小学语文教案模板集合10篇

小学语文教案模板集合篇10小学语文教案篇1教学目的初读课文，学习课文第自然段，学习部分生字1—2教学过程

一、名介绍一下自己的脾气人有脾气，好玩的是水也有脾气出示课题，齐读学习脾〃那么你觉得水的脾气是怎样的呢？指名说，好的，为什么？1不好的，为什么？2

二、书上讲了水的脾气是怎样的？自由读课文，读后指名说

三、今日我们来学一学水温柔的一面、自由读、自然段，找出自己最宠爱的句子，多读几遍，读好语气，112想想体会到什么？、汇报，随机出示句子2

①我在田野上奔跑，浇灌了绿油油的庄稼理解“浇灌〃，指名读一一齐读

②我在江河里流淌，养肥了成群的鱼虾学习“肥〃，指名读，评议一一自由读

③我举起一艘艘轮船，让它在大海上披荆斩棘学习艘〃，理解〃披荆斩棘〃指名读，评议一一齐读

一、授课时间

二、教学目标、会认滑〃等个生字，会写“报〃等个字

1912、正确、流利、有感情地朗读课文，领悟故事中的道理和感情

2、学会担当责任，学会宽容3

三、教学重点领悟故事中的道理和感情

四、教学难点学会担当责任，学会宽容

五、教学类型新授课

六、教学准备、实物投影仪、句子投影仪12

七、课时支配两课时

八、教学过程第一课时板书课题，导入新课读课题，质疑，课题中的“我〃是谁，〃你〃又是谁带着问题，自由读课文要求、轻声读课文，画了不相识的字，借助拼音读准字音a、再读全文，思索刚才提出的问题b沟通、请学生指出自学过程中最简单读错的生字，全班正音

1、解决课题问题2依据学生回答板书老奶奶我〃送报的孩子你〃默读课文，学习词句、一边默读课文，一边画出带生字的词语和由熟字组成的新词,自己宠爱1的句子、同桌互读互听自己画出的词语和句子

2、展示朗读自己宠爱的句子，师生共同评价3自由通读全文，要求读正确，读流利指导书写、请学生视察要写的字，说说可以用什么方法记住它们

1、细看生字，说说写这些字的时候要留意什么

2、练习书写四个字，四个词

3、点评反馈4小结其次课时复习巩固、用多种方法认读生字、新词

1、用投影出示一些句子，指名朗读自读感悟

2、自由读课文，思索

1、是什么事情，使老奶奶写了〃我为你傲慢〃这句话？a、老奶奶为“我〃的什么品质感到傲慢？b、分组或全班沟通2感情朗读，加深体会、分组练习有感情地朗读课文

1、说说自己在生活中有没有遇到过类似的事，是怎么解决的2练习书写听写生字词积累语言、你觉得这篇课文中哪个句子写得最好，用横线画出来

1、读读抄抄课后词语

2、沟通评议，提高学生对文学的鉴赏水平3

九、课后小结

十、作业布置

十一、板书设计

十二、课后反思小学语文教案篇6教学要求学会本课个生字，会认个生字

1.108会写院子、树枝、浅绿色等个词语

2.8朗读课文，体会文中小枣树宽广的胸怀，虚心的品行3教.学重难点识记生字，会写词语，是重点难点是体会小枣树宽广的胸怀，谦和的品行教学方法集中识字、表演朗读课前准备放大的教学挂图或课件课时支配两课时CAI第一课时

一、导入新课，激发爱好师院子里有一棵小柳树和一棵小枣树，他们之间发生了什么故事呢？今日我们一起来学一学（板书课题）

二、初读课文学生自读课文，将生字画上记号，看拼音多读几遍，记住字音

1.指名当小老师领读生字、文中生字组成的词和读读抄抄中的词语

2.同桌相互检查认读生字的状况和朗读状况

3.指名读课文边听边想课文讲了小柳树和小枣树的什么故事？三

4.、识记生字我读你找师读生字，生在我会认中快速找出这个字读准枣、忍、虽、

1.乘、思.小组合作沟通识字方法2开火车认读生字

3.选自己熟识的字组词

4.

