧，奋不顾身的优秀品质改为战士的英勇坚韧，奋不顾身的优秀品质令人钦佩2）用词不当如我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”3）搭配不当如他穿着一件灰外套和一顶红帽子，，穿”与，，帽子，，搭配不当，应改为他穿着一件灰外套和（戴着）一顶红帽子4）词序混乱如打乒乓球对我是很感爱好的应改为我对打乒乓球是很感爱好的5）前后冲突如油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷“一片金黄”与“五彩缤纷”相冲突，应把“五彩缤纷”去掉6）重复啰嗦如他是我们班成果最优秀、功课最好的学生“成果最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个7）不合逻辑，不合事理如他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的应把“霞光”改为“阳光”8）留意常用修改符号的用法

十、相识修饰句子的方法1）比方句常用的比方词有‘似乎”“如同”“仿佛”等，有的比方句用“成了”“变成”“是”等代替比方词，如我们是祖国的花朵比方句的特点是本体和喻体有些相像,并且本体和喻体是不同类的所以有比方词的句子不确定就是比方句，如小花长得似乎她妈妈（X）2）拟人把物当作人来写，使物像人一样如青蜓飞过来，告知我清早飞行的欢乐此句用“告知”“欢乐”等写人的词语来写小动物3）夸张有意对事物进行夸大或缩小地描述如（夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样熬炼4）排比把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一样的三个或三个以上的句子排列在一起如这庄重的宣告，这宏伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来5）设问自问自答如海底是否没有一点儿声音呢？不是的6）反问无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中如毒刑拷准备得了什么？7）疑问提出问题如今日你去图书馆看书吗？比方句碧绿的海面，像丝绸一样柔软，微荡着涟漪，真美！拟人句太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈爱地凝视着大地排比句青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌反问句光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？夸张句桂花十里飘香设问句小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚意诚意为班级做贡献

十一、驾驭部分标点符号的用法1）句号（）陈述句的末尾停顿用句号如请你稍等一下2）问号（？）问句末尾的停顿3）感叹号（!）感叹句末尾的停顿如这儿风景真美啊！4）逗号（，）一句话中间的一般性停顿如他来了，又走了5）分号（；）一个句子中，并列的分句之间用分号如池边还有小泉呢有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍宝，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡6）顿号（、）句子中并列关系的词语之间用顿号如长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流7）冒号（）表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起留意如她说“我明白了”8）引号（双引号“单引号）引号的三种用法a）表示干脆引用，引用别人的话或书刊等的话如她说“我明白了”或楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子b）表示强调，引起留意如设计了一种“人”字形线路c）表示意思否定如只有怕死鬼才恳求“自由”注引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号如他问老师“老师,‘束之高阁的理字是什么意思？”9）省略号（……）省略号有三种用法a）表示引文内容的省略如我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动b）表示例举事物的省略如动物园里有白熊、大象、猴子……c）表示话没说完如指导员难过地说“我没有把你们照看好，你们都瘦得……”d）表示声音断断续续如“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人胆怯”10）书句号（《》）表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候,这些名称应用上书名号如昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》11）破折号

（一一）破折号有三种用法a）表示说明说明如我恒久忘不了那一天一一1952年10月12日b）表示意思的递进或转折如每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜一一她可忘不了这个c）表示声音延长如“嘟一一”火车进站了

十二、给文章分段（归并法）

1、按时间依次分段

2、按地点变换分段

3、按事情发展依次分段

4、按事物的内容性质分段

十三、概括段落大意

1、学会摘句法A、总分结构的段落，概括段意抓住总写句B、承上启下的过渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“启下”部分往往是下一段的段意C、要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩

2、采纳层意归并法（层与层之间是并列关系）

3、选取主要意思在一段中写到几个内容，其中有主要内容，也有次要内容，在概括这类段落的段意时，就要对这些内容进行“筛选”，选取主要内容作为段意，删去次要内容

十四、概括文章主要内容

1、用课题发展法概括文章主要内容

2、抓重点段概括文章主要内容

3、用段意归并法概括文章主要内容

十五、概括文章中心思想

1、概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情”两部分

2、概括文章中心思想的常用方法:1）、用分析题目的方法概括思想如《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神2）、用分析中心句的方法概括思想如《鸟的天堂》一课的中心句是那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的酷爱之情3）、用分析主要情节的方法概括思想如《麻雀》一课，母雀为了护子，自告奋勇准备与猎狗搏斗这体现了老麻雀的爱子精神4）、用分析主要人物的方法来概括思想如《宝贵的教科书》一课的中心，要从指导员的身上去分析，从中体会他关切下一代及不怕牺牲的革命精神

3、概括中心思想的基本形式（部分列举）1）、课文写了（）表达了（）2）、课文写了（）赞美了（）3）、课文写了（）说明白（）4）、课文写了（）告知了（）5）、课文写了（）表达了（）赞美了（）其次部分小学语文年级作文学问点1-6

