小学美术六年级上册教学计划

小学美术六年级上册教学计划人教版小学美术六年级上册教学打算1•、同学现状分析:六年级的同学经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比拟丰富的学问和经历，其笼统思维、学问的综合运用实力和动手制作实力也相对有所提高本学期接着一方面进一步造就同学相识美术这一学科的特点，了解更多的美术学问，尝试运用不同的工具，运用不同的表示方式,体验形、色的改变与魅力另一方面那么更加偏重对美术文化的学习和渗透，加强同学对学问的综合运用实力，感受美术所带来的乐趣

二、教学总目标:同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具资料进展制作运用美术观赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表示的多样合•探究”四个学习领域，其中“造型•表现.、“设计•应用”占有较大比重，“观赏•评述”大多随堂教学，安排在各课之中

三、教学目标学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具材料进展制作运用美术观赏和评述的方法，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好U!教学重、难点重点在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习爱好，造就学生的审美实力和创新实力了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的驾驭对造型、色调的运用，开展美术实践实力难点开展学生的艺术感知实力和造型表现实力,造就审美情操，提高审美实力，同时渗透德育教育并且接着加强对学生创新实力和合作实力的造就

五、教学措施

1、老师本人踊跃学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例在深化透彻地钻研教材、吃透教材的根底上，依据学生详细状况敏捷多样的实施教学

2、在教学中，多遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生绽开想象，进展比拟多通过比拟、探讨等方法，引导学生体验、思索，提高他们的审美情趣

3、注意教学评价，使评价能真正地促进学生的开展

4、重视对学生学习方法的探究，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通人教版小学美术六年级上册教学打算3

一、学情分析:本学期我担当五年级一个班的美术课教学任务五年级学生在美术根底学问的学习和审美实力上已经有必须的根底，他们对美术课的爱好普遍还是特别的深厚的每星期有两节美术课，学生对美术课的期盼值很高在实际状况中，有些综合开放性的美术活动不能组织起来所以，大局部手工课和观赏课，须要学生主动踊跃地参加工具和材料的打算工作以确保每一节美术课都给学生带来欣喜:、教材分析:第九册教材分造型与表现、设计与应用、观赏与评述、综合与探究等课型，其中综合与探究课比重较大，主要来造就学生综合实力和绘画、手工制作技能的探究

三、学期目标:

1、了解美术的根本学问，相识美术工具,并能运用工具进展简洁的美术活动；

2、通过美术活动造就学生酷爱生活的美妙情感;

四、教学重难点:熟识美术工具，通过学习能在借鉴的根底上结合自身生活经历，完成简洁的美术活动本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即倡议自主学习、探究学习和合作学习的学习方式在这些学习方式中,造就学生凭借自己主动建构学问与活动，去与他人互动，到达自身进一不开展的目的

五、教学措施:

1、以知道视察入手，在实践中驾驭视察方法，并造就学生细致的工作作风和细腻的情感以课本为载体,以活动为主线，采纳小步快跑的方法，带着学生完成教学目标2,谨慎贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，实力造就和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美实力

3、加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位

4、鼓舞学生进展综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经历的联系，造就学生的综合思维和综合探究的实力

5、注意学生学习方法的探究，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通

6、教学手段生动好玩，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想象实力，激发学生学习美术的爱好

7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作诞生动的美术作品，鼓舞学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进展沟通

8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采纳多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术老师不断提高的评价体系