四、自读课文学生高声朗读课文

1.相互沟通读懂了什么？

2..找出与插图相应的段落，有感情地读一读3

五、指导写字学生自主视察书上的范字，说说字形特点

1.老师范写，重点指导

2.穿上下结构，上部分为穴字头，下半部是牙弯第四笔是竖，不是竖钩学生描红临写，完成读读抄抄师巡回指导

3.其次课时

一、学习第自然段〜I4自由读

1.说说读后知道了什么？

2.引导学生看图，理解曲曲折折，浅绿色的衣服、光秃秃、又细又长

3.指导朗读，小黑板或课件出示

4.小柳树说喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多美丽!小柳树说喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多美丽!（读出傲慢、得意、瞧不起别人的语气）引导想象5面.对小柳树的傲慢，小枣树可能会怎么想？指名有感情地朗读6二.、学习第、自然段56自由读，说说知道了什么？

1.比较小枣树和小柳树的做法有什么不同？小学语2文.教案篇教学目的7会认本、像、着、最、狗、叫、猫、跳、又个生字会写又、手、书、本个

1.字及词语一本书94流畅地朗读课文，背诵课文2教学重.点识字和指导学生有感情地朗读课文通过朗读，激发学生对书本的爱好，培育学生爱看书的习惯教学时间课时教学准备2生字，词语卡片或教学挂图教学过程

（一）识字、写字识字1团.让学生借助拼音读准生字的字音师利用生字卡片点名读、和开活车的方式读，比一比，谁读得准，以便激发学生识字爱好团重点指导最、狗、猫三个字的读音，发觉读得不准的要刚好订正回说说自己的识字方法回师要启发学生用多种方法记忆字形如最字，可启发学生这个字是我们相识的哪些字组成的？让学生把它拆成日、耳、又三个已经相识的熟字，以便帮助记忆叫和猫可连成一起编成儿歌小猫、小猫，哺嘴叫来记忆本字可与木字进行比较写字

2.团让学生先看一看要写的字的字形团师引导又本两字书写时撇和捺要伸展手字书写时撇和两横要写在上半格，这三笔的间隔要匀称，下面一横要写长一点，写在横中线上，最终一笔是弯钩回书空回课堂练，老师辅导

（二）朗读、背诵指导团朗读第一节的前三句，语速稍缓慢，语调轻而低，体现爸爸、妈妈和我沉醉和沉醉在书本中我也爱看书中的也字应拖长一点，表现出我也宠爱看书其次节的前三句中，厚厚大大花花绿绿应读重些,强调书的种类多其次节的最终两句押韵，朗读时要读出韵脚团带着开心的心情轻松地朗读，体会我对书中的小狗小猫猴子的宠爱之情和被它们所深深吸引，体会了我对书本的深厚爱好团引导学生边读边做动作，表演朗读团检查互读试背诵

（三）感悟、理解团让学生朗读课文后，师引导视察画面上有哪些人他们在干什么让学生说说，然后引导学生，小挚友的爸爸和妈妈在看书，小挚友和他们一样在看书，就是我也在看书，体会也的用法团让学生做拿和捧的动作，比较课文中用词的精确性，同时体会小挚友一家对书本的宠爱团找出课文中的一些句子，读一读，然后让他们进行想象，感悟课文内容的精彩团结合课文内容，编故事，把编的故事说给同学们听一听，

（四）完成课后练习第题先让学生回忆，再进行沟通2

（五）实践活动团读读词语花篮中的词语，在选择宠爱的词语填写在空花朵上团布置学生看外书，宠爱看什么书就看什么书，看谁看的书最多小学语文教案篇教学目标8学会本课个生字和由生字组成的词

1.11抓重点词句，理解课文内容，知道王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果；并2且.懂得无论做什么事，都要下功夫，才能胜利的道理能精确、流利、有感情地朗读课文，背诵第自然段

3.2教学重点抓重点词句，理解课文内容，知道王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果，并1且.懂得无论做什么事，都要下功夫才能胜利的道理有感情地朗读课文，背诵课文第自然段2教学难.点2懂得无论做什么事，都要下功夫才能胜利的道理教学时间三课时教学设计第一课时

