小学语文教案范文3篇

小学语文教案范文（通用篇）3作为一名静默奉献的教化工作者，时常会须要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化那么教案应当怎么写才合适呢以下是我整理的小学语文教案范文（通用3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家第一篇小学语文教案教学目的

1.相识本课7个生字

2.感受张家界迷人的自然风光，增加对祖国壮美山河的酷爱之情

3.体会文章的表达方法，有感情地朗读课文教学重点感受张家界迷人的自然风光，有感情地朗读课文难点体会文章的表达方法教学过程导入:

1.你们宠爱旅游吗你都到过哪些地方去旅游呢那你听说过张家界，知道它在哪吗今日我们就来学习《迷人的张家界》这篇课文，跟随着作者一起来领悟这迷人的自然风光板书迷人的张家界

4.抽读生字和会认的字指导学生读准“有、穿、冷、热〃这几个字

四、细读课文，理解句子

1.自己读读第一段

（1）提问读后你知道了什么？文中的“我〃指的是你自己吗？⑵听老师范读，你听出什么了？（老师范读时把“我、门口、小〃这几个词读得突出些）⑶学生自己练习读⑷同桌互读，相互订正⑸指名读

2.学习其次自然段⑴自己出声读第2段，边读边标出有几句话⑵同桌互查标句子是否正确，互查后说说每句话讲的是什么⑶指名说说句子的意思板书穿衣，不冷⑷老师范读，你听出了什么？老师范读时，突出“温煦的衣裳〃⑸学生练习读，同桌互读⑹指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够⑺引发学生想象假如你是小树，你会对爷爷说些什么呢（目的是通过小树感谢的话，进一步体会人类对树木的疼惜）⑻出示填空练习，为背诵打好基础）天到了，（）给小树穿上（）小树（）To口头练习填空后，试着背一背

3.学习第三自然段⑴自读这段，边读边标出有几句话⑵请两名学生读这段，读后老师提问小树是怎样回报爷爷的〃板书撑伞，不热⑶老师提问夏天，绿色的大伞指的是什么看图说一说，爷爷在树下乘凉心情会怎样爷爷会说些什么呢小组进行探讨⑷请同学读文，读后评议，哪读得好，哪儿读得还不够，应当怎样读⑸学生练习读⑹同桌互读，相互订正⑺指名读，读后评议⑻你能结合生活实际说一说小树还能为人们做些什么？（目的是引导学生相识到树木对人类的作用，人们离不开树木）

（9）出示填空（）到了，小树给爷爷（）o爷爷（）

①口头填空

②试着背诵

4.朗读全文

5.背诵全文⑴看着填空练习背诵我家（）小树（）天到了，（）给小树穿上（）小树不冷了）（）到了，小树给爷爷（0爷爷（）了⑵老师出示图画，让学生看图练习背诵⑶试着独立背诵⑷同桌互背，相互订正⑸指名背诵，背下来的嘉奖一朵小红花提问从课题你知道了些什么你想知道些什么？

2.初读课文，学习本课的生字

①检查生字词的预习读生字组词絮、劈、纤、杉、皆、锦、怡学生相互提示易错的地方絮留意读音区分“锦、棉、绵,,提出不懂的词语，相互讲解

②快速阅读全文，找出文中与课题相照应的句子（这次来张家界，我才真正领悟了这仙境般迷人的景色，迷人的张家界，名副其实的人间仙境）板书仙境般迷人人间仙境这种写法称作什么（首尾呼应）

③文章是什么结构（总分总）怎样分述作者从哪几个方面描写了张家界的迷人景色板书山奇、水秀、物丰

3.引导学生理解首句的作用谁能用最快的速度找出课文中具体描写了哪些山峰说说你快的方法小结中心句的作用提示全段的主要内容，承上启下，提示了张家界的奇山秀水和其间生存的珍贵动植物之间的因果关系

4.品读沟通，有感情地读自己宠爱的段落

①品读“奇山部分”自由读2-4自然段，把你宠爱的部分找出来，与同学沟通A.”重重叠叠的山峰……一首漂亮的诗写出山多、山高、山之千姿百态，奇异奇异（总写）（反复读，读出赞美的语气，相同句式的句子，要留意声调凹凸或语速成的快慢区分）B.”金鞭岩高出峰林之上……神鹰护金鞭”（边读边想象）CJ我们来到……在等待着出征的号令”既写出了山峰像将军一样威猛,又给人一种动感（个别读）要读出气概小结

