小学“送教上门”辅导教案

镇中心小学“送教上门〃辅导教案XX学科语文任课教性另IJ男年级五XX师:XX姓名教学指导练字，巩固基础知识，阅读训练、指导内容点点难阅读训练与写作方法与技巧指导重教学L巩固基础知识；目标

2.阅读训练与写作方法与技巧指导•作业完成情况课前■教检查与交交流与沟通流交流与沟通针学检查基础知识掌握情况，指导练字（大约十分钟）字如其人，只要你有信心有耐心有恒心，相信你就一定能练一手好字！对过性授程课2o汽车在（）的公路上奔驰.3o轮船在（）的海面上航行.

（2）急忙急剧急促.

1.冷空气南下，气温・.）下降.

2.听见有人敲门，我..）去开3我听见身后传来（）的脚步声.

5.按要求写出四个词语lo描写天气的:2o描写景色的:3描写心情的:—.—.—.

6.照样子，写句子.例浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进____________________犹如_____________________________________________犹如_________________________

7、选择合适的关联词填空只有……才……因为……所以……只要……就……即使……也……如果……就……不但……而且……lo（）小泉姿态万千，（）说小泉更有趣

2..）没有的突泉，济南..）会失去一半的美..

3.大泉..）有气势的美，..）还有一种神秘的美4o（）大自然，（）有这样的力量

8、给下面的句子加标点.（8分）.

1.每年都有大量的野生鸟类来玉渊潭公园安.有山喜.灰喜.乌.戴.啄木.大.冬季会有数千只野鸭光临湖面2到过海边的.都会看到过这样的景.有时候海水像野.向岸边奔.有时候海水又像逃.退出离海岸很远的地.

9、修改病句

（1）看完“南京大屠杀”这部电影，很受教育.

（2）即使生活富裕了，我们却不能乱花钱

（3）老师为我们日夜操劳，头发忽然都变白了

二、阅读乐园

（一）骆驼蓬骆驼蓬，你是沙漠植物中的骄子.啊，你看上去是那么不起眼！没有挺拔的茎，翠绿的叶，艳丽的花，但你一代一代倔强（qiangjiang）地生长着，把根须深深地扎（zha za）进沙砾之中，摄取一星半点的水分和营养，日积月累（1口lei）,把它储进自己的叶和茎里……但那不是为自己永存，而是为他人造福.可不是吗？当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时，你无私地奉献出自己地茎和叶，为驼队继续加油出力；当严寒袭击驼队的时候，你还是毫无保留地献出自己的一切,燃起熊熊大火，给辛勤的跋涉者以光明和温暖.骆驼蓬，你本是一种普通的，无名的蓬，但人们用“骆驼蓬”这个美号为你命名，这是你的骄傲，也是你的光荣.1给带点的字选择正确的读音（在正确的读音下划“一〃）2请你用“~”划出文章的中心句.〜3作者说骆驼蓬“为他人造福”，文章是怎样描写具体的，用“—”划出有关句子从这些句中，我们可以看出骆驼蓬具有的品质，表达了作者对骆驼蓬的思想感情4文中的骆驼蓬你喜欢吗说说你喜欢的原因学科语文阅读划分段落层次任课教师XX镇课题使学生熟练掌握划分段落层次的方法教学目标镇中心小学“送教上门”辅导教案XX重点难点划分段落层次的几种方法

