教学计划（教案）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

教学计划（教案）学年外研版（三起）英语四年级上册-2024-2025课时学校授课教师授课班教具授课地点级.课程名称外研版（三起）英语四年级上册

1.教学年级和班级四年级班

21.授课时间:年月日

320241010.教学时数分钟445

二、教学内容课题

1.Unit2Lesson10My school.课本内容本课主要学习描述学校的内容，包括学校的位置、学校的设施以及在校2的活动

三、教学目标学生能听懂、会说、会读本课的生词和句子L课程基,学生能用英语简单描述自己学校的地理位置和学校里的设施2本信息.学生能通过本课的学习，提高自己的英语表达能力3

四、教学步骤

1.热身（5分钟）引导学生用英语进行自我介绍，介绍自己的学校

2.新课导入（10分钟）讲解本课的生词和句子，让学生跟读并模仿

3.课堂活动（15分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟在学校的情景

4.巩固练习（10分钟）让学生完成课后练习，检查学生对本课内容的理解和掌握5,总结与作业布置（5分钟）对本课内容进行总结，布置相关的作业，让学生进行复习

五、教学评价课后收集学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的学习效果进行评价L.在下一节课开始时，对学生的作业进行讲解和反馈2语言能力通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，提高L自己的英语语言表达能力.文化意识通过本课的学习，学生能够了解和理解英语国家的学校文化，增强自核2心素己的文化意识养目标.思维品质通过本课的学习，学生能够用英语进行逻辑思维，提高自己的思维品质3•学习策略通过本课的学习，学生能够学会使用英语学习工具，提高自己的学习策4略.教学重点1教学难-本课的核心内容是让学生掌握描述学校位置和设施的英语表达重点词汇包括:点与重等school,library,playground,classroom点-学生需要学会使用一般现在时描述在校的活动，$nIgo to school by bus.I havelunch at12:

00.-学生能够正确运用所学生词和句型，进行简单的对话交流.教学难点2-对新词汇的理解和记忆，特别是对于一些抽象名词如、等的概“library“playground”念-学生对于一般现在时态的运用，特别是时态的构成和用法-学生如何在实际情景中正确运用所学的词汇和句型进行流畅的对话例如，在描述自己学校时，如何正确使用等句型I go to school by bus.-学生对于学校文化和日常生活的理解，如何将英语学习与实际生活相结合教师需要针对这些重点和难点进行有针对性的讲解和练习，通过各种教学活动帮助学生理解和掌握软硬件资源多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、教学卡片、生词卡片

1.课程平台外研版（三起）英语四年级上册教材、教学课件

2.教学资.信息化资源在线英语学习平台、英语学习、英语动画片、英语歌曲3APP源教学手段任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演、互动式教学、

4.游戏教学导入（分钟）

1.5-同学们，大家好！今天我们要学习的是课题是,Unit2Lesson10,My school-请大家打开课本，让我们一起看看这个课题，你们对学校有什么想说的呢？

2.新课呈现（10分钟）-现在，让我们一起来看看课本里的图片，这是我们的学校，你们能看到什么？-我们一起来学习一下本课的生词，比如、、等，大家跟“school libraryplayground”读一下-接下来,我们学习本课的句子,比如“I goto school bybus.，大家试着说一下课堂活动（分钟）

3.10-现在，我们来做一个小游戏，我会出示一些学校的情景，你们要用英语描述一下-比如,我会说你们要回答,或者“1have lunch at12:00,Me too!”I have lunch at12:00too!o教学过-大家分组进行，每个小组都要有机会来说程

4.巩固练习（10分钟）・请大家拿出课后练习，我们一起来做一下，检查一下大家对课文内容的理解-大家读完题目后，可以一起讨论，然后写下答案

5.总结与作业布置（5分钟）・现在，我们来总结一下今天学的内容，大家能用英语描述一下自己的学校吗？-今天的作业是，让大家用英语写一篇关于自己学校的小短文，可以描述一下学校的位置、设施和在校的活动

六、板书设计课题

1.My school生词

2.school,library,playground,classroom,bus句型:

3.I goto school by bus.I have lunch at12:

00.