②品读”秀水“部分……清澈见底，纤尘不染的碧波中……静谧静美的享受写出了金鞭溪的清澈、静美（指导朗读）

③品读“物丰部分总结文章的表达方法A.总分总的结构B.运用拟人、比方、排比等修辞手法

5.情境再现

①播放介绍张家界的VCD,感受张家界的迷人

②有感情地朗读你宠爱的段落

6.课外延长作业⑴查阅有关张家界的资料⑵学习本课的方法，以导游的身份介绍学校其次篇小学语文教案教学目标

1.学会7个生字，相识1种笔画和1个偏旁

2.会认7个字

3.正确地朗读课文背诵课文教学重点L学会7个生字，相识1种笔画“斜钩〃和1个偏旁“月〃字旁

4.正确、流畅地朗读课文背诵课文教学难点

1.“我〃的书写

2.了解的特点教学过程

一、复习抽读学过字的卡片在月有伞

二、谈话导入

1.老师出示谜语让学生猜

2.在什么状况下会出现呢在你的什么方向呢有什么特点想知道吗今日我们就学习第4课《影子》板书课题，看看书中的小挚友的有什么特点？

二、指导学生看懂图意

1.出示第一幅图提问图上画的都有什么？他在干什么呢？

2.出示其次幅图提问这幅图和刚才第一幅图哪儿不一样？过渡语原委有什么特点呢我们一起读读课文内容

三、初读课文，读准字音

1.学生借助汉语拼音自由小声读课文，留意把每个字的音读精确

2.学生再次读课文，要求在课文中画诞生字和会认的字，把生字和会认字借助拼音多读几遍

3.同桌同学轮番读课文，相互正音

4.抽读生字和会认字卡片

四、朗读课文，了解的特点

1.自己读全文，标出有几个自然段（2个）

2.学习课文第一自然段⑴结合第一幅图，读第一自然段想想在小挚友的什么地方这是为什么呢板书前后⑵在什么状况下在前，在后呢小组同学结合问题进行探讨⑶请学生回答（当太阳在小挚友前上方时，在小挚友的身后，）结合学生回答引导学生看第一幅图⑷那么什么状况下在前边呢（当太阳在小挚友后上方时，在小挚友的前边）可以让学生动笔画出小挚友、太阳、的位置⑸请大家再读课文，说说课文中把比作什么？⑹指导朗读，读出欢快、活泼的语气学生自由读，读出语气⑺学生试背一背

3.学习其次自然段⑴照学习第一段的方法学习这段提出问题在小挚友的什么地方结合图说一说在什么状况下在左,什么状况下在右？⑵学生结合两个问题思索⑶四个同学一起探讨⑷请学生汇报学习状况板书左右⑸学生用学习第一段朗读的方法，练习朗读其次自然段，读出欢快、活泼的语气⑹试着背诵其次段

4.朗读全文，说说有什么特点？

5.练习背诵全文

①自由背

②同桌互背

③指名背诵

五、除了在太阳底下能出现，还有什么时候也会出现请你们自己亲自去试验一下

六、学习生字

1.抽读生字卡片个、右、友、朋、左、后、我

2.把生字卡片贴在黑板上做猜字游戏，巩固字音

3.学习新笔画和新偏旁

4.识记字形⑴自己自学

①读准字音

②记笔顺

③想想有什么好方法记住字形？⑵读读生字卡片的词语，了解字意

5.小组同学合作学习，有问题共同学习，比比谁说得一会儿请他在全班讲一讲

6.学生当小老师进行讲解讲得不准时，下面学生可以订正，也可做补充

7.指导书写⑴学生按69页第2题的红色笔画描红，一边描一边记住每一笔在田格中的位置⑵细致视察生字的重点笔画位置,视察后在书上的田格中把每个生字试着写~1遍3重点指导“我〃字

①电脑出示带田格的我〃字，让全班学生一起视察学生边视察边说位置，老师边板书老师强调其次笔在左半格横中线上起笔，略微向上斜一点第五笔斜钩在上半格竖中线上起笔，要比左边的“撇〃高,收笔比左边竖钩的“钩〃的钩〃低一些第六笔“撇〃在上边横收笔处起先写,撇到竖中线位置，最终一笔比“撇〃高，比“斜钩〃起笔低

②学生练习仿写老师巡察，个别辅导，同时订正学生的写字姿态和执笔方法

③在实物投影上展示评议⑷写其它几个字

①让学生说说重点笔画的位置，“个〃字第一笔“撇〃在上半格中间起笔，撇尖稍过横中线，而其次笔捺脚在横中线上，最终一笔竖写在竖中线上右、友、左〃这三个字比较视察右〃的第一笔横长，而“友〃和左〃字的第一笔“横〃跟右〃字的横〃比稍短一些“朋〃字，留意两个“月〃字大小差不多，里边的其次个横写在横中线上,两个横摆放得比较匀整后〃字留意中间的横〃略微长一点，下边的“口〃字与“横〃同宽，横折〃的横写在横中线上

②学生在书上田格中把这6个字写一遍

③展示评改

七、巩固练习

1.在生字本上写生字作业，每字3遍

2.练习背诵全文

3.课后练习3,说说在你座位的前面、后面、左面、右面都是谁第三篇小学语文教案教学目标L学会6个生字，相识9个字

2.细致视察两幅图，理解课文内容，初步体会人与自然的关系

3.正确、流畅地朗读课文，背诵课文教学重点细致看图，理解课文内容，发挥学生合志向象,提高学生的表达实力教学难点L发挥学生合志向象，提高学生的表达实力

2.正确、流畅地朗读、背诵课文教学过程

一、谈话导入同学们，你们疼惜花草树木吗平常是怎样疼惜它们的你们为什么这样做呀今日我们学习课文的第2课，（老师板书）齐读课题，什么事把联系在一起的呢!快快打开书看一看

二、指导学生看图

1.出示第一幅图提问图上画的是什么季节从哪儿看出来的？图上画的有谁在什么地方干什么？

2.出示其次幅图让学生提出问题，学生回答图上画的是什么季节从哪儿看出来的？图上有谁，在干什么？

3.我们看看课文是怎样描述这两幅图的，打开书

三、初读课文，读通课文

1.自己借助汉语拼音读课文，留意读准字音，画出本课的生字和会认的字画的字借助拼音多读几遍

2.再读课文，标出自然段

3.同桌相互交换检查，看看画出的字和标出的自然段是否正确。