一、听老师讲故事塞翁失马的故事从前，有位老汉住在与胡人相邻的边塞地区，来来往往的过客都尊称他为“塞翁〃塞翁生性达观,为人处世的方法与众不同有一天,塞翁家的马不知什么原因,在放牧时竟迷了路，回不来了.邻居们得知这一消息以后,纷纷表示惋惜.可是塞翁却不以为意，他反而释怀地劝慰大伙儿“丢了马，当然是件坏事，但谁知道它会不会带来好的结果呢〃果然，没过几个月，那匹迷途的老马又从塞外跑了回来，并且还带回了一匹胡人骑的骏马于是，邻居们又一齐来向塞翁贺喜，并夸他在丢马时有远见然而，这时的塞翁却忧心忡忡地说“唉，谁知道这件事会不会给我带来灾祸呢？〃塞翁家平添了一匹胡人骑的骏马，使他的儿子喜不自禁,于是就天天骑马兜风,乐此不疲终于有一天，儿子因得意忘形，竟从飞驰的马背上掉了下来，摔伤了一条腿，造成了终生残疾.善良的邻居们闻讯后，赶紧前来慰问，而塞翁却还是那句老话:“谁知道它会不会带来好的结果呢？”又过了一年，胡人大举入侵中原，边塞形势骤然吃紧，身强力壮的青年都被征去当了兵，结果十有八九都在战场上送了命而塞翁的儿子因为是个跛腿，免服兵役，所以他们父子得以避免了这场生离死别的灾难.这个故事在世代相传的过程中，渐渐地浓缩成了一句成语“塞翁失马，焉知祸福〃它说明人世间的好事与坏事都不是绝对的，在一定的条件下，坏事可以引出好的结果,好事也可能会引出坏的结果.释义比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处也指坏事在一定条件下可变为好事

（一）、比喻、拟人的作用

（1）它本身的作用；

（2）结合句子语境.比喻、拟人:生动形象；答题格式把…比喻成…生动形象地写出了+对象+特性；把….当做人来写,采用了拟人的手法，生动形象地写出了+对象+特性例题体会下列句子的生动、形象.

1.星星点点的帐篷，在这绿色的海洋中，好像害羞的姑娘，用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自己明确:把帐篷比喻成一位害羞的姑娘，生动形象地写出了草原的美丽多姿2o它尤其爱跟山路哥哥闹着玩一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断明确把索溪峪当做人来写，采用拟人的手法，生动形象地写出了索溪峪曲折起伏的特点,从而也表现了溪水和山路相依相绕的密切关系

三、阅读段中分层的方法段的分层，主要是指给自然段分层我们知道，“段”是就整篇文章划分的部分,它是指文章各部分的内容而“层”是就一段话划分的给段分层，首先要认识自然段的结构关系一般来说，常见的构段方式有总分（包括总分、总分总、分总）、并列、顺序、转折和因果等关系了解了自然段构段方式的不同，就可以明白作者是按怎样的顺序来一步一步地表达中心的L依据总分式给自然段分层如下面一段话,说说该怎样给它分层我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山桂林的山真奇啊一座座拔地而起，各不相连，像老人,像巨象，像骆驼,奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来3o依据并列关系给自然段分层请看下面一段话，我们又该如何分层呢？有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊，它们依着时令顺序开放，朴素中带有几分华丽，显出一派独特的农家风光还有些人家,在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来.4o依据顺承关系给自然段分层请看看下面一段话,是按什么顺序进行划分？前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清早,天气骤然变冷，空中布满铅色的阴云中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午黄昏时分风停了，就下起雪来这是入冬以来的第一场雪.快乐练习曲文段一蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方山岭上，深谷里，平原上，覆盖了青青的野草,最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏.高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样草丛中开满了各种各样的野花.鲜花的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵的清香用“II”把短文分成三层这篇短文各个层次间是关系.文段二早晨，天下着雨，一家点心店门前挤满了人，我也撑着伞排在买早点的行列中好容易轮到我买了.我收下雨伞，靠在柜台边我买了烧饼和油条，再用塑料袋包好，顺手拿起柜台旁的一把伞，抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨帘我正匆匆赶路，忽然听到有人在喊“等一等……”雨声夹着喊声，是喊我吗？回头一看，一把布伞穿过雨雾，向我急速移动着雨伞移到我身边，便停止了伞一斜,露出一张秀气的脸“大哥哥，伞拿错了，这把是你的！我这才发现自己的伞在她手里-一那是前不久才买的“大哥哥，我的伞面已打补丁了，给”甜甜的声音有点醉人我撑着自己的伞继续赶路一滴雨点飘到我的唇边，哟，甜津津的，像蜜一样，一直甜在我的心里用“II”把短文分成三层短文是按顺序记叙的镇中心小学“送教上门”辅导教案XX学科语文任课教怎样给一篇文章分段师XX课题教学目标使学生熟练掌握划分段落层次的方法以及如何概括段意.重点难点划分段落层次的几种方法.

