小学语文教研活动总结6篇

一、加强校本培训，促进老师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能因此，本学期,我校语文教研组以教研组为中心，留意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训促进老师的专业发展I,、开学初，语文教研组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高

1、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教2学理念渗透到了教学中，教学留意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主,留意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力、加强校本培训中的骨干老师引领作用要求全体语文老师加入到学校课题探讨中，结合课题探讨的内容，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的3实力，坚固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想、重视了多层次、多级别的校本培训活动激励老师主动外出或在校内听课或参与培训或自主学习在多次的培训中，我校语文老师的各方面实力与水平都得到了提高

二、主动开4展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统本学期，这个光荣的传统接着在我校语文教研组懂得到发扬激励老师之间相互1学习，一起探讨，共同参与，发挥着传、帮、带的作用每次活动，我们都仔细抓好以下环节组织听课，评课、诊断、总结其中许叶老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解.，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平沟通中，老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步这样的教研研氛围，不仅加2深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的本学期我校出了“西横校报”三期，每月布置“语文大世界”

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实,不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务本学期我们进行了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，

五、六年级作文检测

四、主动开展课题探讨教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教化处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平，主动参与课题探讨，深化课堂教学改革，主动参与课改试验这学期，我校语文老师紧紧围绕学校的一个省级课题实施探讨工作全体老师依据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的探讨课题做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力气突破主课题在探讨过程中老师向科研要质量，主动撰写教科论文

五、教研组工作存在的不足、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用

1、个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高因此，教学实力提高不快，影响了教学成果的提高一部分老师对教研活动的、学生活动开2展少，对学生实力的培育不够对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有3跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够

六、下一步工作的四点措施、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老1师的专业技术水平、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生,牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励

2、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，留意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平

3、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果但我们也看到了困难和不足，我们信任,只4要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好对此，我们充溢信念

一、以课改为核心，加强校本培训新理念的学习先进的新理念要走进课堂，老师是关键老师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和探讨者、创建者因此，要加强老师新理念的学习，促进老师角色、课程意识、实力结构的更高的提升、进一步更新教化教学理念新的教化理念是课程改革试验工作顺当开展的前提，为全面推动素养教化注入了新的活力，而老师是实施新课程的根本主体因此，我们切实仔细组织1老师开展了校本培训工作，每单周进行一次以校辅导，双周以组辅导的培训学习活动有专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为老师搭建学习的平台，主动学习新课程，从而不断转变老师的理念着重以实施基础教化新课程师资培训为主要内容，先后学习了《语文课程标准》、《小学语文教学法》等有关著述，不断提高相识，深化和发展，主动投入教学实践当中，体现课改的新理念;同时，每位老师都仔细做好记录，刚好反馈小结,沟通心得感受，从而不断促进老师专业素养的发展、仔细学习钻研教材，探讨教法课程改革，提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作沟通的实力，更加突出教学观念，方法要有新的转变我们着重以基础教化课程改革为核2心，切实抓好教材探讨分析工作尤其对试验年级的教材仔细进行了分析同时还组织各任课老师也对教材进行全面分析、沟通大家畅所欲言，主动探讨学习，对教材要有选择、加工的实力这样，促进了老师间相互切磋、学习、共同发展提高教学实力，从而团结一样，同心同德，形成教化的合力、重视课改教研活动在加强理论学习中，本着以老师为主体，校本探讨为载体，培训为依托，主动探究教学新模式组织开展了教学案例分析工作，着重分析胜利之举和败笔之处，3激励老师仔细做好教学反思，每月一次刚好总结、沟通依据认知规律，实践一相识一再实践一再相识，逐步反思实践中的得失，不断地总结阅历、不断提升自我对于优秀的反思，探究出的新方法、新路子大力宣扬学习此外，我们组织老师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段之后，我们集中评价、分析探讨、沟通各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向大家一样认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探究，合作沟通的实力培育要擅长创设情境，激发学生学习的情趣

