小学五年级英语第一学期教学计划

小学五年级英语第一学期教学计划工作打算要有切实可行的原那么0要从实际状况启程定目标、定任务、定标准，既不要因循守旧，也不要盲目冒进以下是由我为大家整理出来的小学五年级英语第一学期教学打算，仅供参考小学五年级英语第一学期教学打算1

一、学情分析这学期接着接任班教学任务,_班共有学生人数—人,一共有学生人数—人通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事能与老师或同学就熟识的话题交换信息能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生开展参差不齐有少数学生因为根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难总的来说，这两个班的大局部学生对于英语还是保持着比拟高的热忱，—班学生两极分化较紧要，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的“盛气凌人”下变得越来越缄默，课堂有时候沦为优秀学生的秀场—班学生的心情简单激发，课堂上，教师简单掌控学生的学习进度总之，两个班级的学生特点比拟明显，教学上还得因材施教4）、能在图片手势，情景等非语言提示的协助下,听懂清楚的话语与录音O

2、实力目标1）、造就学生初步运用英语进展交际的实力2）、造就学生的听、说、读、写实力3）、造就学生创新精神和实践实力4）、造就学生必须的语感，打下良好的语音语调

3、情感目标1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生开展奠定语言根底和思想根底2）、激发学生学习英语的爱好，造就他们良好的学习英语学习习惯

五、教学重点难点

1.重点⑴学会每个模块重点句型、单词⑵在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务⑶运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口,踊跃参加，发音清晰，语调正确

2.难点养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯⑴以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展⑵通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习⑶活用教材，依据学生的学习状况，将每单元的学问点进展重组编排,以降低难度⑷注意教学评价，调动学生学习爱好，充分发挥非智力因素的作用⑸设计全面、高效的课外作业，造就学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写⑹刚好、科学地进展教学反思，总结得失，使教学常新⑺虚心向经历丰富的教学骨干老师求教

六、教学措施

1、谨慎备课，钻研教材，进展课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭

2、刚好批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生刚好赐予指导，使其赶上来

3、课堂上，运用各种不同英语教学法来协助教学，如教学法、法和—（—法）并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的气氛中学习英语

4、辅导学困生，让优等生协助他们，采纳合作学习的方式，让学生互相学习，相互协助，使他们共同提高

5、鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步，树立学生的信念，造就学生朗读和书写的习惯小学五年级英语第一学期教学打算5

一、根本状况分析五年级共有学生160多位学生，其中新生有二十几位，但是年级中英语根底相当薄弱的有五分之一左右，还是有相当一局部学生对于英语学习没有必须的标准的学习方法而五年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有新奇、好活动、爱表现、善效仿等特点他们喜爱别致事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好五年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比拟紧要所以本学期应做好待进生的转化工作

二、教材分析教材是继承了前两个年级的学习来设计的，快乐英语的教材对大局部学生来说并不生疏这套教材的设计使教学具有必须的弹性和敏捷性，有助于因材施教这不仅有利于开展不同水平学生的智力与实力,也适合小学生的须要，有助于他们快乐学英语突出爱好造就，爱护和开展求知欲，寓教于乐小学五年级英语教材突出对学生的爱好造就教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材严密结合儿童好新颖、爱活动、善效仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式教材中支配了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、等和一些浅显易懂的故事

三、全册教学目标及重难点a.全册教学目标1）能听、说、读、写73个单词或短语以及9组情景句子（包括天气季节、职业、日常用品、食物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇2）能复习驾驭好上学期所学内容3）能听、说、认读每个单元的重点单词4）能学会单元的情景对话训练5）能听懂、会唱9首歌曲6）能听懂、会吟唱18首歌谣7）能完成背诵任务8）能理解并复述9个小故事9）能了解简洁的中西方文化学问b.教学重难点教学重点听、说、读、写四会句子，教学任务为单元的教学重点，各课的语言点、词汇和句子为重点语言学问教学难点某些句子比拟困难;英语学习根底差异大，难以进展同步教学;在真实的情景中正确运用所学句型

四、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习

3、设计全面、高效的课外作业，造就学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写

4、造就学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量

5、依据学生的年龄特征，造就学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习踊跃性

6、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，踊跃主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力小学五年级英语第一学期教学打算6

一、学生状况分析总的来说，五年级的学生都很活泼，有些人学习英语很踊跃，学习英语的爱好很强，学习英语的自信念很强，勤奋好学因此，对于他们来说，英语根底学问须要进一步渗透，重点应当放在听说读写的要求上拓展学生对西方国家的了解，充分造就学生在生活中运用英语的实力和习惯然而，一些学生学习习惯差，不情愿学习英语他们的听、说、读、写实力须要提高五年级的学生普遍对英语学习爱好不大，两极分化紧要所以这学期要做好后进生的转化工作

