小学语文公开课教案模板

小学语文公开课教案模板小学语文是语文教学的根基，是教化事业进展的根源所在，它影响着学生将来的进展之路，对于提高学生的思维实力和综合实力有着不容小觑的重要作用今日在这给大家整理了一些小学语文公开课教案模板，我们一起来看看吧！小学语文公开课教案模板1教学内容

1、相识4个二类生字

2、带领学生参观我们的校内，看看我们的校内里都有哪些字，通过识记标牌上的汉字，了解学校的设施和场所的用途教学过程

一、让学生拿出语文书，看看书面上最醒目的两个字是什么？拿出课程表，请同学们找一找一周共有几节语文课，各在第几节课？

二、在我们学校里有很多字，我们一起出去看一看讲清要求不说话;排好队，手拉手;前后不落队;细致视察路途

1、校门口看看学校的名字

2、到卫生间看一看

3、到班级的标牌看一看三.课中休息找挚友

四、读文识字

（一）学生自读儿歌有一首儿歌就写了漂亮的田野和草原、那就是第6课“田野里,丰收忙〃（板书课题）打开书52页自己先读读课文，留意要读准字音

（二）检测读文1一人读一行

2、两个学生一人读上部分，一人读下部分

3、一起读

五、指导书写

（一）、我们先写女字女

1、我们要先来相识女字中的一个新笔画撇点

2、先来看看它的笔顺伸出小手我们跟着写一遍

3、老师范写

4、打开书53页，描红

5、反馈评价

（二）下面要学写牛字牛

1、看牛字的笔顺伸出小手我们跟着写一遍

2、老师范写

3、描红

4.反馈

五、今日老师带着大家到田野里，草原上看了漂亮的风景，还相识了很多词语挚友，大家快乐吗好，这节课我们就上看到这里六.留作业找秋天，画秋天小学语文公开课教案模板5教学目标

1.会认天地人你我他6个生字

2.正确、流畅地读6个生字

3.知道天地人你我他所表示的意思能对号入座教学重点、难点知道天地人你我他所表示的意思能对号入座教学打算生字卡片，相关的课件教法培优辅差学法小组合作教学课时2课时第一课时

一、谈话导入从这节课起先，我们就要在拼音挚友的帮助下，到识字王国去相识更多的汉字挚友啦!老师真为你们兴奋!现在，让我们一起快乐地向识字王国动身吧！

二、视察图画，揭示课题

1.看图说话，分别出示天地人你我他的图片

2.指名读谁能读读你是怎么相识这几个字的？

3.结合详细实例，引导学生理解里

三、图文结合，学习生字L图文结合，引导学生进一步说图上小挚友看到了什么，并在本子上写一写

4.老师放慢语速范读，学生轻声跟读（两遍）

四、读准字音L学生自由读生字，同桌沟通

5.全班沟通在这篇课文里，你已经相识了哪些字？

6.读一读出示6个生字，指名读、开火车读，全班齐读

五、相识生字L出示表示相应文字的图片，提问谁能说说这是什么？能做什么

六、相识田字格，指导书写一L相识田字格

7.引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格

8.拍手读儿歌田字格.四方方，写英雄字它来帮左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间

9.指导书写老师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲解并描述书写要领起笔稍重，向右行笔要坚决，稍上斜，收笔稍顿