9.充分利用自然环境资源以及校内和社会生活中的资源进展美术教学

10.依据学生的心理和生理特点，教学中留意按部就班和趣味性1L尽量留意学科间的联系

12.造就学生的形象思维实力，创新精神和实践实力为和核心，促进学生素养的全面开展

13.利用传播窗和美术竞赛，调动学生学习的踊跃性

14.学业考核以平常成果为主，考核采纳课堂提问、作业等多种形式相结合

六、教学内容总体支配:按教学进度进展人教版小学美术六年级上册教学打算4

一、教材分析教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，重视学生情感、看法、价值观的培育养成，满意学生不断开展的须要，表达人文关心,关注学生长期的安康成长本教材的选择组织方面，注意学生年龄阶段的心理特征和成长的须要，描述视觉审美的丰富含意,意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注意学习内容的学问综合，利用不同类别、不同层面的学问综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强,教学目标和评价标准也做了一些限制，专业要求力求降低，综合实力那么相对详细本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元教材分为11个单元，各单元后设置了“学生作业”“学习屋”等栏目，既保证了课堂教学主体内容的完整性，又供应了学习的完善和迁移途径，还可依据学校当地实际和学生的爱好爱好，开发相关的课程，满意学生深化学习的愿望和要求，鼓舞学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动:、学情分析六年级的学生即将升入中学，他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着相当的爱好,动手的实力较强但据了解这个班的学生学习看法不够好，因此在课堂上免不了用新奇的手法，自身过硬的根本功来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动必须的爱好，从而感受美术所带来的乐趣这样才能了解更多的美术学问，提高他们的美术素养

三、教学目标:

1、提高学生的美术素养，造就学生的美术爱好,激发缔造精神、陶冶高尚的审美情操

2、通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的开展，造就学生的视察习惯，开展学生的形象记忆力、想象力、手工制作实力

3、了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的驾驭对造型、色调的运用，激发学生的缔造精神，开展美术实践实力，渗透人文

四、教学措施L谨慎学习美术新课标、谨慎备课，处理好思想品德教育、审美教育、实力教育、实力造就和双基训练的关系在传授双基、造就实力过程中，加强思想品德教育要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力造就学生安康的审美情趣，提高学生的审美实力性，丰富视觉触觉和审美经历，体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的耐久爱好熟识美术语言的根本表达方式和方法，表达自身的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发独创精神，开展美术实践实力，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格

三、教材分析:该教材贴近同学的心理，符合同学的年龄特点,每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜六年级美术教材一共分为19课每一课都偏重于“造型•表示.、个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课,教学内容前后联系比拟严密，特别适合同学较深化地做一个专题并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和工程学习，这就要求我们教师应多引导同学进展主动的探究学习，增加同学集体合作的时机“设计•应用“观赏•评述.、“综合•探究”U!其次本册教材接着表达了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注意同学学习爱好的造就等特点

2.改良学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征启程，依据不同的教学内容，探究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生稳固地驾驭学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美实力和促进学生的智力开展

3.坚持学习，做到深化钻研教材，抓根底，制作好范画，手工范品及多媒体等教学手段和现代教育即使进展直观教学

4.加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，谨慎的协助学生解决练习中的详细问题引荐成果优秀的学生参与课外美术爱好小组活动，使他们得到更大的提高

5.关怀美术教学的改革和开展，踊跃进展教学改革试验，努力提高教学质量人教版小学美术六年级上册教学打算5

一、根本情状分析:六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比拟丰富的学问和经历，其抽象思维、学问的综合运用实力和动手制作实力也相对有所提高本学期接着一方面进一步造就学生相识美术这一学科的特点，了解更多的美术学问，尝试运用不同的工具，运用不同的表现方式,体验形、色的改变与魅力另一方面那么更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对学问的综合运用实力，感受美术所带来的乐趣

二、教材分

1、内容:学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具材料进展制作运用美术观赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经历，体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长久爱好熟识美术语言的根本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发缔造精神，开展美术实践实力，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格

2、编排特点:该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点,每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜六年级美术教材一共分为19课每一课都侧重于表现设计、评述综合四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比拟严密，特别适合学生较深化地做一个专题并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和工程学习，这就要求我们教师应多引导学生进展主动的探究学习，增加学生集体合作的时机其次本册教材接着表达了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注意学生学习爱好的造就等特点