一、教学目标

（一）学会课文中的个生字和由生字组成的词

（二）能精确、流畅地11朗读课文，初步理解课文的内容

二、教学重点

（一）学会本课生字，及生字组成的词

（二）能精确、流畅地朗读课文

三、教学难点初步理解课文的内容

四、教学过程

（一）导入新课，板书课题同学们，你们宠爱画画吗？我国元朝的时候，有一位闻名的画家叫王冕，你想知道他从小是怎么宠爱上画画和他怎样画画的吗？好,老师带领你学习第十五课板书课题，齐读课题

（二）引导学生细致视察书中的插图，从这幅画上，你都能知道什么？先让学生自己视察

1.然后指名回答2（.）从王冕穿的服饰能知道这件事是古时候的事

（1）王冕身后有一头牛，说明王冕小时候是放牛娃

（2）王冕在观看荷花3

（三）初步感知课文内容师范读全文，边听边思索这篇课文是写的谁什么时候的什么事？

1..师读完后，指名学生回答老师提出的问题2本课写的是画家王冕小时候学画荷花的事

（四）学习生字看课后田格中的生字，边看拼音读课文，边画诞生字及生字组成的词语

1.读准生字的读音

2.（）学生自己看拼音读

（1）指名读，齐读2在读准生字读音的状况下，读全文，要求读正确、流利3（）.学生自己读

（1）同学相互读，相互指出读音不对的地方2

（五）识记生字留意识记的方法

④我转动一台台机器，把电流送往城市和村庄学习“台〃，自由读，齐读、连起来读一读

3、猜一猜我是谁

4、课文后其次题，连一连反馈5用一句话说说水的好脾气、你还知道水有什么好脾气？

6、现在你最想对水说什么？7

四、课堂练习、完成《课堂练习》第（）题

151、抄写个生字每个写三遍24小学语文教案篇2

一、复习、把三张卡片发给学生，老师读，拿卡片的同学上讲台领读1jqx、与相拼时要留意什么？（去两点）2jqx u

二、看情境图，听语境歌，引出新课内容、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意1图上画了谁？它们在干什么？（刺猬老师在教四个小刺猬认读字母四个小刺猬学得很细致，纷纷举手要求认读，它们要认读哪三个字母？）学生回答时，相机出示zicisi学生自己自学

1..小组内汇报，说明用什么方法识记的

2.指小组代表汇报识记状况，老师依据学生汇报的状况加以点拨或加以强3调利用熟字记字1读左右结构，左边言字旁，右上是“十〃，右中是横钩，下边是“头〃读书，读课文，读诗词，朗读荷上下结构，上边草字头，下边左边单人旁，右边是“可荷花，荷花生长在水中，它的根是我们能做菜的藕荷叶，荷苞，荷箭想上下结构，上左是木〃，上右是〃目〃，下边心字底思想,惦念，志向平干字两横间加上一点一撇平常，平常，平日，平平安安样左右结构，左边“木〃，右边〃羊〃样子，样品，榜样，一样，一模一样美上下结构，上边羊〃字头，一竖下边不出头，下边“大〃美丽，奇妙，奇妙买上下结构，上边横钩，下边头〃买东西，做买卖，买书其它2父爸字去掉“巴〃，笔顺是“父亲，父母，父辈书独体字笔顺书架有几层，书的字形像书架两层搭起来书本，读书更上面一横，中间扁日，再一撇一捺更好，更红，更美，更坏丽上下结构，上面一横，下面是两个〃〃并列美丽意思是美丽，好看（）学生汇报记字方法时，要鼓舞学生用多种方法记字3巩固抽读生字和词语卡片，让学生读一读

4.指导书写生字

5.（）重点指导“书〃上边“〃写小一些，下边“〃写长大一些“更〃1最终的一捺要过一撇”美〃，〃羊〃字头的一竖下边不出头（）其它的字让学生自己视察田格中生字每一笔的位置，再照范字抄写，2要求抄写一个对比一次，有不对或不美观的擦掉再写，并鼓舞孩子要一次胜利，不要总是擦了写

（六）读课文，初步理解课文内容在驾驭生字的音形义后，再读课文，要求读得通顺、流利

1.边读边标出本课共有几个自然段

2.读一段想一想这段主要向我们介绍了什么

3.