一、怎样给一篇文章分段（分段的四种方法）第一，按照事件的发展的先后顺序来分段以叙事为主的文章一般可采用这种方法.可按发生、发展和结果先后顺序来分段有些时间色彩比较鲜明的文章，还可以按早晨、中午、下午和夜晚不同的时间来分段第二，按照空间位置（即人物活动的地点）的转移来分段游记和参观访问一类的记述文,一般可采用这种方法.第三，按照事件的性质归类来分段有时一篇文章写了好几件事，那就要先把这些分析一下，按性质归类来分段第四，按照文章所写的内容来分段这是四种方法中最常见、最重要的一种所谓按照内容分段，就是把意思相近，联系紧密的自然段放在一起，作为一大段（一般称为“意义段”）o这样便于理解文章的内容和概括文章的中心有的文章还可按照文章的结构来分段我们可以先找出她的开头、结尾和中间部分，再把中间部分分成几个小段这种分段的方法也用得比较多总的来说,在分段的时候,第一,要注意它的单一性.就是每一段文章，只围绕中心，记叙一个方面的内容;第二，要注意它的完整性就是各段应当先后照顾，互相联系，不要任意割裂，以免损害文章的有机联系和完整统一有些过渡段放在哪一段为好？这要从文章的内容出发，看它与上段还是与下段联系得紧密；如果上下联系都不紧密，也可单独划为一段

二、如何概括段意归纳段落大意是理解课文内容，把握作者思路的重要手段，也是抓住课文主要内容，概括中心思想的前提归纳段落大意有三项要求一是要反映段的主要内容；二是用语简单明确,不罗嗦;三是各段段意连起来能反映出文章的主要内容在这三项要求中,第一项是最基本的抓住段的主要内容在语言表达上才能做到简明；抓住段的主要内容，各段段意才能成为文章的提纲，反映课文的主要内容.我们在归纳段意可采用以下方法

（一）、整体归纳法.因为段是文章的组成部分，分段归纳段意要在了解全文的基础上进行，每一段都是为表达文章的中心思想服务的熟悉全篇这一整体，归纳段意时才容易抓住重点.

（二）、取舍与归并法归纳段意通常会遇到两种情况一种是取舍法，即段中的几层意思能分出主次，那就可以“取主舍次”，分清段落中哪是主要的，哪是次要的，抓住主要的，舍去次要的.另一种是归并法即段中的几层意思分不出主次，那就要把几层意思都概括进去

（三）、挖掘内在联系法一篇课文，段与段之间都是相互联系的，都是为文章的中心服务的记事的文章大都分以事情发展的顺序为线索叙写的

（四）、列小标题的方法给文章列小标题也是一种分段和概括段落大意的训练，也是寻找作者思路的训练，对作文列提纲也有好处列小标题时的思考可以分三步第一步，正确划分段落，这是关键要是段落划分错了，小标题也不可能列正确第二步，把段意概括好，这是列小标题的基础要是段意概括得不全面、不准确,那么小标题也就不容易列准第三步，把段意浓缩，列出小标题也可采用以下有效方法

（一）、摘句法:摘出文段的中心句

（二）、概括法概括文章的主要意思.

