小学语文教研工作计划

范文

一一、指导思想在科学发展观的引领下，以县镇教研工作支配为指南,以高效课堂和云平台建设为抓手，夯实教学质量形成过程管理，以深化推动素养教化、发展学生综合素养为中心；抓规范、效益，抓工作落实，主动探究教研工作的新思路、新方法、新机制，突出抓好《语文课程标准》的学习、《老师教学用书》的运用、《才智课堂》的策略运用、作文、写字教学和蓿蕾读书工程切实发挥教学探讨、指导、服务、管理的职能促进课程改革的深化与发展，全面提升小学语文老师专业素养及教学水平，努力提高小学语文教学质量

二、工作目标1,以2011版语文课程标准的学习为契机，接着学习才智课堂、深化领悟老师教学用书的精要

2.以高效课堂的建设为抓手，借助云平台建设使全镇小学语文高效课堂的推动工作扎实有序

3.以校本教研为工作方式，促进学校教学质量形成过程管理精细化与特色化

4.搭建语文老师研修平台，促进语文老师队伍发展,主动做到教学质量稳中有升

三、工作要点及要求学习贯彻《语文课程标准》，推动课程改革的深化与发展

1.组织全校语文老师学习《语文课程标准》，实行参与市县级培训、名师讲座、自主学习、在云平台上发布学习信息等形式，促使老师仔细学习2011版语文课程标准，用新课标的理念指导自己的教学实践2,开展教学探讨活动充分利用镇校级教研络，通过教材解读、主题研讨、课例分析等活动，引导老师理解新课标，践行新课标扎实有序开展高效课堂建设工作，促进老师课堂教学水平的提高L仔细学习、领悟高效课堂教学模式的精髓，并指导运用仔细学习建构高效课堂教学模式——《才智课堂》，对《才智课堂》的相关理论，基本构成元素、理念、流程、实施策略、适用范围、评价等进行学习和探讨，进而理解《才智课堂》的精髓，把握模式的操作要求和流程针对性地有效地指导老师运用

2.开展高效课堂教学策略的研讨通过校本教研，帮助老师完善并形成较成熟稳定的课堂教学策略在充分调研的基础上，组织语文老师镇内的研讨、展示、沟通活动将成熟的教学阅历在全镇范围内进行推广运用，为镇中心校阶段性表彰会供应依据坚持校本教研，促使学校教学质量形成过程管理精细化与特色化

1.抓好方案落实状况的调研与指导教学质量形成过程管理是一项长期的工作，通过教研，促使学校不断完善优化管理方案，并要求其做到依案管理，凸显学情同时对须要改进的学校实施跟踪指导、督促其改进，提高

2.抓好重点工作的管理与实施本学年度教学质量形成过程管理的重点工作教研活动、课堂教学、学生学习常规的培育通过听课、议课、说课答辩等形式，参与学校教研活动查看资料，了解学校语文老师课堂教学工作开展状况，形成调研报告通过调研，使得学校教研活动在完善中创新，逐步形成特色

3.组织毕业年级老师学习新课标明确小学毕业年级的总体目标；组织好新课、复习课、试卷讲评课等各类课的研讨；深化毕业年级课堂指导老师上好课；仔细做好每次阶段测试的质量分析工作

4.对语文学科薄弱的学校进行跟踪指导

5.不断总结教学质量监测阅历，提高监测的效度和信度努力做到客观、公正地评价语文学科，评价老师，促进课程改革，提高语文老师群体的业务素养和课堂教学水平，促进学生的全面、持续、和谐发展提升教研活动的有效性，打造教研活动的特色L细心组织教研活动依据县镇教研工作重点组织教研活动，把语文教研活动的重点放在高效课堂上，放在指导老师学习、理解新课标和践行新课标上使老师们整体相识教材，对教材的各个方面进行细致地把握，更好的运用老师教学用书

2.实行案例探讨的形式，将语文科在高效课堂建设中存在的问题转化为小专题，引导老师开展探讨，为打造高效课堂供应鲜活的案例与胜利的阅历

3.组织好老师参与县镇级教研活动范文二时间如梭，稍纵即逝转瞬间，新的一学期又起先了，回眸过去，令人欣慰的是语文组在工作中留下了扎扎实实的教研工作踪迹在成果面前，我们更须要携手共进，共同研讨，力求新发展现将本学期工作支配如下

一、加强理论学习自新一轮课程改革实施以来，我校老师主动参与新课程的理论学习，思想观念发生了显著的变更但在课程教学的实践过程中，还有很多问题须耍进一步探讨、思索急需加强理论学习，使语文教学改革有正确的理论指导，改革更加求真务实本学期，我们将接着组织学习语文新课程标准关注《甘肃教化》、《人民教化》、《中小学教材教学》等教化教学杂志中有关课程标准的专栏学习有关课堂教学模式的专题性文章学习有详细要求集体学习与个人自学相结合，写5000字左右的摘抄类体会文章并将学习心得沟通每次学习有要求有中心发言人，有学习摘录，有学习心得确保学以致用，融会贯穿运用科学的教化教学理论，为教化教学实践起重要的指导作用