（七）作业抄写生字

1.熟读课文

2.其次课时

一、教学目标

（一）学习课文自然段，理解这两段的内容，知道王冕小〜12时候是怎样读书的，体会王冕想把荷花画下来的迫切愿望

（二）背诵课文第段

二、教学重点2

（一）理解课文自然段的内容，知道王冕小时候是怎样读书的，体〜12会王冕想把荷花画下来的迫切愿望

（二）指导学生背诵课文第段

三、教学难点2在理解课文内容的同时，培育学生细致视察的好习惯

1.让学生驾驭背诵课文的方法

2.

四、教学过程

（一）导入新课同学们，通过上节课的学习，我们知道本课写的是王冕学画画的事，那么他是怎样想起学画画的呢？今日学习课文的自然段，我们就会明白了〜

（二）逐段学习课文12学习课文第一段

3.（）自己小声读课文第段，标出这段共有几句话

（1）再小声读课文，想1一想每句话讲的是什么意思

（2）在小组内读一句话，说一说这句话是什么意思3（）指名汇报，汇报时仍旧是先读出这句话，再说一说这句话是什么意思4

①第一句话是介绍王冕这个人，从这句话中，知道王冕是个画家，是古时候的人从图中的穿着装扮也能看出来

②其次句话是说王冕因父亲去世早，家里很穷，他只好当了放牛娃出示句子“只念了三年书就去给人家放牛〃只〃和〃就〃说明什么？到三班级的时候，他就失学了，靠给别人放牛来维持生活

③第三句告知我们王冕一边放牛，一边找些书来读出示句子“他一边放牛,一边找些书来读〃“一边……一边……〃是什么意思？是指同时，即干着这个，又干着那个说句子，理解一边一边的意思放学路上，我一边走路，一边唱歌理解他为什么一边放牛，还要一边找些书来读？（让学生谈自己的理解）这说明王冕是个爱读书，爱学习的好孩子，上不起学，在那种艰难困苦的‘条件下，还那么自觉地学习，那么坚韧地学习，这多么值得我们学习呀，多么让人钦佩呀让同学们想象，正因为他是这样的渴望学习，自觉想方法学习，所以能够成为一个了不得的画家（）指导朗读这一段5“很穷〃、只〃、”就〃、〃放牛〃等词要重读，体现王冕的家境贫困“一边、一边〃“找〃重读，突出王冕克服困难、酷爱学习的精神范读，多让学生试读，指名读（）老师小结过渡6王冕小时候家里很穷，只能给别人放牛维持生活，他想学习，他爱学习，所以一边放牛，还一边找书看，那么他怎么成为画家的呢？学习课文第段

4.2（）小声读第自然段，标出共有几句话，想一想每句话的意思

（1）再小声读课2文，边读边细致视察插图，再想一想每句话的意思

（2）逐句理解3

①指名读第句话，读后告知大家，从这两句话中你知道了什么？〜12时间夏天的傍晚（太阳刚落山）地点湖边事情放牛时，天气改变，下雨了理解“乌云密布〃乌云〃黑色的云彩，”密布〃布满了整个天空，正因为乌云密布，所以下起的是大雨指导朗读这两句“突然〃一词要读得快，大〃重读，强调雨下得大

②指名读第两句话这两句话是描写什么的？〜34为什么会“满湖通红〃？太阳要落山，会出现晚霞，大雨过后，空气清爽，一片晚霞照得满湖显现红色，美极了再读第四句话，画出什么，怎么样让学生读出你画的句子指出描写颜色的词，“粉红〃碧绿〃指导朗读老师要先激励学生的心情，然后范读，再让学生读同学们，一阵大雨过后，一片晚霞把满湖照得通红，湖里的荷花变美了，粉红色的花瓣上清水滴滴，碧绿的荷叶上水珠滚来滚去这是一幅多么美的图画呀，我们能把这美读出来吗？听老师读谁能比老师读得更好