二、主动推动课程改革，全面提高教学质量课程改革的主阵地主要在课堂教学中只有在教学活动中才能真正体现“三维目标”因而，我们特别重视课堂教学的探讨，不断实施新课程改革、组织老师进行了对前期新课程试验阶段的总结，着重谈做法，讲阅历，提问题，出点子尤其是对教学质量不高的班级进行评析，仔细分析，找缘由，找差距，定措施，并和老师1进行学术讲活，真心沟通、协商、学习，共同提高促进同时丁创建了老老师和年青老师搭对互帮小组，从而使我校的教学质量有所提高、仔细做好“二期课堂教学质量工程”活动开展进行了课堂教学大联评活动要求老师教学中必需体现课改的新理念，创建自己的教学模式首先，老师人人登台，人人参与,每2位老师都仔细打算了一节高质量的课，由评价组听课评议，从中评比出优质课其次，对评比出的优质课再进行公开示范课教学这样发挥每个人的作用，宣扬推广好的教学方法,创建新课程教学模式，促进本校的教学水平的提高先后听了罗老师和明校长的公开课，这两节课都体现了课改的新理念，以人为本，重视学生自主探究，合作沟通的实力培育同时留意评价激励，留意练习形式的多样性，层次性，趣味性的设计最终，再次对年青老师的教学进行追踪、调查、指导、评价，使其不断提高教学水平、仔细抓好教研专题的研讨，校本培训的工作，促进教学方法的改革，充分体现课改3的新思想，以人为本，培育学生合作沟通，自主探究，参与教学的实力学校领导特别重视亲自组织进行校本培训，研讨，实行定目标、下任务、压担子、搭建教学舞台、教学研讨平台人人确定专题，参与研讨，从而不断在教学中大胆探讨、创新在教研中校长，主任,教研组长首先进行了专题讲座研讨;其次，各位老师分别进行了专题讲座，课程总结等形式的校本培训大家齐聚一堂，畅所欲言，主动探究，形成了一个良好的教研氛围这样有利于不断借鉴、实践、创新，形成自己的教学艺术

三、仔细开展好各项活动、定期组织了教学检查工作每月一次人人参与评价，刚好小结反馈这样可以加强老师之间学术对话、沟通、学习，不断提高老师业务文化素养

1、组织进行了一至六年级的数学竞赛活动重视学生特性的发展在竞赛的内容上我们首先由各位老师自己出一份试卷，然后再由教研组审议，补充，最终集中测试评卷同时做好2表彰评价工作，对期中，期末考试我们仔细组织评卷，沟通并帮助学校对考试中年级前十名学生和进步突出的学生都进行了嘉奖这样更好地调动学生学习的主动性，激发学习的竞争意识，形成一个你追我赶的竞争氛围、组织进行了期末复习支配以及阅历沟通活动十二月中旬我们进行了复习支配沟通,各位老师都能结合实际，制订出切实可行的支配同时提出了特别好的复习措施这样使老师之间3相互学习，借鉴，提高之后，我们又组织了复习阅历沟通，让有阅历的老老师谈出自己好的做法，这样为年青老师供应了学习的机会，更加促进老师间的学习，提高教化教学质量，提高自身的业务素养对于统考年级，学校领导特别重视，主动为其出谋划策，出外购买复习资料，创建一切便利的条件，共同提高学校的教学质量综上所述，这一学期，我们着重以课改为中心，仔细做好课堂教学工作，主动实施课程改革但在工件中也存在着不足面对新课程，我们任重道远;面对新挑战，我们要迎难而上;面对新机遇，我们要全面更新自身的学问结构、实力结构，用发展的眼光谛视将来，在发展中不断地发展自我只有这样，才能适应改革，适应社会，才能在新课程实施中有所作为本学期教研工作仔细实行基础教化课程改革和教学常规管理以“创新跨越，持续发展”为主题，以切实提高课堂教学质量为目的，扎实推动课程教学改革通过一学期的教研活动，让我从中获益非浅，现总结如下

一、不断学习理论，以理论促实践教化理论好比我们教学中的指挥棒，假如没有很好的理论做指导，就好比鱼儿离开了水,因此我特别留意了教化理论方面的学习在教研活动中，能依据支配支配，接着学习《科学课程标准》、《基础教化课程改革纲要》等有关课程改革的理论书籍，加强了理论方面的学习刚好了解最新的教化动态，以不断更新教化教学理念，在理论方面充溢了自己的头脑，为以后的教学起了很好的指导作用但有时因为我们手中的资料有限，也或多或少地影响了一些理论方面的学习，这是值得以后改进的地方

二、留意教学研讨，提高教学质量在教研活动中每位老师都能充分发表自己的看法与建议，着重从学问与技能、科学思索、解决问题、情感与看法等方面去进行点评使授课老师充分相识到自己存在的不足与努力的方向同时也使我抓住了学习的机会，主动参与相关听课活动，以学习好的教学方法与教学策略尤其老师们在贯彻新课改理念方面做的特别到位，很是值得我学习，留意了留给学生充分的探究空间，引导学生学会学习，充分发挥了师生互动作用，把课堂上得生动、活泼、新奇、好玩、欢乐、高效促使我克服了以前在这方面的不足，时刻留意把课堂变成欢乐高效的课堂切实解决了教学中的怀疑，给我们的教学起了很好的指导作用因为这真真正正地牵涉到了我们的教学，的确促进了科学教学的发展