3、教学条件及学生状况分析:我校教学条件优越，有多媒体教室，各教室配有电子白板，各种教学用具，为教学供应了有力的保障

4、教学目的和教学重点、教学难点:重点在学习逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习爱好，造就学生的.审美实力和创新实力了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的驾驭对造型、色调的运用，开展美术实践实力，渗透人文精神难点开展学生的艺术感知实力和造型表现实力,造就审美情操，提高审美实力，同时渗透德育教育并且接着加强对学生创新实力和合作实力的造就

三、教学目标表现设计运用比照和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境评述综合结合学校和社区活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系

四、教学措施:

1、老师本人踊跃学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例在深化透彻地钻研教材、吃透教材的根底上，依据学生详细状况敏捷多样的实施教学

2、在教学中，多遵循审美的规律.多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生绽开想象，进展比拟多通过比拟、探讨等方法，引导学生体验、思索、鉴别、判定，努力提高他们的审美情趣

3、重视激发学生的创新精神和造就学生的实践实力老师踊跃为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、探讨、对话等活动引导学生在美术创作活动中，缔造性地运用美术语言教师鼓舞学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解

4、创设必须的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的相识，加深对艺术的社会作用的相识，树立正确的文化价值观，修养人文精神

5、注意教学评价，使评价能真正地促进学生安康和谐地开展

6、重视对学生学习方法的探究，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通

7、以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想像实力，激发学生学习美术的爱好尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓舞学生利用互联网资源开阔视野，进展自学

五、教学进度支配:每周两课时教学打算对于整个学期教学的进展有指导作用,通过我们供应的小学美术六年级上册教学打算，可以使教学有序的进展！人教版小学美术六年级上册教学打算6

一、主要内容分析:本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底学问和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行主要内容包括色调冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、管用设计、电脑美术、观赏等

二、教材重点:在按部就班的传授根底学问、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的开展和学问技能的学习的两方面的须要

三、教材难点强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经历，强化学生美术学习的爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术开展方向

四、教育教学目标

1、学问和实力方面:通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；协助学生相识和运用常用色和点、线、面；了解根本美术语言的表达方式和方法；造就学生表达自己感受或意愿的实力，开展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和缔造实力

2、教学过程与方法:引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，造就学生的创新精神与实践实力，形成根本的美术素养

3、情感看法价值观:在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活在美术学习的过程中激发缔造精神,陶冶高尚的审美情操，完善人格人教版小学美术六年级上册教学打算7

一、学生学问实力学习习惯分析:六年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有必须的色调根底,对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和缔造精神

二、教学目的任务:

四、教学目的和教学重点、教学难点:“造型•表示”在教学中，让同学运用形、色与肌理等美术语言，选择适宜自身的各种工具、资料,记录与表示所见所闻、所感所想的事物，开展美术创作实力，传送自身的思想和情感“设计•应用”运用比照和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境“观赏•评述”观赏相识自然美和美术作品的资料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表示的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自身对美术作品的感受和理解“综合•探究”结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式,

1、过启发联想训练学生的缔造性思维实力，造就良好的视察习惯和视察实力

2、学习简洁立体物的表现方法，学习色调表现方法，进展和自己生活切近的设计与制作3,引导学生进一步体验］!1!生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术缔造的欲望

三、教学重点难点:教学重点:引导学生进一步体验］!1!生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术缔造的欲望教学难点学生逻辑思维实力的造就、空间想象实力的造就U!完成任务的措施:L谨慎钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学打算

2.好课前的各项打算活动

3.拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果人教版小学美术六年级上册教学打算8

一、学生现状分析:六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比拟丰富的学问和经历，其抽象思维、学问的综合运用实力和动手制作实力也相对有所提高本学期接着一方面进一步造就学生相识美术这一学科的特点，了解更多的美术学问，尝试运用不同的工具，运用不同的表现方式,体验形、色的改变与魅力另一方面那么更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对学问的综合运用实力，感受美术所带来的乐趣