③王冕看着这满湖美丽的景色，简直出了神，并且产生了想法，他想什么呢？（指名读第句话）理解出了神5〃，看插图，王冕的表情他两眼直盯着湖中，眼睛一眨也不眨，看呆了联系生活实际，当你看得出了神时会出现什么状况？别人叫你，你也听不见，身边发生了什么状况也不知道，只是在那里看着出示句子“要是能把美丽的荷花画下来，那多好哇！〃反复读这句话，提问王冕产生了什么想法？这句话结尾为什么用叹号？王冕面对这美丽的景色，产生了想画荷花的念头，从叹号说明,王冕急迫想画荷花（）理清全段句子之间的联系，为背诵打下基础4

①自己小声读第段，想一想每句话的意思，再想一想句与句之间的联系，2句子能前后颠倒吗？

②第一句话告知我们王冕在湖边放牛其次句话告知我们突然下起大雨第

三、四句话是写雨后湖中美丽的景色第五句是王冕看着这美景出了神，产生要画荷花的剧烈愿望这几句话是按事情的进展依次排的，句与句之间紧密相连，所以句子前后不能颠倒指导学生背诵第段

3.2指导学生按肯定的方法去背，背得快，记得牢（）按句与句之间的联系去背这种背诵方法是背之前要细致读课文，1弄清课文的层次，了解句与句之间的联系，驾驭这种联系再背（）看板书背2老师的板书一般都体现了课文的主要内容，及文章线索，看板书背也比较快（）学生自己试背

（3）指名背诵，并让其介绍是用什么方法来背诵的4

（三）作业读熟课文

1.接着背诵课文第段

2.2第三课时

一、教学目标

（一）理解课文内容，知道王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果，并且懂得，无论做什么事，都要下功夫才能胜利的道理

（二）有感情地朗读课文

（三）完成课后作业

二、教学重点理解课文内容，知道王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果，

1.并且懂得无论做什么事，都要下功夫才能胜利的道理完成课后作业2三.、教学难点从王冕学画中受到思想教化

四、教学过程

（一）回忆前节课讲的内容，导入新课指名读课文前两段L.小结导入3同学们，通过上节课的学习，和刚才读前两段课文，我们知道:王冕因为家里很穷，上不起学，只能给别人放牛，可是他渴望学习，他一边放牛，一边找书读一个夏天的傍晚，当他在湖边放牛的时候，突然下起了大雨，大雨过后，满湖显现出一幅美丽的景色王冕面对这幅美景，他简直看出了神，并且产生了想画荷花的剧烈愿望那么他怎样成为一个画家的呢？今日接着学习课文第段

（二）学习课文第段33自己小声读第段边读边标出这段共有几句话并且想一想每句话的

1.3意思.指名接读这段中的每一句话（一人读一句），其他同学边听边想，每句2话的意思让学生逐句理解，读一句读一句的理解

3.（）指名读第一句，你抓住哪些词语，是怎样理解句意的？1“平常节约〃，和前文照应，因为他家里很穷，他省吃俭用，才能省出钱来买画笔和颜料〃找〃来一些纸，请学生体会，想象〃找〃会是怎么样地找可能别人扔掉不用的纸，也可能是别人用过的他再用反面这说明什么？说明白他想方设法画荷花我们要学习他克服困难的精神这句话告知我们王冕的学画用具是怎样来的（）指名读其次句2这句话告知我们王冕是怎样画荷花的从不灰心〃，每天画〃你体会到什么？说明他不怕失败，不怕挫折，有坚韧不拔的毅力，刻苦努力，坚持不懈（）指名读第句33反复读一读他画的荷花，就像刚从湖里采来的一样〃这句话，体会这句话是什么意思？为什么会这样？说明王冕胜利了，成为画家了正因为他勤学苦练，肯下功夫,所以才会有这样的结果

