小学一年级语文教案快快乐乐学“b p m f”片段

小学一年级语文教案快快乐乐学---------“b p m千”（片段）本课配有字母、音节相对应的10幅图这些插图色彩鲜明，形象直观，准确地揭示了教学内容图1一图4揭示了声母b、p、m、f的发音和字形教学图1时，我提问

①图上画着什么？（一个小姑娘在听广播）学生说图意时,着重听“播”的发音是否正确，然后指导学生用“听广播”练习说话，在说中感知“b”的发音

②字母“b”和图中的什么相像，相像在什么地方？（“b”的右半圆好像收音机的机身，一竖好像收音机的天线）借助实物感知字形

③用顺口溜来帮助学生记忆“右下半圆bbb”用同样的方法教学pmf三个声母（图2—图4）,其中“f”的发音是教学的重点我通过让学生反复读弗像”这个词语，感悟“fo”的正确发音图5提示了拼音方法，这是学习拼音方法的开始我引导学生通过看图，渗透拼音和音节的概念提问

①图上画着谁？（图上画着一个小姑娘和一只哈巴狗）

②他们在做什么？（小姑娘使劲地把b和a推到一起构成ba,跟在她后面的哈巴（bd）狗高兴得汪汪叫）

③教师示范拼读b—aTba

④图中字母的b和a碰撞后拼出什么？怎么读？先同桌两人相互练习，然后指定学生当堂拼读练习，使学生感受音节ba的发音过程，初步体会拼读音节的方法图6一图9揭示了b和a的四声发音方法，是本课教学的难点

①复习a、

0、e的四声发音，然后要求学生看着老师的手势背儿歌一声平，二声扬，三声拐弯，四声降

②引导学生运用刚学到的拼音方法，看准单韵母上的调号，看图尝试拼读如b-a-b a,猪八戒；b—a-b a,拔萝卜；b—a-b a,打靶；b—a-b a,大坝图10是在学生掌握b和a、m和a相拼的基础上进行的扩展练习，同时认读“爸、妈、我”三个字教学时，我先引导学生观察画面，鼓励学生用自己的话说说图意；然后，重点指导读好爸bd、妈m d这两个音节，并让学生初步感知汉语拼音与识字的联系。