三、加强教学研讨，以沟通促发展能严格依据《课程标准》，接着做好老师之间的沟通活动使我也能依据支配要求单元教学结束后以教学优势分析、薄弱环节分析、改进的目标与措施、教学过程中需改进的部分四方面，进行单元反思，尤其关于每一个单元的教学研讨活动，我们都仔细地进行探讨、沟通，从中选择更好的方法进行教学让我在反思中发展，在发展中反思，从而更好地为教化、教学服务，使我在课改的道路上越走越宽敞一学期来，我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，仔细贯彻《基础教化课程改革纲要》精神，以实施“教化强市”工作目标为重点，紧紧围绕学校的工作目标,以教化科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，仔细探究和探讨新的教学方式和方法；大力开展校本探讨，加强老师队伍建设；强化学校教研组的辐射作用，深化教化教学改革，为学生的可持续发展做了很多工作，取得了一些成果

一、仔细抓好学校的常规管理工作、一学期来，学校能加强新课程改革与探讨力度以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织全体老师进一步解读新课程，实践新课程摸索、总结行之有1效的课程实施模式全面试行《义务教化课程设置》方案，接着开发校本课程，办出特色、加强校本教研的力度，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深化的探究，坚持每周业务学习的制度

2、加强艺体卫管理，做好学生学科测试工作，培育全面发展的人才、强化质量意识，基础学科的老师能仔细做好阶段性检测、分项检测、基本技能检测等3质量监测工作，学生作业、老师批改等常规性工作好于往年，基础学科的教学质量有明显地进4步

二、仔细抓好抓实校本培训，提升老师的综合素养、接着开展“一师一课”活动，集中进行评课，并做好评课记录本学期，组织全体老师分学科进行业务学习，学习内容包括新课程试验的教学教化讲座、资料包、教学录像等用1先进的教学观念来指导日常的教学工作业务学习做到“五有”有支配表、有主持人、有考勤、有沟通、有活动记录、本学期，我校将接着发挥集体备课活动的作用，在语文学科中首先采纳单元备课负责制，实现教学资源共享，让老师有更多时间学习理论，钻研教材，实现自我增值在课余时间2仔细总结教学心得及理论创新，主动参与各级论文评比、业务技能竞赛、能仔细落实并开展好“四个一”活动本学期，仔细落实“教学反思一课改理论学习一教学案例一学生访谈录”四个环节，全面提高全体老师的课堂教学实力

3、本学期，学校将接着开展师徒结对子活动，共同探讨新教材的教法和学法，努力提高驾驭新教材的实力，并取得了肯定的成效4

三、强化教化科研，提高课题试验探讨的质量我校能充分相识到骨干老师培育对提升全体老师素养的重要性本学期，我校接着多方面创建条件为老师供应进修和培训的机会，尽可能多支配老师外出听课，参与各级各类探讨会和课题研讨活动，以获得先进的教改信息，学习先进的教化理论和实践阅历面对我校实际，在不能满意让全部老师参与高一级培训的状况下，通过老师返校后把学习精神带回来与全校的老师进行沟通，全面提高我校老师的整体素养

四、抓好完善常规工作管理，提高教化教学质量、一学期来，学校能严格执行《课程标准》和《课程支配》，科学合理地支配课时，严格按规定限制学生的作业量，切实减轻了学生的学习负担

1、学校能加强教学常规管理工作，提高教学实效学校仔细抓好期初、期中、期末教学常规检查的力度，努力抓好教学过程中各个基本环节的管理，对老师的备课、上课、作业布置2和批改、辅优补差和质量测试等工作实行跟踪检查制度，找出薄弱环节，刚好反馈，刚好督促改进，促进课堂教学质量的整体提高、仔细抓好毕业班教学工作（由校长、教化亲临第一线）一学期来，毕业班的任课3老师能以夯实双基，促进全面发展，提高学业考试优生率为目标，做了大量工作，利用双休日时间为学生补缺补漏老师能做到精讲和细心备课，并选择合理的教学方法，关注学生个体差异，留意指导学生学法；讲评习题能刚好解决学生暴露的问题；答疑能让学生学会自己去进一步思索，自己找到正确的答案

五、主动推动课程改革，努力完善评价方法、本学期，我校将接着开发校本课程，让校本课程成为形成办出特色的有力依托、能依据自身实际，落实师生成长记录工作，切实做好材料的滚动工作和管理工作