（三）、联合法:有些文段有两个或两个以上的意思，就要把这些意思连接起来,概括出联合段意.总结:一般概括成“什么人做什么事”或“什么东西怎么样〃的格式阅读冲浪绿色“宝库〃你到过东北林区吗东北林区包括大兴安岭小兴安岭和长白山那里林海茫茫一望无边是我过最大的林区东北林区的资源极为丰富全国有一半木材是从这里生产出来的闻名全国的红松、赤松，还有云杉、冷杉、桦树等，绵延几千里，就像绿波滚滚的海洋东北林区盛产药材，最近发现的全国最大的人参就产在这里.东北林区活跃着许多珍贵的动物，像紫貂、梅花鹿、东北虎、杜鹃、丹顶鹤等凡单果东北林区的人都会情不自禁地说这里真是一个绿色的宝库啊练一练

1.给短文首位两段加上适当的标点

2.概括每节的大意第1节第2节第3节3o短文是从、和三个方面来写“东北林区的资源极为丰富”的4依照短文的结尾，用“凡……都……〃造一个句子4依照短文的结尾，用“凡……都……〃造一个句子学科语镇中心小学“送教上门〃辅导教案XX任课教如何写好人的作文师XX镇课题教学目标初步学会写人的作文重点难点初步学会写人的作文以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手

1.写好人物的形象人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气“言为心声”人物的语言是人物内心世界的直接表现因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点.描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系.描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么〃，还要写出“怎么做”心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚,还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了

2.抓住人物的特点每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑一个人的特点是多方面的,作文时，我们3之一修______【写作指导】一―掀起你的盖头倾力打造开头

（二）

2.媒介引入-一名言警句、格言名句、谚语、歌诗词、名人佚事、传奇故事、具体事物等如:

①用与书有关的名言警句引入书籍是人类进步的阶梯（高尔基）读书破万卷，下笔如有神（杜甫）读万卷书，行万里路书山有路勤为径，学海无涯苦作舟读一本好书，就是和高尚的人对话好的书籍，是智慧的钥匙其他如《人民的勤务员》的开头“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”这是雷锋日记中一段著名的话，以这段话开头，对后文记述雷锋的事迹，无疑是起到了“文眼”的作用

②名人佚事导入.如曹雪芹、冰心等的事例

③传奇故事如匡衡凿壁偷光、车胤囊营等的故事【阅读理解】课堂陌生人的红苹果检测一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车应根据中心思想有所选择地写O

3.选用典型事例人与事是分不开的一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件

4.运用细节描写细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌,语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人其中应以写一个人为主.

一、写一个人记一个人的写人记叙文,大致有以下三种情况

（一）通过写一件事写一个人有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点

1.要选择有代表性的生动事例画写反映一个人的精神面貌的事例是很多的,通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写

2.要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整

3、要把事情写具体用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满

4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富,文章的开头可以对人物作简要的介绍

（二）通过几件事写一个人我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分通过几件事写一个人，要注意以下几点

1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一.

2.概括交代和具体描写相结合在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述,因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事

3.通过对比的方法写一个人通过对比方法写一个人,一般有三种第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比,突出歌颂其中一个人通过对比的方法写一个人要注意

（1）要突出主要人物及其主要特点.

（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法

二、写两个人写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意

（一）要写好人物之间的联系《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么只有从双方落笔,才能把握住题目要求写的重点

（二）用对话展开情节写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话要用对话展开情节,用对话表现文章的中心

三、写几个人写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子〃、“这一班〃,也可以写“几个小伙伴”总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行.这类作文有以下几种写法.

（一）列人物表似的介绍.

（二）有代表性的介绍

（三）以一件事为线索写几个人.

（四）通过几件事写几个人镇中心小学“送教上门〃辅导教案XX学科语文任课教同步课文训练、阅读、书信写作师XX镇课题教学目标阅读训练、作文重点难点学会写信,会用语言表达自己的心情.《夜莺的歌声》文段选读练习

（一）“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他.怎么会就剩下我一个这里有麻雀乌鸦猫头鹰多着呢夜莺倒是只（zhi zhi）有我一个“你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人”“人哪战争开始这里就没有人了小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着（zhdozhu6）火，大家都喊野兽来了，野兽来了一就都（dou du）跑了〃“蠢东西！〃军官想着，轻蔑地微笑了一下.