（三）再读第段，体会王冕是怎样学画的，他为什么会胜利？3先让学生自己读，自己去体会

1.指名说一说

2.谈一谈学习这段你有什么体会？

3.让学生联系自己的实际，谈谈受到思想教化有感情地朗读第段

4.3

（四）处理课后作业完成课后第题

1.2（）指名读题目要求

（1）学生自己动手在书上填写

（2）说一说你为什么这样填写3

①依据课文内容，大雨过后，荷花开得更艳丽了，比“很〃还进一层的意思是更〃

②王冕原来是应当读书的，可是只上三年学，就得去放牛维持生活“才〃是“起先〃的意思用“才〃会让人误会他放牛已晚了，不合句意

③王冕没有钱读书，没有钱买画笔、颜料，是靠他平常天长日久地去节约点钱去买的，所以写平常，而不能填“有时〃（）把填写好的句子读一读4完成课后第题；

2.3（）读题目要求

（1）让学生读句子指导学生读的时候，要突出重点词语

（2）在反复读的状况下，再读一句抄写一句3小学语文教案篇9教学内容、学习对对子

1、积累语言

2、口语交际，用好压岁钱

3、写好钢笔字，学写毛笔字4教学时间三课时、听语境歌学生学会语境歌2四只小刺猬，一起学字母老师领着念，学生跟着读、告知学生黑板上得各歌字母就是我们今日要学得内容33

二、教学声母ZCS、字母音节1Z,zi（）教学声母的读音1Z出示表音表形图一a图上画的是谁？她拿了个什么？（要求用一句话说出来）小女孩手里拿了一张数学字母的卡片2出示声母告知学生的读音和写字的“字〃、字母的〃字〃读音差B z,z不多老师范读，告知学生读的方法:读时，舌尖向前平伸，顶住上门齿背，C z憋住气流，然后舌尖略微放松，让气流挤出领读，学生体会练读，指名读⑵字形及书写说说的样子，引导编顺口溜帮助记忆（像数学中的〃）像个字z22〃看有几部分组成，老师范写，学生书空然后在书上描红zzz z（）教学及其四声3zi有个特好的挚友叫出示音节Az i,zi告知学生在中不讲话，是哑巴，它和组成的音节B izi zzi,是整体认读音节，不要拼读，只要将的音读得长一点就行了z教学过程第一课时

一、到处留心、读短文，思索问题

1、生自由沟通

2、照样子对对子（对上相近或相反的事物、词语）

3、小组沟通，班内沟通4

二、读读背背、读这些成语，说说你知道哪些成语的意思

1、师介绍生不知道的成语的意思

2、自由背诵这些成语

3、读春联

4、分组竞赛背诵春联5其次课时口语交际一引入话题同学们受到过压岁钱吗？春节给压岁钱是我国传统的风俗习惯要过年了，长辈可能会给你一些压岁钱，你准备怎样运用这些钱？今日，我们就来开个小小探讨会，沟通沟通自己的真实想法

三、探讨沟通生自由沟通，师引导学生合理而有意义地用自己的压岁钱

四、针对沟通第三课时

一、交代任务写好钢笔字学写毛笔字

二、写好钢笔字、出示示范字

1、视察怎样写才好看

2、读书中的“小小窍门〃

3、练习书写这些钢笔字4

三、学写毛笔字、看书，明确本次练习的内容

1、视察立刀旁和右耳旁的写法

2、练习书写

3、展评

4、接着练习5小学语文教案篇

10、学问与实力1团学习本课生字新词，能正确读写下列词语订正、靠近、树梢、清寂、应接无暇团了解榕树大和鸟多的特点团能有感清地朗读课文团能背诵宠爱的段落、过程与方法2团通过朗读和品次品句感悟大榕树的奇妙和美丽，众鸟纷飞的景象团领悟抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法、情感与看法价值观3默读课文，理解内容，感受文中描写的鸟的天堂那人与自然友好相处的和谐之美，增加爱护生态环境的意识、两次去鸟的天堂所看到的景象

1、领悟的表达方法

2、理解那翠绿的颜色，光明地照射着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个1新的生命在抖动的含义、文中四处提到鸟的天堂为什么有的地方加引号，有的地方没有加引号