二、落实教学常规扎实教学常规能有效促进教学活动的顺当进行，是提高教学质量的有力保障本学期，我们将仔细学习学校制定的教化教学常规，并将常规落实到位首先是改革备课备好课是上好课的关键备课，要充分利用各种资源，追求预设和生成的辩证统一重视教学目标的导控和评价功能，在学校教化处统一带领下，进行备课探讨，追求备课的有效性和简约性，并利用集体备课时间，进行同教材不同教案的研讨提倡常常写个案分析、随笔杂谈、案例整理其次，是加强课堂教学探讨，利用每周四教研活动时间，进行课堂教学的研讨活动,每位老师上探讨课，对同一教材一位老师教完后，在进行集体评议后，再修改教案，重新上示范课随后进行语文随堂课的调研以最大限度地提高课堂教学效率我们观赏并提倡“简简洁单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展的回来常态的语文教学最终，我们将进一步重视写字教学，朗读教学以主动的姿态组织学生进行写字竞赛，朗读竞赛分期初、期中后进行两次写字竞赛，以竞赛活动促进学生发展，并在赛后进行分析，发觉问题,进行矫正训练，并追踪调查，对写字不合格者进行个别指导

三、重视课题探讨在本学期将接着以我校确立的“三动一合”的教学模式为教研课题，彻底变更陈旧的课堂教学模式，使新课程标准落到实处，实现课堂教学模式的根本转变为了使这一课题顺当进行，我们有很多事要做，要系统收集信息资料，积累阅历材料，并定期组织老师进行汇报沟通

四、开展实力竞赛教学质量是学校的生命，我们将主动开展学科竞赛，建立月考制度,对教学质量进行反馈重视单元检测，做到三统一统一试卷、统一测试、统一分析并分期分阶段进行写字竞赛

四、五，六年级第十周进行作文竞赛，于第十七周进行古诗文背诵竞赛全面提高学生听、说、读、写的语文基本实力，从而提升学生的综合素养范文

三一、指导思想本学期，接着以全面提高小学语文教学质量为目标，以“提高语文课堂教学效率，大力推动课外阅读”为重点，以“基于问题解决，致力创新共享”为策略，以老师队伍建设为抓手，以教学探讨活动为载体，从而落实《义务教化课程改革纲要》和《语文课程标准》的精神结合我校实际，本学期我校语文教研将沿着以营造氛围，不断深化的工作思路，本着倡简、务本、求实、有度的工作作风；教研做到，有目标，有打算,重过程，有收获关注支持以校为本的语文教研，参与部分学校的校本教研，提升校本教研的质量，并提炼出校本教研的有效阅历

二、重点工作及要求

1、改善教研方式，激发老师参与教研活动的热忱组织各级各类的语文教学竞赛、评比、研讨活动，给更多的老师搭建展示的舞台，缩短青年老师成熟周期，同时使优秀老师崭露头角，不断超越自我

2、聚焦“有效教学提高语文课堂教学质量”提高课堂教学效率”是教学探讨永恒的主题在教研活动中，要坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”学习方式在课堂上的详细落实，由关注教法探讨向关注学法探讨转变，促进学生由学会向会学转变接着提倡一篇课文两课时完成仍旧要重视课堂阅读教学年段教学目标的落实；要重视不同体裁课文的教学方法的研讨；要重视课堂教学落实“听、说、读、写”，尤其是关于“写”的训I练，低年级提倡每节课有动笔写字的时间，中年级提倡每节课有相应的动笔思索练习的机会,高年级应重视读写结合，在课堂上给学生一些书面表达练习的时间要把布置课内外作业的探讨纳入课堂教学探讨的范畴，打通课内外学习，削减重复低效的机械作业，使学生的语文学习更开心,更开放，更高效关注目前习作教学中的问题，加强习作教学的探讨

3、推动课外阅读，提升学生语文素养重点落实课外阅读指导课的设置，老师仔细备课，努力提高课外阅读指导课的质量关注学校图书资源的合理化、最大化利用

4、抓好课题探讨，深化教学改革目前我校课题探讨取得了肯定的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视探讨过程，将课题探讨与培育青年老师结合起来，真正使课题探讨成为深化教学改革的重要环节详细活动支配九月

1、开展分年级进行语文集体备课研讨活动，为全员参与的课堂教学校级竞赛做打算

2、分年级进行全员参与的语文课堂教学校级竞赛

3、组织中老年老师参与“秋实杯”校级竞赛十月

1、开展以“如何指导学生课外阅读”为主题的研讨活动

2、组织老师参与片级“秋实杯”及学科课堂教学竞赛

3、组织老师参与区级“秋实杯”及学科课堂教学竞赛

4、语文集体备课十一月

1、组织期中考试分析

2、针对目前习作教学中的问题，开展习作教学的探讨活动

3、老师语文专题探讨学习

4、语文集体备课十二月

1、以“书香校内”为主题，开展小学生课外阅读活动

2、以“我爱读书”为主题，开展3-5年级校级作文竞赛活动

3、老师语文专题探讨学习一月

1、语文集体备课

2、老师语文专题探讨学习

3、语文期末复习，分年级组开展研讨活动

4、组织期末考试分析。