1.写出近义词盘问（）轻蔑（）继续（）

2.我会在正确读音的括号里打“J〃（4分）

3.我会给段中缺标点的地方加上合适的标点符号（3分）

4.我能把反映小孩机灵的句子用“”画出来（3分）〜〜〜〜〜

5.读一读想一想（6分）

（1）“大家都喊‘野兽来了，野兽来了一就都跑了.”句子中的恶“野兽”是指

（2）“‘蠢东西！’军官想着，轻蔑地微笑了一下”军官认是“蠢东西”，其实真正的“蠢东西”应该

6.如果你见到了小夜莺，你会对他说些什么话把你想说的话写下来,（4分）《夜莺的歌声》文段选读练习

（二）夜莺的歌声越来越响了.那个最先听见夜莺叫的凝神地站着，好像钉（ding ding）在那里似的他注意数（shu shu）着一声一声的鸟叫“一，二，三，四”一边数一边用手打着拍子.夜莺的叫声停止了“32个鬼子……”那个人说只有游击队员才知道这鸟叫的意思接着传来两声杜鹃叫.“两挺（ting ding）机关枪“他又补充说“对付得了！”一个满脸胡子的汉子端着冲锋枪说他理了理挂在腰间的子弹袋“应该对付得了！〃听鸟叫的那个人回答，“我和斯切潘叔叔把他们放过去,等你们开了火，我们在后边加油如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜过了几分钟，德国兵在松树林后边出现了.夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏（cdngzdng）在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了

1.我会划去文中括号内不正确的读音照样子写勃:）的歌声地站着两挺（

3.我会在括号里填上适当的词语）的意思地唱着一袋（

4.文中画线的句子是否比喻句？请在正确答案的括号里打A.是（）B.（

5、读一读，想一想.1夜莺的叫声表示有有.;杜鹃的恶叫声表示2“32个鬼子……〃这里的恶“鬼子”指3“你们可不要忘了小夜莺……〃这里的恶小夜莺指.用上省略号表示不要忘记小夜莺的o