2、师生找鸟的天堂资料；

1、课件2课时2第一课时、能读准课文，正确读写下列词语1订正、靠近、树梢、清寂、应接无暇、初步感知课文的内容，了解多少次去看鸟的天堂和看到什么

2、学习自然段〜316其次课时教学目标K、能感情朗读句子并体会树的大和众鸟纷飞的景象

1、领悟抓住景物特点进行静态、动态描写的表达方法

2、了解引号的用法

3、理解内容，感受文中描写的鸟的天堂那人与自然友好相处的和谐之美，4增加爱护生态环境的意识有感清地朗读课文，背诵宠爱的段落教学过程K

一、复习导入昨天，我们通过学习知道了巴金爷爷和挚友一起坐船去看榕树,刚起先时，大家都认为那里是很多株榕树,但其实那里只有一株榕树那么当他们靠近这棵大榕树？时看到了什么呢那就让我们一起随着巴金爷爷去里面探个原委吧

二、了解树的大和茂密、打开书，用自己宠爱的方式读一下自然段，想想这部分写出了榕〜179树的什么？把有关的语句多读几次学生汇报:写出了榕树的大、茂密板书大、茂密、师从哪里看出的，用画出有关的语句2团真是一株大树，枝干的数目数不胜数数不胜数什么意思？（数也数不清，形容数量多）这么多的枝干你想看到会感觉怎样？（惊讶）你能带着惊讶的语气来读吗？指生读团枝上又生根，有很多根直垂到地上，伸进泥土里放课件说明根怎么生长，相机引导这是榕树的生长特性，榕树本身长有很多气根，气根渐渐长期了就伸进泥土里长成粗大的枝干有的粗的象一棵树，俗语有说独木不成林，但这里气根多而且粗大，所以看上去就变成了一片树林师我们一起读读体会这株榕树怎样独木成林的吧自由读，齐读团榕树正在茂密的时期，似乎把它的全部生命力展示给我们看这美丽的南国的树师从哪里看出榕树把它的生命力展示给我们看？师树叶特别的多，一族堆在另一簇上面，不留一点缝隙，你能用一个词形容吗（密不透风、密密麻麻）师大家说的特别好，这里的叶子不仅多而且有生命力,怎么写的？为什么会有这样景象呢？探讨，指生说引导学生从三方面理解光照、叶绿、风吹（相机出示图片）师好一棵大而茂密的榕树！它充溢了朝气和活力，每片树叶都似乎有一个生命，连我们的巴金爷爷也不由自主发出这样的感叹这美丽的南国的树师我们怎样才能读好这段呢？（带着赞美的语气）同桌读，相互评议指生读，生评，师生合作读团讲第自然段9师这次他们看到鸟吗？课文哪里告知我们？还告知我们什么？团总结师在这部分里，展示在我们面前的是一棵奇妙美丽的大榕树板书奇妙美丽在那我们领会到榕树的安静，第一次他们看不到一只鸟，下面我们随着巴金爷爷再一次去那里看看吧，这次你会发觉是完全不同的一番景象、学习小鸟部分3回师我们刚才是怎样学习的？出示学法

①划一抓住景物特点，划句标词

②读一放声朗读词句，品悟感情

③议一探讨写法，理解运用回自己学习团学生汇报相机板书多、欢快

①我们接着拍掌有的在扑翅膀领读、齐读、指名读C比较和发音方法的异同指读和的卡片老师发音,学生判D zzi zzi别，拿卡片领读出示的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词E zi物资姿态；紫色子女；写字自己、字母音节2c,ci教学声母的读音2c小学语文教案篇3导读日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼……大自然是一由多姿多彩的画卷，它会向你展示美丽奇妙的自然景象大自然更是一部恒久也读不完的“书〃，它会向你倾诉古老的历史，它会为你指引前行的方向走进大自然，你肯定会得到更多的乐趣，发觉更多的隐私本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容特别丰富既有充溢浪漫主义色调的描写自己景观的古代诗歌，也有语言平实的介绍自然学问的短文通过本组课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮丽，积累丰富的语言，还可以吸取自然科学学问的琼浆，开阔视野，培育酷爱大自然的情趣学习本组课文时，可引导学生在反复诵读中理解内容，口味美感应鼓舞学生拓宽视野，阅读相关书籍，丰富自己的学问储备在培育学生的自主读书实力的同时，鼓舞学生自主识字，培育细致书写的习惯学习目标.会认个生字，会写个字