七、布置作业

1.找一找，我们四周那些地方用上了本课的生字

2.学写本课生字其次课时

一、巩固生字

1.我会认变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读做找挚友嬉戏

2.我会记你是怎么记住这些字的？全班沟通鼓舞学生用自己喜爱的方法识记

3.我会用摘果子说词语或句子选生字卡填空沟通我们四周还有哪些地方用上了这一课的生字？

三、指导书写天地人

1.视察课本中田字格里的范字

2.说一说通过视察，你发觉了什么？（引导学生从横的长短改变及其在田字格里位置改变这两方面来说）

3.老师范写二三，边写边讲解并描述书写要领

4.学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比老师巡察，个别指导

5.讲评讲评后，学生接着练写

四、课堂小结

4、到阅览室看一看

5、到老师的办公室看一看

6、有可能的话，带领学生参观体育馆、食堂、广播室、大队部、医务室等

7、到操场上看一看地面上各种嬉戏的图案、花坛、蘑菇亭、草坪、动物造型等，同时教化学生要疼惜学校的一草一木

三、回到教室，请同学仿照书上的小男孩、女老师介绍去过的地方在参观的过程中，你还相识哪些字，说给大家听

四、作业设计回到家里向爸爸妈妈介绍自己的校内

五、板书设计看看我们学校里的字小学语文公开课教案模板2教学目标

1、朗读课文，学习生字14个认读生字

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，激发孩子们爱护自然的意识教学重点朗读课文，学习生字14个认读生字教学难点理解“特殊的作业〃，引导学生感悟疼惜花木，遵守制度教学过程

一、目标导学

1、谈话漂亮的春天到了，孩子们我们一起走进大自然去找春天吧!假如老师布置一项作业（板书“作业〃），让你们去大自然找春天,并且要把找到的春天带回教室里，想一想你会带来什么作业？这个问题从学生身边谈起，能激起学生说话的欲望，学生能乐观参与进来，对学生的回答我不会从思想层面评价，只会从句子表达通顺上进行指导

2、过渡走进故事今日我们读的故事中的于老师也给他的学生布置了到大自然去找春天的作业，孩子们他们的作业是什么呢？

二、自主学习、合作探究在这个教学环节中，自主学习、合作探究穿插进行

1、自读课文，学习生字，初步感知课文内容通过学生自己拼读音节读课文，标自然段序号，学生字词，培育学生的自主学习实力

2、沟通学习效果通过小组沟通、同桌相互检测学习效果、老师提问，全班沟通、老师小结等环节，引导学生学习生字课文，体会课文隐藏的思想感情

3、指导有感情的朗读课文，进一步引导学生学习体会课文隐藏的思想感情，并培育孩子们良好的语感

三、达标训练升华主题

1、开火车读生字，同桌竞赛读文，进一步巩固学习效果，深化重难点的学习

2、思索学完此文，你懂得了什么？引导学生受到文本的启发,懂得疼惜大自然，疼惜花草树木

四、堂清检测设计了给生字注音、造句、思索题，紧扣课堂教学重难点，检测学习效果板书设计红红的桃花特殊的作业细细的柳枝疼惜大自然嫩嫩的桑叶疼惜花草树木一幅画着玉兰花的画小学语文公开课教案模板3教学目标

1、审美实力的培育，唤起学生酷爱大自然、酷爱生命的情感

2、了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天

3、学习创作画的表达方式，能大胆、直率地表现教学重点引导学生感知“秋〃，拓宽视野，学会创作的表现手段教学难点激活学生的创作灵感，直率表达，特性作画课前打算各种秋天的物品、油画棒、水彩笔等教学过程（一■）＞导入新课师小挚友们，今日老师要带来了很多东西，你们来看看都有什么？师生哦，（有稻子、柿子、南瓜、葡萄、红辣椒、苹果）师你们知道这些东西都是什么季节的？生师这些东西都是秋季才会有的，秋天真是一个喜悦的、收获的季节啊除了这些，老师还发觉小挚友们已经穿上了秋天的外套，秋天正静静来到我们身边了原来，秋天来了（课件揭开课题）