二、教材分析这一系列新教材使教学变得敏捷，有助于因材施教这样既有利于开发不同层次学生的智力和实力，又适合农村小学生的需求，保证他们能满意《新课程标准》最根本的要求突出爱好，造就，爱护，开展求知欲，消遣小学五年级英语教材突出学生爱好的造就全部教材都运用色调和绘画，情景对话贯穿整套教材严密结合幼儿的新奇性、活动性、效仿性、说话性、歌颂性、舞蹈性、表演性等特点，支配设计教材的内容和形式教材中支配了大量的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、诗歌和一些通俗易懂的寓言

三、教学目标通过学习，增加学习英语的爱好，养成良好的阅读和写作习惯;造就学生学习英语的踊跃看法，使其在学习英语时树立自信念，自觉学习,形成初步的英语语感，语音语调打好根底，阅读流畅，精确把握书中重点内容;协助他们用简洁的日常语言沟通驾驭所学的歌曲、圣歌等同时，让学生了解中西文化的差异，造就爱国主义和世界意识

四、教学的重点和难点

1、要点四个句子和单词在任务型学习过程中，运用相关语言学问和技能完成一项任务⑶运用所学的日常交际语言进展简洁沟通，大胆发言，踊跃参加，发音清楚，语调正确

2、困难养成良好的英语听说读写习惯让英语根底差的学生提高听说读写实力，全面提高英语成果

五、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习中运用，从而保证学生英语学习的可持续开展

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进展了大量的语言训练和练习

3、设计全面高效的作业，造就学生良好的写作习惯，书写工整标准正确

4、造就学生拼读音标的实力，保证学生自主学习的质量

5、依据学生的年龄特点，造就学生良好的阅读习惯，为语音语调打好根底

6、在教学过程中，采纳情境教学法，让学生沉溺在课堂中，踊跃参加课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生在实践中运用语言的实力小学五年级英语第一学期教学打算7

一、教科书分析本教材共有十个单元，其中第一至第四单元和第六至第九单元为新的教学单元，每个单元由八个板块组成;第十单元是复习单元，每个单元由四个局部组成这些局部相对独立，重点突出，亲密相关，相

二、教材分析三年级上册、四年级上册学生用书中支配呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了一个常见字母组合的发音，用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子五年级上册学生用书的阶段复习亲密围绕各单元话题绽开，将全部须要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解实力的语篇，以增进对语言学问的积累

三、教学内容目标

1、能听、说、读、写一个短语和单词以及_组句子和一个单句要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇

2、能听、说、认读一个单词

3、能学会_个手工制作

4、能听懂、会唱首歌曲互照应老师要正确理解教材的这种写作意图，在教学中依据学生学习的实际状况，有机结合，合理支配各章节，使之相互渗透，融会贯穿第一局部新教学单元阅读与说的是情景对话局部通过情景对话，本节重点训练学生的听说技能,以提高他们的会话技能，并介绍新的词汇和句型其次局部看，读和学习主要是通过结合话题分类和图文来呈现词汇这些词有的出此时此刻3A,3B,4A,4B,有的是全新的因此，在教学中，要依据实际状况区分对待，特殊是加强对四会要求驾驭的词汇的练习第

三、四节的句型是每个单元教学的重点，一般要求t驾驭该局部的任务是造就学生的初步语感和良好的阅读习惯这本书的第四单元和第八单元有很长的课文老师应鼓舞学生在课前预习课文,并努力初步理解课文两人一组和其他活动局部具有嬉戏和“任务型”学习的性质本节供应的好玩的语言材料和生动活泼的活动有助于学生在中学和学校玩耍，可以激发学生的学习爱好，提高学生的语言运用实力，开展学生的智力

二、教学目标

1、注意学生语言实力的造就，突出语言的管用性和沟通性，同时也突出语言的真实性和可用性学生可以读写92个单词或短语和13组句子要求学生在真实语境中正确运用，阅读短文

2、注意学生学习爱好的造就，以不同的方式激发学生的学习动机，造就良好的学习习惯

3、学生可以踊跃参加教学活动，踊跃参加和合作，主动解决学习困难,在与同学的小组合作学习中得到协助

4、注意学生实践活动实力的造就学生可以对课文内容进展角色扮演活动，理解六种幽默

5、注意学科学问的整合，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的学问

6、注意中外文化学问的双向沟通，让学生通过学习造就将来跨文化交际所需的实力，了解简洁的中西文化学问

7、注意学生学习实力的造就，运用恰当的学习策略，克制学习中的困难

三、教育改革措施因为学生在英语学习中有不同的爱好、天赋、实力和学习方法，所以对英语的要求不同，学习成果也不同这些不同特点的学生必需到达一样的根本目标，教学设计必需表达不同的层次，才能满意不同类型和层次的须要

