汉语拼音8《zh ch sh r 》教学设计2024-2025学年统编版语文一年级上册

汉语拼音《》教学设计8zh ch sh r2024-2025学年统编版语文一年级上册科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材汉语拼音《》教学设计学年统编版语文一年级上册8zh ch sh r2024-2025及章节名称）本节课的主要教学内容为统编版语文一年级上册的汉语拼音《》课8zh chsh r程内容包括正确掌握、、、四个声母的发音方法、书写样式及其与韵母zh chsh r教学内容分相拼形成的音节此外，还会学习相应的生词，如只、支、之、日〃等教学内容与学生已有知识的联系在学习了《》的基础上，学生已经掌握aoeiuii了汉语拼音的基本知识，对声母、韵母和音节看了初步的认识本节课将进一析步深化学生对声母的理解，学会新的发音方法和书写样式，并能够将声母与韵母正确拼读本节课的核心素养目标主要包括语言能力通过学习，学生能够正确发音、书写、、、四个声母，并能够将其

1.zh chsh r核心与韵母正确拼读，形成音节.思维能力通过实践活动，培养学生的逻辑思维能力，使其能够理解声母与韵母的组2合规律素养文化素养通过学习本节课的内容，学生能够了解并感受汉语拼音的美，增强对中华文

3.化的认同感学习策略培养学生自主学习、合作学习的能力，使其能够运用有效的学习方法掌握新

4.目标知识教学重点

1.-正确发音学生需要掌握、、、四个声母的正确发音方法，包括声带zh chsh r振动、气流阻碍等发音要领教学难点与-书写规范学生要能够按照正确的书写顺序和形式写出、、、四个声zh chsh r母重点-音节拼读学生需要学会将声母与韵母正确拼读，形成完整的音节，并能应用于词语中-生词掌握学生要能够认识和正确拼读本节课的生词，如〃只、支、之、日〃等教学难点

2.-发音准确性、、、四个声母的发音较为复杂，特别是和的发音zh chsh rchsh容易混淆，学生需要通过反复练习才能准确掌握-书写顺序、、、的书写顺序和形式具有一定的规律性，学生需要仔Zh chsh r细观察和练习，以保证书写的规范性-音节拼读将声母与韵母正确拼读，形成音节，对于初学者来说具有一定的挑战性，需要教师引导和学生反复练习-生词应用学生需要将在课堂上学习的生词应用于实际语境中，提高语言运用能力教材确保每位学生都有统编版语文一年级上册的教材，以便于学生跟随教学

1.进度进行学习和复习辅助材料准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等,用于

2.教学资源准直观展示、、、四个声母的发音方法和书写样式，增强学生的学习兴趣zh chsh r和理解备实验器材本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材

3.教室布置根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境，如设置分组讨论区，

4.以便于学生进行合作学习和交流讨论课前自主探索L教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括、视频、PPT文档等，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕汉语拼音《》课题，设计一系列具有启发性和探8zhchshr究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解汉语拼音《8zh chshr》知识点-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问教学实施过-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处程教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解汉语拼音《》课题，为课堂学习做好准备8zhchshr-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出汉语拼音《》课题，8zhchshr激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解汉语拼音《》知识点，结合实例帮助学生理解8zhchshr-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握汉语拼音《》技能8zhchshr-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验汉语拼音8《》知识的应用zhchshr-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解汉语拼音《》知识点8zhchshr-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握汉语拼音《》技能8zhchsh r-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解汉语拼音《》知识点，掌握汉语拼音《》8zhchshr8zh chsh r技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据汉语拼音《》课题，布置适量的课后作业，巩固学习8zhchshr效果-提供拓展资源提供与汉语拼音《》课题相关的拓展资源（如书籍、8zhchshr网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的汉语拼音知识点和技能8«zh chsh r»-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升声母、、、的发音要领

1.zh chsh r的发音舌尖前部接近上齿龈，声带振动，气流较强-zh的发音舌尖前部接近上齿^艮，声带振动，气流较强，同时舌叶与上齿龈-Ch知识点梳理产生摩擦的发音舌尖前部接近硬腭，声带振动，气流较强，无摩擦声-Sh的发音舌尖部接近硬腭，声带振动，气流较强，形成卷舌音-r

2.声母zh、ch、sh、r■的书写样式-zh的书写从上往下，从左往右,・ch的书写从上往下，从左往右,・sh的书先写〃zh〃，再写〃写从上往下，从左往右,〃先写〃〃，z ch-r的书写从上往下，从左往右，先再写〃c〃先写〃写〃r〃，再写〃r〃sh〃，再写〃音节拼读规则