（二）、新授师小挚友们在你们的记忆中秋天是什么样的呢？生秋天很凉快秋天有很多果实丰收了，秋天是一个丰收的季节师听了你们的描述老师觉得秋天是一个很美的季节现在让我们一起走进秋天，去观赏一下秋天的美景（课件观赏秋天的图片）秋天的景色真是太美了，那秋天是什么颜色的呢老师这里有很多彩色卡片，小挚友们能在这里面找到秋天的色调吗？（生上台找并且贴）师秋天的色调是最丰富的，真是美极了很多画家都描绘了秋天的美景现在我们就一起来观赏一下画家们笔下的秋天师这幅画中画家画的是什么？生师他的画中都有哪些颜色？生师是用什么画的有谁知道？生师这幅画很特殊，这是法国画家修拉的作品，叫做《大碗岛上星期天的下午》，这幅画是画家用油画颜料一点一点的点画上去的，我们把这样的画称为点彩画师大师们笔下的秋天真是美极了刚才有小挚友说秋天是一个树叶纷飞的季节，真是好美啊你们瞧，老师这里有一棵秋天的树,树枝上的树叶都快掉光了，你们看，有的树叶还直挺挺在枝头呢，这样的树叶绿中带点黄;有的树叶正随风飘舞呢，这样的树叶一半黄一半绿;有的树叶已经落在地上了，他已经完全枯萎了，全都变成黄色的了远处的稻田里也是金黄一片，老师猜想，农夫伯伯确定要笑弯腰了，今年又是一个丰收年啊瞧!一群大雁正向南飞呢，秋天真是太美了师用画的形式表现秋天真是太棒了，还有什么方法能表现秋天呢我们一起来看看吧（课件树叶贴画）老师这里有很多秋天的落叶，看到这片树叶让你想到了什么？哪个小挚友上来拼一拼，搭一搭（生示范）师小挚友的想象力真丰富我们看看还有什么方法来表现秋天（课件撕纸贴画）这种撕纸贴画要怎么做呢看老师的!（师示范撕纸贴画）布置作业师看了这么多，小挚友们早已按捺不住了吧，在桌子上有几种材料，挑出你喜爱的材料来描绘秋天吧!（放音乐）（树叶贴画、油画棒、撕纸贴画、水彩笔）（生作业）师好，哪个小挚友情愿把自己的画展示给大家看一看！（点评）师（总结）今日的这节课中我们一起找了秋天，知道了秋天的颜色，也画了秋天秋天过后就是冬天了，下课后小挚友们可以去思索一下冬天是什么样的是什么颜色的？好，让我们在这首欢快的歌曲《秋游》中去结束这节课，让我们闭上眼睛好好去感受这色调斑斓的季节、这个令人喜悦的、丰收的季节吧！小学语文公开课教案模板4教学目标

1、学会本课3个生字，能借助音节读准字音，认清字形

2、驾驭新笔画“撇点〃能按笔顺规则书写本课生字

3、相识6个字读指定的词语，并初步感受词语意思

4、在老师的帮助下读儿歌，大体了解意思感受人们丰收时的快乐和草原景象的漂亮教学重点

1、3个生字女、牛、羊〃，读准音，认清形

2、能照田字格里的范字正确书写，留意每一笔的位置教学难点驾驭女〃的笔顺、笔画及正确书写学情分析学生刚刚接触语言丰富的课文，对其中的词语如田野、丰收、男男女女、喜洋洋、草原、风光等意思，不简单理解因此老师须要借助大量的图片引导学生视察，体会学生写字时的坐姿，每一笔的起笔收笔，已经知道，但都还不太到位，还须要老师加强指导教具打算图片课件教学过程

一、导入老师秋天是一位奇妙的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅幅漂亮的图画，同学们想去看看吗？动身之前，大家检查一下，该带的4样法宝都带齐了吗？（师）会学习的同学会带上眼睛--（生）细致看，（师）带上耳朵--（生）细致听，（师）带上嘴--（生）大声说，（师）最重要的是带上心，去体会二.看图识词

1、好了，我们动身了我们手拉着手呀走出了校门，秋风吹在脸上可真舒适呀!小鸟叽叽喳喳地唱着歌，看我们现在来到了哪里（图）对，这是一望无边的田野认读“田野我们手拉着手接着往前走，我们现在来到了果园通过视察体会o认读“丰收〃师看到这丰收的景象，看到自己用劳动换来的果实，男女老少都忙着收获，他们的心情怎样呢认读“男男女女喜洋洋比较〃男女〃“男男女女〃体会叠词的作用谁能把我们刚学的这四个词语都读好？

2、一路上我们玩的真快乐呀，接下来我还要带大家去一个景色更美的地方认读〃草原〃谁去过草原说说草原上有什么认读牛一羊〃看图片认读山山水水〃比较“山山水水男男女女的相同之处师大家看，蓝天、白云，绿油油的草原上开满了五彩缤纷的野花，认读“好风光〃我们又学了四个新词，谁能把这四个词语都读好指名-开火车-齐读

3.认读词语我们已经相识这么多的词语挚友了，谁来读一读？假如去掉拼音帽子你还相识它们吗？词语挚友跟我们捉迷藏呢，谁找到了就拿上来，大声的叫出它的名字。