1912.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟人对大自然美景的赞美之情

2.激发学习古诗的爱好积累古诗中的名句3教学流程第一课时、导入、小挚友们，日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼......大自然1是一由多姿多彩的画卷，它会向你展示美丽奇妙的自然景象大自然更是一部恒久也读不完的“书〃，它会向你倾诉古老的历史，它会为你指引前行的方向走进大自然，你肯定会得到更多的乐趣，发觉更多的隐私今日我们就一起来观赏一幅画、学生视察图画，用自己的话说说自己看到的图，看谁说得美2今日我们就一起来学习一首小诗《望庐山瀑布》，随机引导相识生字“庐、瀑〃，并引导学生了解、感悟读诗并识字（）通读古诗，在详细的语言环境中画出不相识或认为简单在语境中整体识字1读错的字如紫〃是平舌音，〃岭〃是后鼻音，要读准L（）用自己习惯的方式自主识字如，在课文下面的和字背景2图中找生字的读音；可以请教老师或四周的伙伴再把生字放入诗中识字

3.调动生活阅历识记生字2出示生字，随着提示语“我会认〃，学生自愿认读自己会认的生字,并说说自己在生活中什么时候，什么地方曾见过这个字，是用什么方法记住这个字的在沟通中老师要留意多鼓舞学生，激发学生在生活中识字的爱好，让学生体验胜利的喜悦，调动学生自主识字的乐观性、将开课时看到图时的感情投入诗中，读诗自由读、单个读、评读

3、说说自己通过读诗在脑子中看到了什么？

4.个人情感体验巩固识字5让学生在会认、会写的字中，选择自己最宠爱的字，联系自己的情感体验，说说为什么宠爱学生依据自己的喜好选择宠爱的熟识的字组词说话，在详细的语言环境中理解字义，

三、示范讲解指导书写生字“银〃字有两个“竖提〃，”艮〃的竖提应略向下，长于金字旁的竖提“窗〃字字形困难，学生简单忽视囱〃字上的小撇，建议边示范边领着学生一笔一笔地书空其次课时

一、导入小挚友们，上节课大家学了什么呢？对，那么和诗仙李白一同生活在一个时期的还有一位特殊出名的大诗人，人们把他称为诗圣他就是杜甫，今日我们就来读一首杜甫的诗《绝句》

二、朗读感悟并识字程序基本同上节课（略为改动先让学生感悟读，不要看图，通过读诗想象图画，然后再看课本上的图进行品评）

三、指导书写小学语文教案篇4教材分析本次练习支配了五项内容到处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字教学目的学习如何写线路，了解当地地名的由来

1.读背成语和名言

2.写好带有木字旁的字，留意它的改变

3.口语交际介绍我的挚友

4..学写毛笔字5教学重点、难点画出家庭住址示意图，说说旁边地名的由来成语的熟记、理解能用流畅的语言向爸爸妈妈介绍挚友教学准备图片、小黑板教学时间三课时第一课时教学目标写出自己的家庭住址和走法，能画出示意图介绍旁边地名的由来教学过程

一、到处留心读小芳写的住址和走法思索小芳运用了哪些关键词儿来讲清晰走法？小结地名、方位词、数量词

二、学生试写自己家的住址和走法并介绍评议看是否写清晰明白

三、你家旁边有哪些地名？选一个谈谈它得名的由来其次课时教学目标、熟记成语和名言，理解成语的意思

1、写好钢笔字2教学过程

一、读读背背自读成语

1.抽读，正音

2.说说成语的含义

3.背诵

4.读名言

5.介绍其时代背景和含义

6.背诵7二.、写好钢笔字视察这三个字有什么特点？

1.读小提示

2.书写

3.第三课时教学目标能用流畅的语言向爸爸、妈妈介绍自己的挚友教学过程

一、创设情境把挚友带到自己家中，怎样向爸爸妈妈介绍挚友的状况呢？思索介绍些什么？挚友的名字、年龄，就读学校，家住哪儿？

1.挚友的优点

2.第一次做客该怎样做？

二、分组练习

三、集体沟通，评议

四、布置作业、写四个描写英雄人物的成语

1、设计一张家庭地址的名片，上面要有家庭地址，走法及示意图2小学语文教案篇5。