小学校本教研制度

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一、指导思想教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为在教育学习和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，学校特制定本制度

二、组织机构.校本教研领导小组1组长包副组长刘李顾XX XX XX XX成员黄徐黄王王张张XX XX XX XX XX XX XX.校本教研实施小组2语文组黄、徐、黄XX XX XX黄、施XX XX黄、黄XX XX顾、王XX XX数学组王、王XXXX李、张XXXX沈、吴XXXX姚、刘XXXX英语组艺体组张张XXXX

三、教研活动的任务和时间.课堂研究1全校分成四大组开展课堂教学研究活动，活动的主要流程为试教、备课组磨课、正式执教、课堂评析语文和数学组基本上每周一次，正式执教和评课时间分别放在周二和周三;其他组基本上双周一次，正式执教和评课时间放在周四期初由分管行政和教研组长排定活动表格，确保每个教师一年中至少执教一节教研课.备课研讨2制定专门的集中备课制度，语文组和数学组分别排在每周二和每周三下午第一课，英语组排在单周四，其他组排在双周四备课流程个人准备主讲稿，确保重点突出；组内交流,研讨碰撞；形成成果，完成调整.日常教研3坚持日常反思，要求教师每节课后都要进行反思，教后记达到或超过鼓励主科教师50%,每课必反思组内教师坚持良好的办公室教研氛围，做到一有问题就研讨，一有经验就分享

四、校本教研的奖励制度.将每人执教的教研课纳入绩效奖励的范畴

1.集体备课的出席率和贡献率成为学校五彩教师评比的重要条件本文由第一公文2g O收集整理莲山n gwe n.lk ejian.com。