小学语文教育实习心得体会

小学语文教化实习心得体会XX月伊始，我和本班其他4位同学到XX区试验小学起先了为期两个月的分散型实习所谓分散，就是每周星期四到实习学校参与实习工作光阴似箭，实习就这样不知不觉的结束了！回转身一看，这一段时间我过得充溢、有意义在实习期间，我也通过自己的亲身体验和视察，深切地感觉到做一个小学老师并不是想象中的那么简洁不过与此同时，我也深深地觉得儿童是真可爱、真单纯与他们相处多了，真的可以让自己永葆一颗年轻的心虽然我离准老师这个标尺还差着十万八千里，尽管在老师的道路上，充溢了艰难险阻，我依旧坚决着自己的幻想做一个光荣的人民老师做老师，不再是单纯地完成一个儿时的幻想，更多的是担当一份社会的使命感在实习过程中，我更是得到了辅导老师吴老师的耐性指导和同组同学的细心指引，让我的实习工作以收获颇丰的结局完满结束在实习学校接近两个月的时间里，我对于小学中的日常教学和日常工作状况有了一个大致了解尽管自己也当了近15年学生，而小学时代更是在我生命中占据了举足轻重的位置但初次以一名小学老师的身份重回小学去实习、去体验,自己所担当的任务大不相同，而视角更是变得迥然不同了，因此感受也与以往有着天壤之别第一，来谈谈我的实习总体感受由于本次实习是分散型的模式，因此我们与孩子们接触的时间较之以前削减了许多不过，在实习期间，我还是深感到了作为实习老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为了教学实践，使虚拟教学变为了真正的面对面的教学近两个月的实习，如今回味起来，真是让人感慨颇多，不禁有一种眷恋自进入高校校内以来，我就渴盼着走上讲台，希望着孩子们叫我“老师”这次最终得偿所愿，心中怎是难以抒发的成就感我实习的班级是六年级一班，这个班级特别优秀，“优秀”主要体现班上大部分同学是老师子女，老师对自己的子女要求均比较高，许多同学都有自己明确的爱好特长，并且学问面都比较广但他们仍有作为孩子的天真，恒久清晰地记得，第一次到这个班级做自我介绍时，他们对我和潘长江同姓时，报以的爽朗笑声但同时，我也深感作为小学老师的责任之重大小孩子始终是小孩子，他们的世界观、人生观、价值观根本没有健全虽然六年级的某些同学对老师的观点、看法会有某种程度上的质疑，但是绝大部分的同学还是始终信任“老师讲的即是真理”因此，小学老师的劳动强度虽不算很大，但做一个小学语文老师还是很辛苦的这种辛苦主要是来自对学生人生的负责要知道做小学语文老师，就意味着当班主任尽管我不知道我们的辅导老师吴老师平常忙不忙，但每周星期四，我都望见吴老师在教室和办公室之间奔波劳碌“起早贪黑”无疑就是班主任每日的生活状态早上得早到学校，督促同学们的朝读中午要负责帮同学们添饭、守午休和辅导同学们的作业除此之外，班级琐事更是层出不穷许多同学天性跳淘气，总是会时时常出现一些小茬子，这就得找学生谈心，做做他们的心理和思想教化工作而六年级的学生还面临着升学的压力，在家长思想的左右下，他们都很看重成果因此也要常找那种成果不是特殊稳定、心理承受实力不是很好的同学谈心、激励他们建立一个主动、乐观的心态所以这些，经常会弄得老师疲于奔命其次，来谈谈语文教学的感受简洁一个字“难教书匠好当，教化名师难成听了几位老师分别讲的示范课之后，我起先走上讲台，起先了自己的第一篇“处女作”醇厚说，当时的自己并不是很惊慌要知道，我始终很憧憬讲台，很喜爱站在讲台上的感觉但或许因为是第一次，阅历实在不足和见机行事实力的确不强，课堂上出现了许多状况首先是，不自信，在没有生字卡片的状况下，自己一下子就变得六神无主起来，信口叫他们拿出书读课文中出现的生字这是他们所没有遭受的状况，一个个睁着困惑的眼睛望着我这更让我乱了阵脚，随笔在黑板上写起生字来，丝毫没有注意生字的规范、标准性