七、课后反思本节课通过图片和情景的呈现，引导学生用英语描述学校的位置和设施，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子在课堂活动中，学生能够用英语进行逻辑思维，提高自己的思维品质通过本课的学习，学生能够了解和理解英语国家的学校文化，增强自己的文化意识在今后的教学中，我将继续运用任务型教学法和情境教学法，提高学生的语言能力和学习策略本节课主要学习了描述学校位置和设施的英语表达，以及使用一般现在时描述在校的活动以下是本课的知识点梳理生词

1.学校-School:图书馆-Library:操场-Playground:教室-Classroom:公交车-Bus:句型

2.我乘坐公交车去学校-1gotoschoolbybus.知识点我中午点吃午饭-1have lunch at12:

00.12梳理语法

3.-一般现在时用来描述经常发生的事情或者习惯例如「和I gotoschoolbybus.”I have都是一般现在时的句子lunchat12:

00.听力理解

4.-学生需要能够听懂并理解关于学校位置和设施的英语对话或描述口语表达

5.-学生需要能够用英语描述自己学校的位置和设施，以及在校的活动文化意识

6.-学生通过学习本课，能够了解和理解英语国家的学校文化学习策略

7.・学生需要学会使用英语学习工具，如词典、学习APP等，来帮助自己学习英语.填空题1■请根据课文内容，完成以下句子Igo toschoolbybus.Ihave lunchat12:

00.-答案Igo/I have选择题

2.请选择正确的答案-Where isthe school-A.Its inthe city.-B.Its nearthe park.重点题・C.Its onthe farm.型整理-答案B配对题

3.-请将下列词语配对library-,playground-,classroom-,bus--答案library-library,playground-playground,classroom-classroom,bus-bus问答题

4.-老师Where isyour school-学生My schoolis inthe city.-老师What doyou doat school-学生I goto class,havelunchand playwith myfriends.描述题

5.-请用英语描述一下你的学校你可以提到学校的位置、设施和在校的活动-答案My schoolis inthe city.It hasa library,a playgroundand classrooms.I goto class,havelunchand playwith myfriends.今天我上了一节关于学校描述的英语课，通过图片和情景的呈现，引导学生用英语描述学校的位置和设施，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子在课堂活动中，学生能够用英语进行逻辑思维，提高自己的思维品质通过本课的学习，学生能够了解和理解英语国家的学校文化，增强自己的文化意识在教学过程中，我运用了任务型教学法和情境教学法，让学生在实际情境中学习和使用英语我还组织了一些小组活动，让学生互相交流和合作，提高他们的口语表片反达能力和团队合作能力心然而，我也发现了一些问题有些学生在描述学校时，表达不够流畅，对于一些词汇的运用还不够熟练另外，一些学生对于一般现在时态的运用还不够准确，需要在今后的教学中加强练习和巩固在今后的教学中，我将继续运用任务型教学法和情境教学法，提高学生的语言能力和学习策略我还计划增加一些额外的练习和活动，帮助学生更好地掌握本课的内容此外，我还需要加强对学生的个别辅导，帮助他们在学习上取得更好的进步板书设计1条理清楚板书设计应该将课题、生词、句型、语法等知识点进行有序排列,让学生能够清晰地理解和记忆2重点突出板书设计应该将重要的知识点、词汇和句型用特殊的方式标注出来，以便学生重点学习和掌握（）简洁明了板书设计应该简洁明了，避免冗长的文字，用简短的词语和符号来3表达知识点，让学生一目了然

④艺术性和趣味性板书设计可以采用一些艺术性的元素，如颜色、图画、符号等，使板书更加吸引人的注意，增加学习的趣味性板书设计的具体内容

2.

①课题My school2生词school,library,playground,classroom,bus句型:3I gotoschoolbybus.I havelunchat12:

00.语法一般现在时用来描述经常发生的事情或者习惯例如，4Igo toschool bybus.1和I havelunchat12:

00.H都是一般现在时的句子听力理解学生需要能够听懂并理解关于学校位置和设施的英语对话或描述5

⑥口语表达学生需要能够用英语描述自己学校的位置和设施，以及在校的活动

⑦文化意识学生通过学习本课，能够了解和理解英语国家的学校文化@学习策略学生需要学会使用英语学习工具，如词典、学习等，来帮助自APP己学习英语。