一、基础学问作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的相识水平和文字表达实力那么,怎样才能写好作文呢？一般说来应做到思想健康，中心明确内容具体，条理清晰语句通顺，意思连贯详略得当，主次分明擅

1、长视察，想象丰富书写工整，格式正确

2、除了平常留心视察事物，相识和抓住事物特点，自觉主动地积累写作素材外，还必需具备审题、确

3、定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础学问

4、、审题

15、只有精确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，

6、不致于“下笔千言，离题万里”这里教给同学们三种审题方法

（1）分析法先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系如《校内新事多》可分解为“校内”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校内里的簇新的事，至少要写出两件或两件以上的事

（2）比较法依据所给题目，自己拟几个相像的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点

（3）设问法先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后比照题目对假设的问题进行条理清晰，主次分明，详略得当的回答如《她变了》，可提问变之前她是怎样的？她变的缘由是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特别的题目要细致推敲，弄清真正的意义如《暖和》，就不能专写天气暖和，而应体现相互帮助或得到关怀爱惜的感受、确定中心2中心就是文章的灵魂教给大家确定中心的方法；第

一、要依据题目要求确定中心如《记一位值得敬重的人》要明确题目的重点是“敬重”值得敬重的缘由，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心其次、要依据自己平常的生活积累，依据自己平常的生活感受来确定中心如写《我的好挚友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点、选择材料3材料的选择、详略，都要为中心服务常犯的毛病有

（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁

（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒

（3）选材平淡，不典型因此，要留意两点第

一、要围绕作文中心思想选择材料其次、要选择自己最熟识的、真实的、新奇的、典型的事务作为材料、组织材料4材料的组织包括两项内容一是对材料的支配哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理哪些详写，哪些略写要使文章“言之有序”，就要合理地分段方法有:

（1）按事情发展的先后依次支配材料

（2）按时间的推移支配材料

（3）按空间依次支配材料

（4）按事物几个方面支配材料

（5）层层加深中心思想，由浅入深地支配材料、编写提纲5提纲包括中心思想和段落一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来但又不能写得太具体，也不能太简洁，要写得简明扼要,切实具体如作文题目好玩的蜗牛竞赛中心通过对蜗牛竞赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩,表现少年儿童的生活情趣材料支配

（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想实行一次竞赛（略）

（2）为参赛蜗牛命名，做好竞赛前准备（略）

（3）竞赛中蜗牛各自的表现（详）

（4）竞赛结果（略）

（5）结尾（略）、开头与结尾6常见的开头方法有:

（1）开宗明义，直截了当

（2）说明状况，交代背景

（3）描写环境，渲染气氛

（4）提出问题，引人入胜

（5）巧讲故事，引人留意

（6）先说结果，倒叙开头常见的结尾方法有

（1）事情完整，自然结尾

（2）总结主题，抒发感受

（3）照应开头，留有余味

（4）含蓄结尾，引人入胜、过渡与照应7过渡要做到自然敏捷、承上启下、语言连贯、彼此连接方法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种上下文之间的相互呼应，就是照应照应方法一般有三种前后照应、首尾照应和正文与标题照应、修改作文8修改文章包括修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清晰，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病

二、命题作文（半命题作文）【复习要点】

1、了解命题作文与半命题作文的区分

2、驾驭人物外貌描写与心理描写方法

3、学习一人一事与一人几事的写法；

4、驾驭描写场面，记叙活动的方法；

5、驾驭定点视察，描写景物的方法；

6、学会参观记、游记的写法；

7、驾驭描写动物、植物和物品的记叙文的写法

（一）写人、驾驭人物外表描写的方法1要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清晰外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态描写时，确定要写出人物的特点所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方、驾驭人物心理描写的方法2比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好莱坞人物在特定环境中的内心冲突、斗争心理描写有正面描写和侧面描写两种方法正面描写，也叫干脆描写，这是常用的方法，一般有以下三种一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感常用在第一人称“我”身上,《十六年前的回忆》就是这种方法二是干脆、客观地分析描写人物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的缘由等进行合理推想如《穷人》一文就是这种方法三是用回忆或梦境、幻觉来寄予人物的情思、驾驭一人一事的记叙文的写法3一人一事是写作的基本功用一件事写人，确定要弄明白“一件事”所包含的意思用一件事写人，确定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清晰，对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”，但要留意略写、驾驭一文几事记叙文的写法4留意一是所选的几件事都必需表现同一个人的同一个特点，不能一件事表现一个特点二是所选的几件事最好不在同一个场合，内容不大同小异，应一件比一件深刻、深化如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事，一件比一件深刻

（二）叙事、驾驭记叙一件事的方法1。