，这无疑是小学语文教学中的大忌而且没能拿出老师的霸气，很好的驾驭住课堂秩序，导致课堂陷入混乱局面其次，我的一般话不够标准，尽然把“逸”这个字读成了“y『’而完全不自知，在学生明确指出来的状况下，我也没有刚好修正板书方面更是存在很大问题，对同学的表扬用词很单调、甚至很不恰当总而言之，这一节课上过之后，心中有一种剧烈的挫败感老师基本功一点儿都不扎实，这须要我今后大大改进其次是，没有从小学生的思维角度去设计教学，即在教学设计时完全遵循自己的主观思维和理解，没有换个角度设想小学生会不会理解这个问题，这样讲学生会不会感爱好，能不能调动学生的思维，特殊是教学语言上不够规范，不够通俗化，不够幽默这些都须要自己在今后的工作中，努力去将自己的口头语言转化为课本语言要创设一种活跃的课堂氛围，这样才能使自身的教学产生良好影响针对出现的问题，指导老师也提出要我从老师的基本技能抓起，要树立自信念，站上讲台得有一种能限制住课堂的霸气此外还要多听课，多向阅历丰富的老师学习这些都是在上课之后，在课堂生成总结之时，老师面对面的以委婉的说话方式指出了上课时存在的缺点这不仅有利于爱护我受挫的心理，更在潜移默化中指导了我如何面对教学过程中出现的突发事务，她完全没有老师的架子,更多的是挚友般的亲切交谈第三，来我谈谈我批改作业的感受批改作业，是做实习老师时干的另外一件很值得回忆珍藏的事还记得自己在上小学时，对语文老师所写的评语很是感爱好，总是会对某位同学的作文得到了语文老师的激励性评语充溢艳羡之情,当时我就暗暗地想以后自己当老师了，肯定要给每位同学都写许多评语，让他们个个在心理上都得到平衡而如今,真正轮到自己给同学们改作文时，才突然意识到这样写评语是不行能的一是，要抓改作业的效率，二是有的文章可评可点的地方真的很少，三是这样会显得累赘、嗦适当地让同学之间产生羡而不妒的心情，反而有助于同学们形成你追我赶的学习势头，形成一个良好的学习氛围止匕外，批改语文类其他作业时，我深刻意识到订正学生的错误是特别重要的六年级的同学，仍有少部分同学有写错别字的状况，尽管只是小部分，但作为一个语文老师就有义务帮助他们改正错误我在订正学生每个错误的时候，写上激励的评语，或是画上一个难过的表情使同学们在评语和表情中知道订正的重要性，并依据各个学生的状况加以勉励之，开导之对那些在我要求订正之后依旧不订正的学生，我会在作业上清晰写明我的指导思想是每个人都会犯错，错也不在乎大小,关键是要有改正错误的心，而老师就是要给学生供应不断订正错误的机会的平台对于个别状况的学生，我会实行单独辅导他们的方式，直到他们主动承认错误并改正错误身为一位教化工作者，我信任就是要有这样的耐性，才能把学生的缺点从根本上订正过来在实习期间，虽然我们与学生们接触的时间显得尤为的少，但是随着离别的接近，心里还是多少有些舍不得不禁感叹时间过得真快!而每周星期四发生的一幕幕、感动着我的每一件事，我信任都会成为我以后教化工作的一段珍贵记忆实习是我教化旅途的第一步，现在的我无非是才迈出第一步对于这步，我尽管不是很满足，但依旧不能气馁要知道将来的路还很长，这点儿小挫折又算得了什么呢或许对于任何一个年轻老师来说，都会遇到暴风雨雪，而重要的是不放弃只要有那个胜利的信仰，再大的挫折都不再是挫折，再大的苦难也终不是苦难始终清晰地记得一句名言:困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱他就强尽管现在的自己起点很低，但是只要有锲而不舍的精神，我我信任自己肯定能迎来属于自己的绚丽，自己的阳光面对现实，接受挑战，努力去做个好老师路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！信任，我肯定能行的，将来我肯定会胜利的！。