6.为什么后来夜莺的歌声已经没有什么新鲜的恶意思？读写练习题一读拼音，写词语zhuo xie越威kai mi旋漫xian xueji yu二.缩句让明天的世界真正成为充满爱的人类家园！三.填空书信的内容包括称呼和O东施效颦I古时候，越国有两个女子，一个长得很美，叫西施，一个长得很丑，叫东施B东施很羡慕西施的美丽，就时时模仿西施的一举一动有一天，西施犯了心口疼的病，走在大街上，用手捂住胸口，双眉紧皱东施一见，以为西施这样就是美,于是也学着她的样子在大街上走来走去，可是街上行人见了她的这个样子，吓得东躲西藏，不敢去看她后来人们就用“东施效颦”来比喻不知道人家的好处和本身的缺点在哪里，胡乱模仿其中的“效〃是“仿效〃，“颦”是“皱眉”的意思镇中心小学“送教上门〃辅导教案XX学科语文任课教趣味阅读师XX镇课题在了解学生语文基础的同时，引导阅读一些富于趣味性的文章，并做相教学目标关理解.重点难点激发学生学习语文的兴趣趣味阅读狐狸原来不聪明，也没有坏心眼儿一天，狐狸遇见了仙女，就请求仙女给它聪明才智仙女拿出一只仙果给狐狸吃.狐狸吃了仙果，马上就变得聪明起来，大家都夸它机灵能干一天，巫婆见到狐狸，说“你光有聪明才智是不够的，如果再有点儿贪婪就更了不起了.〃狐狸自言自语地说“看来这‘贪婪一定也是好东西了.〃巫婆拿出一粒黑色药丸，让狐狸吞下狐狸吞下后觉得这药丸不错，忙说:“你再给我100粒、1000粒这种药丸！”巫婆笑着说“这药丸一吃就灵，你刚吃下一粒就变得贪婪起来了.好了，现在你既有才华又有贪婪，是世界上最了不起的动物了”从此狐狸有了坏心眼儿它骗乌鸦嘴里的肉吃，把花公鸡骗出去吃了，又把鸭子咬死了，越来越贪得无厌，大家都恨透了它仙女知道后感慨地说“如果早知道狐狸要接受贪婪，当初我就不会给它聪明才智了才智与贪婪结合，只能孕育出罪恶啊！”看了这则故事,你有什么想跟老师说的吗？接下来我们来学习一篇文章镇定的在印度，一天，有一位太太请客.大家围着桌子坐着，一面吃喝，一面说笑忽然女主人把女佣人叫来，低声吩咐了几句话女佣人听了脸色发白，急忙跑了出来不一会儿，女佣人端了一碗热牛奶，匆匆穿过客厅，把牛奶放在了阳台上客人都觉得很奇怪，可女主人仍然有说有笑又过了一会儿，女佣人把阳台的门紧紧关住，大声地吐了口气.女主人说“好了，现在大家都安全了客人问女主人到底是怎么回事.她说“刚才我们桌子底下有一条眼镜蛇，不过，我现在已经把它关在门外了”客人都吓了一跳女主人说“眼镜蛇来的时候，我不敢惊动它，也不敢告诉你们，只好假装没有事因为眼镜蛇最喜欢喝牛奶，所以我让人把一碗热牛奶放在阳台上它一闻到牛奶味，就会跟去女佣人看见眼镜蛇到阳台上去喝牛奶，就马上把门关起来了”一位客人说“你怎么知道眼镜蛇就在桌子底下的？”她说“我能不知道吗？眼镜蛇就盘在我的脚上呀！”另一位客人说“你为什么不喊我们帮忙呢？她说“我一喊，你们必定会慌乱起来大家一动，蛇受了惊，只要咬一口，我的命就完了大家听了，都很佩服女主人的镇定.lo读准下面划线的多音字，在正确的读音下面打“假装（jia jia）吓一跳（xia he）

2.给划线的字选择正确的解释镇定

（1）压；抑制

（2）安定

（3）较大的市集

（4）把守、防守

（5）用冰等使东西凉应取（）佩服

（1）佩带

（2）古代系在衣服上的装饰品

（3）敬佩,服气.应取（）慌乱

（1）没有条理.

（2）不安宁

（3）随意、任意

（4）战争、骚乱.应取（）

3.比一比，再组词端（吩（奶（瑞（分（仍（慌（惊（盘（谎（掠（盆（

4.在括号中填上合适的词

（1）写出意思相近的词.吩咐（急忙（奇怪（慌乱（喜欢（帮忙（必定（佩服（仍然（

（2）写出意思相反的词安全（）镇定（）关闭（）

5.照样子改写句子例女主人叫来了女佣人女主人把女佣人叫来了.

（1）大雪笼罩了山川、田野和村庄.

（2）女佣人关紧了大门

（3）司机打开了前面的车灯.