1、敬重每一个学生，踊跃鼓舞他们在学习中尝试，爱护他们的自尊和热忱

2、创设各种合作学习活动，让不同层次的学生相互学习，相互协助,体验集体荣誉感和成就感，造就合作精神

3、特殊关注性格内向的学生或者学习有困难的学生，尽量给他们缔造练习语言的时机

4、细致分析每节课的教学内容，确定共同目标，再确定每节课的拓展方向和内容

5、设计多样化的课堂活动，让不同类型的学生都能得到踊跃参加的时机

6、设计分层作业，让学生选择自己的学习内容

7、学科实践活动

四、探究措施

1、课前指导预习；

2、创设情境，激发自主学习的动机；

3、以学生为主体，以任务为途径，在实践中造就学生的自主学习实力；

4、注意过程评价，为自主学习和开展注入长久动力小学五年级英语第一学期教学打算

5、能听懂、会吟唱—首歌谣

6、能完成一个自我评价活动

7、能理解一个幽默小故事

8、能了解_项简洁的中西方文化学问

四、教学措施

1、谨慎钻研教材和课标，细心备课，谨慎上好每一堂课确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求

2、尽可能运用多种方式教学，激发学生的课堂爱好

3、刚好与学生沟通，刚好改良教学中存在的问题和缺乏

4、注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差

5、重视语音的训练，进一步复习稳固音标

6、扎实训练四会句型，切实驾驭语言材料

7、在课堂上多开展一些好玩活动、嬉戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语小学五年级英语第一学期教学打算2

一、指导思想老师应谨慎贯彻国家教育方针，依据国家《—》的理念来实施教学活动坚持英语教学的实践性原那么，变更过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡议语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点，正确把握语言学问与语言技能之间的关系小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要造就良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的承受英语和学习英语的方法

二、学生状况分析五年级的学生已经接触了年英语，有必须的英语根底儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的新奇心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲老师应采纳新奇活泼好玩的教学形式进展教学，保持并提高学生学习英语的爱好

三、教学目标依据小学生的心理和生理特征以及开展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，造就他们英语学习的踊跃看法,使他们建立初步的英语学习的自信念;造就学生必须的语感和良好语音、语调根底;在一些英语教学活动中能够运用英语进展沟通或完成教学活动五年级的学生已经有必须的英语根底，他们已经能够进展简洁的会话，驾驭了必须的词汇，他们应当到达—级水平小学五年级英语第一学期教学打算3五年级学生多数为一,英语根底相对薄弱，而且两极分化紧要，但是大局部学生对英语学习还是有必须的爱好但班级中学困生也不少,还有些学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习看法，驾驭良好的学习方法，使之有所进步所以，在教学中，老师应当以学生的开展为宗旨，以造就学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生,激发学生的学习爱好，重点是要学生驾驭根底的学问、五年级上册英语教学目标依据小学生的心理和生理特征以及开展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，造就他们英语学习的踊跃看法,使他们建立初步的英语学习的自信念;造就学生必须的语感和良好语音、语调根底六年级的学生已经有必须的英语根底，本学年应到达以下目标

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词

2、能按四会要求驾驭所学句型

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的协助下，听懂清楚的话语和录音

5、进一步养成良好的书写习惯

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯

7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣

二、五年级上册英语教材重点和难点

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词

2、能按四会要求驾驭所学句型

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的协助下，听懂清楚的话语和录音

三、五年级上册英语教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展

2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，踊跃主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习

4、造就学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量

5、设计全面、高效的课外作业，造就学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写

6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块进展整合，重组，降低难度小学五年级英语第一学期教学打算4

一、指导思想本学期我担当五年级的英语教学工作，为顺当完成教学工作，在教学中，谨慎学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，谨慎学习新课改的精神，采纳符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法

二、学生状况五年级的学生整体来说都比拟活泼，有一局部学生学习较踊跃，对学习英语具有比拟深厚的爱好，但有个别同学的学习习惯较差，不情愿学习英语，听说读写的实力都有待提高

三、教材总体分析新标准英语重在英语学问的整体输入与融会贯穿，学问量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有必须难度因此要在把握《—》的根本理念上敏捷运用教材，不断提高教学质量

四、教学目标

1、学问目标驾驭本册教材的重点词汇和句型构造1）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子2）、能演唱以学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣3）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确。