二、教学总目标学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具材料进展制作运用美术观赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经历，体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长久爱好熟识美术语言的根本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发缔造精神，开展美术实践实力，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格

三、教材分析:该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点,每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜六年级美术教材一共分为19课每一课都侧重于“造型•表现.、“设计•应用.、“观赏•评述.、“综合•探究”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课,教学内容前后联系比拟严密，特别适合学生较深化地做一个专题并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和工程学习，这就要求我们教师应多引导学生进展主动的探究学习，增加学生集体合作的时机其次本册教材接着表达了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注意学生学习爱好的造就等特点!1I!、教学目的和教学重点、教学难点:“造型•表现”在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择适宜自己的各种工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术创作实力，传递自己的思想和情感.“设计•应用”运用比照和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法,进展设计和装饰，美化身边的环境“观赏•评述”观赏相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解“综合•探究”结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式,进展筹划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系重点在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习爱好，造就学生的审美实力和创新实力了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的驾驭对造型、色调的运用，开展美术实践实力，渗透人文精神难点开展学生的艺术感知实力和造型表现实力,造就审美情操，提高审美实力，同时渗透德育教育并且接着加强对学生创新实力和合作实力的造就

五、教学措施:

1、老师本人踊跃学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例在深化透彻地钻研教材、吃透教材的根底上，依据学生详细状况敏捷多样的实施教学

2、在教学中，多遵循审美的规律.多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生绽开想象，进展比拟多通过比拟、探讨等方法，引导学生体验、思索、鉴别、判定，努力提高他们的审美情趣

3、重视激发学生的创新精神和造就学生的实践实力老师踊跃为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、探讨、对话等活动引导学生在美术创作活动中，缔造性地运用美术语言教师鼓舞学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解

4、创设必须的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的相识，加深对艺术的社会作用的相识，树立正确的文化价值观，修养人文精神

5、注意教学评价，使评价能真正地促进学生安康和谐地开展

6、重视对学生学习方法的探究，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通

7、以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想像实力，激发学生学习美术的爱好尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓舞学生利用互联网资源开阔视野，进展自学教学打算对于整个学期教学的进展有指导作用,通过我们供应的小学六年级美术上册教学进度打算,可以使教学有序的进展！人教版小学美术六年级上册教学打算9•、学情分析本年级学生对美术课爱好深厚，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用实力，其中对绘画材料的运用实力较强大局部学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质但也有一局部学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用实力较差，有待进一步地提高经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比拟丰富的学问和经历，其抽象思维、学问的综合运用实力和动手制作实力也相对有所提高本学期接着一方面进一步造就学生相识美术这一学科的特点，了解更多的美术学问，尝试运用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的改变与魅力另一方面那么更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对学问的综合运用实力，感受美术所带来的乐趣

二、教材分析该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点,每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜本册美术教材一共分为15课每一课都侧重于“造型•表现”、“设计•应用”、“观赏•评述”、“综合•探究”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课,教学内容前后联系比拟严密，特别适合学生较深化地做一个专题并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和工程学习，这就要求我们教师应多引导学生进展主动的探究学习，增加学生集体合作的时机其次本册教材接着表达了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注意学生学习爱好的造就等特点教学重点、教学难点“造型•表现”在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择适宜自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术创作实力，传递自己的思想和情感“设计•应用:运用比照和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境“观赏•评述”观赏相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解“综合•探究”结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系重点在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习爱好，造就学生的审美实力和创新实力了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的驾驭对造型、色调的运用，开展美术实践实力，渗透人文精神进展筹划、制作、扮演与展示，体会美术与环境和保守文化的关系重点在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和坚持同学的学习爱好，造就同学的审美实力和创新实力了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的驾驭对造型、色调的运用，开展美术实践实力，渗透人文精神难点开展同学的艺术感知实力和造型表示实力,造就审美情操，提高审美实力，同时渗透德育教育并且接着加强对同学创新实力和合作实力的造就