（4）太阳照亮了大地

6.读下面的句子，回答括号里的问题

（1）忽然女主人把女佣人叫来，低声吩咐了几句话（联系下文内容，你能说出女主人是怎样吩咐的吗？）

（2）女主人仍然有说有笑.（“仍然”是什么意思？这里为什么要用“仍然〃？）3“我能不知道吗？”“我〃究竟知道还是不知道我躺在铺位看杂志，听到一声温柔的呼唤“小姑娘！”侧过脸，对面铺位上那位陌生妇女扬着手里的只红苹果，对我说“喜欢吃这个吗？我笑笑，摇摇头那妇女硬是把苹果塞到我枕边，只好有礼貌地道谢..夜深人静，拿起那只红苹果仔细地看,那是一只很精致圆滑的华盛顿苹果，发出诱人的香甜她不认识我，凭什么送呢我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事白雪公主吃了“陌生人”送的半只苹果，结果中毒了……我把苹果放下，打算天亮后物归原主.第二天一醒,发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在枕边，下面还压着一张纸条“小姑娘，早上好！我知道你怀疑我的好意，不敢吃女孩子出门在外多加一个心眼是好的，不怪你苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大学昨天一见你，便觉得你很像我女儿，一样留着长头发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样喜欢躺着看书，于是我猜你也和我女儿样，喜欢吃苹果……”我很内疚，她能把我想象得同女儿一样可爱，而我却没有把她想象得像母亲一样可信苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果……

1.概括文章的主要内容

2.“我”当时为什么没吃苹果？

3.“我把苹果放下，打算天亮后物归原主”中的“物归原主”的意思是:,“物”在文中是指___________，“我”想物归原主的原因是O

3.“苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果……”，你是怎么理解的？

4.〃我〃为什么会感到内疚？镇中心小学“送教上门”辅导教案XX学科语文任课教性别男年级五XX师:XX姓名学检查基础知识练字，巩固基础知识.容教内点点难巩固知识训练重学标目提升学生的书写和基础知识教课前作业完成情况:检查与交交流与沟通:流检查基础知识掌握情况，指导练字（大约十分钟）字如其人,只要你有信心有耐心有恒心,相信你就一定能练一手好字!银银聚银裱银1111111111111111111111111烟一姆病1111111111111111111111一烟111-泊箔出箔冶111111111111111111111111泊1-工云—一一流流流1研1111111111111111111与流11111柳柳・柳麻柳1111111111111111111111--111柳条条麻正1111111111111111111111一11L填入合适的修饰词:（洁白）的天鹅（美丽）的天鹅（厚厚）的冰（漂亮）的影子（雪白）的羽毛（长长）的脖子（勤劳）的蜜蜂（仔细）地看（自（满意）地端详（满意）地笑了（惊讶）地说言自语）地说（焦急）地转来转去（懒洋洋）地趴着

2.近义词仔细-（细心）观察-（观满意一（满足）附近一（旁边）常常-（经常）看）孤单一（孤独）惊讶-（惊奇）巴望一（盼望）焦急-（着急）

3.反义词仔细一幸亏一（多亏）格外一（特别）乐滋滋-（乐呵呵）（马虎）

4、量词一（只）花狗一（个）常常一（偶尔）焦急一（从容）讨厌一（喜欢）影子

5.四字词语一（个）园子一（所）房子一（只）野兔L关于团结合作的成语:.（向心协力众志成城万众一心战无不胜）

2.关于取长补短的成语.（人外有人天外有天博采众长多多益善）

3.关于错误思想的成语:（贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做）

4.关于刻苦学习的成语（勤学好问好学不倦读书百遍其义自见（xidn））

5.自言自语筋疲力尽.日新月异举世无双遵纪守法自我欣赏无能为力严行不一

6、选词填空:往常常常经常时常平常

1、放学后，他（）到操场上打球

2、班长的学习成绩非常好，他（）受到老师的表扬

3、我们学校的校车（）都是一个男司机开，但最近却（）由一个女司机开.

4、他（）就很爱运动，所以在运动会上取得了好成绩课堂检测ba deyi shengxiao qiaoling longyi tuanzaolou fangyun tlken dingnao daijin gu课后jlng yapai chusuo xiyin chenlie chibang作业镇中心小学“送教上门〃辅导教案XX阅读和写作基础训练一学科语文任课教师:课题L通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养教学目标

2、通过阅读练习，使学生学会联系上下文，领会语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步理解文章内容，并继续积累语言，增强语感；

2.通过阅读练习，使学生学会联系上下文，领会语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步理解文章内容，并继续积累语言，增强语感；

2、通过阅读练习，使学生学会联系上下文，领会语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步理解文章内容，并继续积累语言，增强语感；通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学重点难点生具有一定的语文素养第一部分基础知识shoo weiwan yane jiaozhe jianwu xia

一、读一读，写一写（）（）（）（

二、用“一”划出句中的错别字，改正后写在括号里山间绿树红花，江上竹代小舟，让你感到像是走进了联棉不断的画倦

三、比一比，再组词暇（）稍（）峦（）碗（）桐（）暇（）梢（）恋（）蜿（）洞（）

四、把下列的词语补充完整波（）壮阔（）（）森郁变化（五（）斑斓（）（）如镜盘曲（

五、依照下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语.