1、接着实行新课程评价体系，全体班主任能仔细做好《小学生素养发展评估手册》的填2写工作3

六、加强学校的德育工作，增加德育的实效性、一学期来，学校能仔细抓好学生的养成教化以新《守则》、新《规范》为基本内容教化学生仔细落实《中小学礼仪常规》，各班级能以“五有”为突破口，接着实施《小学生1在校一日常规》、《日常行为养成教化若干要求》规范学生言行，在校内内营造一个健康向上的人文环境、一学期来，学校加大校风、班风的建设在办公经费惊慌的状况下，挤出一部分资金在校内内营造良好的德育氛围，发挥环境育人的作用各班级有班刊，做到常常更换，有卫生2角、有废纸袋，培育学生良好的环保意识，努力搞好校内绿化、美化工作，保持校环境的整齐，优化育人环境，学生的精神面貌有了明显改观在晋江市德育常规督导中，检查团赐予了“活动开展正常化，记录翔实、资料完整，学校管理很到位”的评价今年在永胜小学实行了小学语文教研活动，本次教研活动分观摩现场课、评课、沟通各校教研活动开展状况、总结反馈区质量抽测中出现的问题和改进的措施四个环节各校依据要求都派出了学校的语文教研组长及语文老师，参与人数众多与会老师仔细听课，主动评课，共同探讨教学中出现的问题，并针对抽测反馈做了具体的记录，使本次教研活动取得了圆满的胜利永胜小学为本次活动供应观摩课一节，以及场地、热水服务等，主动帮助完成了本次活动老师在整堂课特别务实，教学环节紧紧相扣，在不同形式的练习中，帮助学生坚固驾驭基础学问针对级学生的特点在课堂教学中，不是单纯的教授基础内容，而是将所学内容进行了升华，要求学生学以致用例如本节课的大体内容是探讨即将起先的中学生活，在进行完基础内容的新授与巩固后，老师设计了“谈谈你将来的中学生活”环节，这一内容的设计将所学内容与应用紧密联系起来，促进了语文学习的实效性在练习的过程中，依据学生的不同水平又提出了不同的要求水平高的同学尽量自由发挥，略微差点的同学能够仿照课本中的内容，这一隐性的分层要求，使每一个学生都能找到自己的位置，每一个学生都是参与者，提高了语文学习的爱好课后，两次质量抽测中学生的答题状况作了分析、反馈，主要有以下几点、基础学问驾驭不坚固，如词不会写，不理解句子的意思等、语法学问了解甚少，如课文中的词的用法不精确等

1、课堂练习涉及面较窄，很多学生未见过此类题型，影响了发挥

2、学生书写不规范，主要体现在不加标点符号，书写凌乱等方面3针对出现的这些问题，结合我们的课堂教学实际状况，提出了如下建议

4、加强基础学问的教学在语文学习中，词是语言学习的基础，要留意日常教学中词的积累，只有拥有了丰富的词才能应对各种类型的题目

1、教学要在学中用，在用中学，不要学单

一、机械化的学习，要引导学生敏捷学习，敏捷运用，加强语文好用性的训练

2、依据小学语文课程标准，给学生正确的学问结构，适量输入，尽量输出、在日常教学中，要留意对学生进行文化意识教化，拓展学生的视野，提高学生对文化3的敏感性和鉴别实力，进而提高文化交际实力

4、建议语文老师仔细阅读小学语文课程标准最终，在校开展的活动，是值得我们推广的，校长、业务校长、教化主任、科研主任亲自5参与听课，提高了重视程度，课后坦诚的开放式评课，促进了老师间的沟通，帮助上课老师快速成长；通过开展一系列的活动，切实提高工作实效，时时刻刻紧抓教学常规管理，提高教学质量；通过草根式课题探讨解决课堂教学中的实际问题；开放式互听、互评制度，促进了语文老师与其他学科老师的沟通小学语文教研组活动总结本学期小学语文教研组全体老师在学校各级领导的指导下，，依据上级的要求于开学初制定了有效可行的语文教研组工作支配，在本学期共开展了次正式的教研组活动以及一些不定期的活动，全面务实的完成了本学期的教学工作，主要总结如下

3、刘校长组织全体语文老师参与了全省的网上教研活动，在活动中，老师们能仔细听记，并能依据自己的实际状况谈收获和困惑，有比较强的实效性，希望其他有条件的老师也常来学1习，只要坚持，信任会有很大的收获的、通过分片区组织听课、讲课活动让老师展示了自我，同时也能看到了兄弟学校老师的精彩的课堂教学，使我们对小学的语文教学思路有了明确的相识，全组的老师会接着努力完2善自己的课堂教学、仔细贯彻上级文件精神，参与进修校组织的老师技能比武活动和岗位大练兵的迎检工作，取得了比较好的成果，通过两次活动老师能仔细反思自己，反思自己的不足，决心扬长避3短不断的提高自己的水平一个学期的工作很快结束了，回头想想我们的收获不少，对教研组支配中涉及的有关工作完成得很不错，无论从教学还是学科活动，大家都取得了可喜的成果下个学期，我们将从以下几方面接着努力、务实的做好口语操练工作，使之真正的服务于语文教学、思索出更好的学科活动，以活动促进语文学习

1、带领全组老师加强网络学习意识2收获的岁月已经过去了，信任在学校各级部门的领导下，在语文组全体老师的共同努力下，3今后的工作会取得更大成果。