五、教学措施

1、老师自己踊跃学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和优秀教案在深化透彻地钻研教材、吃透教材的根底上，依据同学详细状况敏捷多样的实施教学难点开展学生的艺术感知实力和造型表现实力,造就审美情操，提高审美实力，同时渗透德育教育并且接着加强对学生创新实力和合作实力的造就

三、教学目标学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具材料进展制作运用美术观赏和评述的方法，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好熟识美术语言的根本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发缔造精神，开展美术实践实力，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格

四、教学措施

1.老师本人踊跃学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例在深化透彻地钻研教材、吃透教材的根底上，依据学生详细状况敏捷多样的实施教学

2.在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生绽开想象，进展比拟多通过比拟、探讨等方法，引导学生体验、思索、鉴别、判定，努力提高他们的审美情趣

3.重视激发学生的创新精神和造就学生的实践实力老师踊跃为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、探讨、对话等活动引导学生在美术创作活动中，缔造性地运用美术语言教师鼓舞学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解

4.创设必须的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的相识，加深对艺术的社会作用的相识，树立正确的文化价值观，修养人文精神

5.注意教学评价，使评价能真正地促进学生安康和谐地开展6•重视对学生学习方法的探究，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通

7.以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想像实力，激发学生学习美术的爱好

五、教具学具打算每一课都要打算一些范画，可以是学生的优秀习作，也可以是教师的画，或者也可以网上搜集的世界名画制作课要预先打算材料及制作好的范样

2、在教学中，多遵循审美的规律.多给同学感悟艺术作品的时机，引导同学绽开想象，进展比拟多通过比拟、探讨等方法，引导同学体验、考虑、鉴别、判定，努力提高他们的审美情趣

3、重视激发同学的创新精神和造就同学的实践实力老师踊跃为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，通过考虑、探讨、对话等活动引导同学在美术创作活动中，独创性地运用美术语言教师鼓舞同学在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自身独特的见解

4、创设必须的文化情境，增加文化含量，使同学通过美术学习加深对文化和历史的相识，加深对艺术的社会作用的相识，树立正确的文化价值观，修养人文精神

5、注意教学评价，使评价能真正地促进同学安康和谐地开展

6、重视对同学学习方法的探究，引导同学以感受、视察、体验、表示以和收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通

7、以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导同学增加对形象的感受实力与想像实力，激发同学学习美术的爱好尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓舞同学利用互联网资源开阔视野，进展自学六.教学进度布置:课时布置

1、第一课《凝固的音乐

2、其次课《有特点的人脸.2课时

3、第三课《戏曲人物.1课时

4、第四课《图形的魔术组合.2课时

5、第五课《线描画中的黑白比照.1课时6•第六课《自制小画框》1课时

7、第七课《色调的调和.2课时

8、第八课《画一幅色调和谐的画.2课时

9、第九课《箱板上的新发觉.2课时

10、第十课《欣赏券的设计.2课时

11.第十一课《神奇的礼盒.2课时

12、第十二课《故事里的人.1课时

13、第十三课《笔的世界.2课时

14、第十四课《电脑美术漫画肖像》1课时

15、第十五课《神州风采.2课时

16.第十六课《家乡的老房子.2课时

17.第十七课《家乡的小吃.2课时

18.第十八课《家乡的艺术.1课时

19.第十九课《家乡的历史和开展.1课时

20.全期小.3课时人教版小学美术六年级上册教学打算2

一、学习状况分析（学问、实力、学习习惯等）六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术学科有必须的了解具有必须的美术学问和经历,其抽象思维、学问的综合运用实力和动手制作实力也相对有所提高但我校作为农村小学，学生多为留守儿童，美术教学又多为兼职教师担当，学生美术学问和技能驾驭总体水平偏低

二、教材分析浙江人民美术版第11册教科书编者在编写时本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元构造为根本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原那么，选择符合六年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系本册共有”课，分为8个隐性单元，内容涵盖“造型•表现.、“设计•应用.、“观赏•评述.、“综。