3.-音节由声母、韵母和声调组成，拼读时要注意声母和韵母的正确结合-声母和韵母的拼读顺序一般为声母在前，韵母在后-声调要根据音节的声母和韵母确定，第一声（高平调）为基准调，其他声调根据基准调进行变化生词掌握

4.-学会正确拼读和书写本节课的生词，如只、支、之、日〃等-理解生词的意思，并能将其运用到实际语境中课堂练习与巩固

5.-通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握声母、zh的发音和书写chsh r-设计练习题，让学生进行音节拼读和生词运用的练习.课后作业与拓展学习6-布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识-提供相关的拓展资源，让学生进一步学习和思考课堂表现

1.-观察学生在课堂上的参与程度，包括听讲、提问、回答问题等-评估学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演、实验等.小组讨论成果展示2-学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、沟通能力、思考深度等教-学生对生词和音节的掌握情况，以及能在实际语境中正确运用学随堂测试

3.评-设计随堂测试题，包括声母发音、书写、音节拼读等知识点价-评估学生的测试成绩，了解学生对知识的掌握程度与.作业完成情况4反-检查学生作业的完成质量，包括发音准确性、书写规范性、生词运用等馈-学生对拓展学习资源的利用情况，以及对相关知识点的掌握教师评价与反馈

5.-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的优点和不足，给予具体评价和反馈-鼓励学生继续保持优点，改进不足，提高学习效果-提供进一步的学习建议和资源，帮助学生巩固知识，提高能力板书设计声母、、的发音要领

1.zh chsh r・zh的发音要领舌尖前部接近上齿龈，声带振动，气流较强・Ch的发音要领舌尖前部接近上齿龈，声带振动，气流较强，同时舌叶与上齿龈产生摩擦・sh的发音要领舌尖前部接近硬腭，声带振动，气流较强，无摩擦声・r的发音要领舌尖部接近硬腭，声带振动，气流较强，形成卷舌音声母、、的书写样式

2.zh chshr的书写样式从上往下，从左往右，先写〃〃，再写〃〃-zh zhz的书写样式从上往下，从左往右，先写〃〃，再写〃-ch ch的书写样式从上往下，从左往右，先写〃〃，再写〃〃-sh shs的书写样式从上往下，从左往右，先写〃〃，再写〃〃-r rr音节拼读规则

3.-音节拼读规则音节由声母、韵母和声调组成，拼读时要注意声母和韵母的正确结合-声母和韵母的拼读顺序声母在前，韵母在后-声调确定第一声（高平调）为基准调，其他声调根据基准调进行变化请根据以下词语，写出对应的声母和韵母

1.-只zh,ui-支chi,i-之zh,i-日ri,i请根据以下声母，写出对应的发音要领

2.-zh舌尖前部接近上齿龈，声带振动，气流较强-ch舌尖前部接近上齿^艮，声带振动，气流较强，同时舌叶与上齿^艮产生摩擦-sh舌尖前部接近硬腭，声带振动，气流较强，无摩擦声-r舌尖部接近硬腭，声带振动，气流较强，形成卷舌音请根据以下音节，写出对应的声母、韵母和声调课后

3.只四声作业-zh,ui,支三声-chi,i,之二声-zh,i,-Bri,i,三声请根据以下生词，写出对应的拼音

4.・只zhT■支zhT-之zhT-B ri请根据以下拼音，写出对应的汉字

5.-zh只，支，之，日--schh只只，，支支，，之之，，日日-r只，支，之，日答案只

1.zh,ui.请根据以下声母，写出对应的发音要领2-zh舌尖前部接近上齿龈，声带振动，气流较强-ch舌尖前部接近上齿龈，声带振动，气流较强，同时舌叶与上齿龈产生摩擦-sh舌尖前部接近硬腭，声带振动，气流较强，无摩擦声-r舌尖部接近硬腭，声带振动，气流较强，形成卷舌音请根据以下音节，写出对应的声母、韵母和声调

3.-只四声zh,ui,-支三声chi,i,-之二声zh,i,-日三声ri,i,.请根据以下生词，写出对应的拼音4只-zhl支-zhT之-zhT-Bri.请根据以下拼音，写出对应的汉字5-zh只，支，之，日-ch只，支，之，日-sh只，支，之，日-r只，支，之，日。