1.斑斑点点

2、光溜溜

3.无边无际

六、选择恰当的叠词填空清清缓缓渐渐轻轻朵朵

1.汽车（）入山，沿途的景色更美了

2、溪水（）地流，声音（）的

3.（）盛开的白莲映在（）的河水里

七、阅读课外文章，回答问题十多个春秋，岁岁都有妈妈的眼睛，岁岁都离不开妈妈的眼睛我很小很小的时候，妈妈的眼睛总是微笑着，那微笑后面有好多好多的故事、谜语、糖果和新衣服我稍稍长大以后，妈妈的眼睛变得严厉了那严厉后面是“a,o,e”，是“1+仁2”，是“乘法九九表”……当我认认真真的跟着她念“a,o,e”的时候，妈妈那眼中藏（cdngz ang）着的笑便会悄悄的露出来，荡漾（ydn ydng）在脸上7岁的那一年，妈妈送我到20里外的阿姨家去上学，没走一半路，我就走不动了，我要妈妈拦乘一辆便车她那双黑眼睛瞅（chou qiu）着我，呵斥道“没出息，自己的路怎能让别人帮着走！”那时候我想“妈妈根本就不爱我嘛！”我哭着到了阿姨家，稚嫩的双脚红肿了，还起了不少血泡，我很伤心当夜，妈妈小心地给我洗脚，她轻轻地揉着，眼里闪着泪花，我也悄悄地哭了一妈妈是爱我的呀！这些年，每当我遇到困难想依赖别人时，妈妈的眼睛便不由自主地浮现在我的脑海，还有那句话.是呀！“自己的路怎能让别人帮着走”呢？如今，我长大了，每次总有妈妈的眼睛送我上学，接我回家妈妈的眼睛是一口井，一口很深的井，井里不是水，是爱.那爱哺（b口pu）育了我，将伴我走过人生曲折的历程

1、给短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上

2.用“/”划掉括号里不恰当的音节或字

3.在文中找出下列词语的近义词依靠（）出现（）严肃（）

4.用“”画出本文的中心句.

5.“没出息，自己的路怎能让别人帮着走！”这句话应读出的语气.

6、当妈妈给“我”洗脚时，她的眼里闪着泪花，从中“我”体会到什么？

7、读了短文，你觉得这是一位怎样的妈妈学科语阅读和写作基础训练二镇中心小学“送教上门”辅导教案XX文任课教师XX镇课题

1、继续加强阅读基本功的训练，促使学生由“怕阅读”转变为“爱阅读”

2、通过教师的引导，使学生发现语言规律，学习表达要领教学目标

3、通过教师的引导，使学生发现语言规律，学习表达要领继续加强阅读基本功的训练，促使学生由“怕阅读”转变为“爱阅读”重点难点

一、温故知新

1.看拼音写词语long zhaokuan kudben tengyi jiu（）（）（）（）hui fuchan dongshui tianxiang jie（）（）（）ql toubing jinren shengding fei（）（）

2.组词.潮（）隐（）震（）丈（）朝（）稳（）振（）仗（）堵（）沸（）镇（）堤（）赌（）佛（）填（）提（）

3.选择正确的读音（对的画“J”）笼罩（Ibng long）风号浪吼（hdo hao）浩荡（gao hao）人声鼎沸（fei fu）

4.选词填空

（1）宽阔广阔辽阔1农村是（）的天地。