小学语文教研组下学期工作计划

小学语文教研组下学期工作支配指导思想以全面推动素养教化为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进老师专业化发展贯彻教学教研工作支配，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召,仔细学习《新课程标准》，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，主动推动名师工程，全面提高学生语文综合素养工作要点

一、仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，接着落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视学问传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分对于师生互动中出现的创建火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标

2、接着仔细学习《基础教化课程改革纲要》、《语文课程标准》等教化文件，转变观念要潜心探讨了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求接着留意转变以下教化观念课程观，从“文本”走向“体验教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长、人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子、科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多个目标要接着努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程

3、改革评价制度课堂教学评价要从重老师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，留意从多角度考虑全面提高学生的综合素养；（）加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长主动参与评价；做到形成性评价和终结性评价相结合,单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创建性评价相结合提倡学生采纳成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平常表现和爱好潜能的记录、学生的自我反思和小结、老师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展

4、加强课题探讨，主动开展个人课题的探讨，争取多出成果本学期还将进行新一轮的课题申报和立项因此，号召年轻老师从开学初就主动收集、打算材.料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项

5、加强课改过程管理本组老师要主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组

二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理

1、加强集体备课，各备课组精诚团结，留意合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实留意教学效果，提高整体教学质量要加强管理，做到没有教案不进课堂备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教化处就以上要求刚好调研、指导、服务

2.重视学生良好学习习惯的养成特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础

3.加强教学质量监控要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累要限制期末复习时间，提倡期中调研分析，特殊重视提优补差工作教研组将协作教化处多次、小范围地进行随机质量调测，刚好分析反馈调控同时加强各类素养竞赛，如朗诵竞赛、故事大王赛、听写竞赛等，以促进学生素养全面发展

三、加大力度，催长骨干，主动推动名师工程

1.加强老师的培训教研组将在教化处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革同时，组织老师协作学校创建学习型校内，每学期读一本教化专著，完成5000字左右的读书笔记；写一篇心得体会，上一堂公开课等

2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培育和运用工作，留意做好举荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题探讨参与等催长活动同时也耍重视发挥非骨干、非青年老师在语文课改中不行低估的作用，留意老师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进老师队伍建设

3.仔细组织参与各级各类教学评优活动，为青年老师的脱颖而出供应更多的机会本学期将组织进行“每人一节精品课”活动，让每一位老师都能上出一堂好课，并请学校领导、名师进行组织评优本学期主要工作支配三月份

1.制定支配，学习学校工作支配精神

2.学习教研组工作支配，号召青年语文老师制定个人学习、成长支配，创建学习型校内

3.“每人一节精品课”活动起先启动

1.组织1—2年级听写竞赛

2.筹备“新课改教化教学示范周”活动

3.开展“诗歌朗诵”竞赛活动

4.“每人一节精品课”活动五月份.教学常规检查.3—6年级现场作文竞赛

5.“每人一精品课”活动优秀代表展示活动

6.读书活动评比六月份

1.新调入老师课堂教学展示

2.教学常规检查

3.毕业考试；非毕业班期末考试

4.组织老师写总结、论。