空气质量与健康教案

教学目标（-）知识描述空气质量对人体健康的影响.

1.通过网络收集并整理有关当地空气质量的信息

2.通过测算空气中的尘埃粒子，去探究周围的空气质量

3.

（二）能力尝试通过网络收集并整理有关当地空气质量的信息，培养学生获取信息、处理信息的能

1.力运用五点取样法，采集和测算空气中的尘埃粒子，探究周围的空气质量，提高学生的探

2.究能力

（三）情感态度价值观通过资料分析以及采集和测算空气中的尘埃粒子，学生明白自己的健康就与周围的空气质量有密切的关系，爱护环境就等于爱护自己教学重点和难点通过收集和分析资料，了解空气质量对人体健康有哪些影响通过测算空气中的尘埃粒子，探究周围的空气质量，并针对存在的问题提出意见和建议教学准备教师自制生物校园网网页、检查多媒体网络教室学生调查当地几种大气污染源，查找有关空气质量影响人体健康的资料，提高计算机操作能力课时安排课时2教学设计学习内容学生活动教师活动导入新课学生分析回答大量有毒气体演示年月重庆开县天200312排放到空气中，造成空气污然气井喷事故中，受有害气体以年月重庆开县天然染侵害死去的民众使学生受到200312气井喷事故为例，启发学生思触动，认同空气质量直接影响考造成人死亡的主要原学生操作计算机，利用校园网人类的健康，引入新课198因查找有关信息，通过小组讨论分析空气质量影响人类的健康组织学生查找有关信息启发学生发布和分析有关空气质量

一、空气质量影响人类的健康的资料，关注空气质量影响人类的健康的信息

二、调查造成空气污染的主要通过查找资料进行交流，学生学生原因汇报调查结果，教师板认同大气污染对人类的影响是书巨大而深远的，没有空气就没

三、讨论大气污染的防治有生命，大气污染直接危害人教师以“造成大气污染的原因体健康，使人发生急慢性中毒分析”为主题，组织学生讨和致畸

四、了解当地的空气污染致癌作用等大气污染论哪些污染对我们生活影响也使植物生长受阻、发育不良最大？造成这些污染的原因是等，在一些调查交流北京地区空气污染化工厂附近，大片什么？有什么解决方法？我们的森林植被枯

1.情况焦死亡自身应该如何去做？采集空气中的尘埃粒子,

1.采集和测算空气中的尘埃粒学生汇报“造成空气污染的主在学生的讨论过程要注意进行在

2.显微镜下观察和记数要原因”的调查结果适当的引导和启发讨论性发子言结束后，对同学讨论的关键表达与交流

2.问题进行评价和总结肯定学第二课时

1、工厂排放的浓烟生的成果，鼓励其积极参与身作业实践活动、汽车排放的大量有害气体边的环境保护活动，从每一件和粉2尘小事，每一个细节做起、燃烧含硫的燃料师生总结大气污染的防治要采3取综合措施调整能源结构，、焚烧生活垃圾、树叶、废合理规划工业发展和城市建设旧塑料布局；综合运用运用各种4防治污染的技术和措施；制定大气、焚烧工业废弃物污染标准、加强大气质量监5测；采用生物技术，改善生态、吸烟环境，植树造林，充分利用环6境的自净能力、炒菜做饭时厨房的烟气小结大气污染的治理引起了

7、垃圾的腐烂释放出有害气人们的广泛关注和支持在我体8国，先后有几十个城市开始定期发布城市空气质量报告，为、工厂有毒气体的泄漏人们提供环境质量信息

9、居室装修材料缓慢释放演示全国部分城市空气质量日出的10有毒气体报、路面扬尘教师演示五点取样法先确定12对角线的中点作为中心抽样、农业上喷洒有毒农药点，再在对角线上选择四个与中心13样点距离相等的点作为样、使用喷发胶等使用化学点14稀释剂的的产品在采集和测量空气中的尘埃粒、复印机、电视等电器产子的探究活动中，为了排除偶15生的有害气体等等然性因素造成的误差，应该设‘置重复组学生交流调查结果，汇报造成空气污染的主要原因指导学生在显微镜下观察和记数空气中的尘埃粒子讨论解决大气污染的防治方法介绍抽样记数的方法尘埃数以小方格边线以内的记数为学生再一次利用校园网，查找准，正好在边线上的只记两条北京地区空气污染情况，并进边线的，即记上不记下，记左行交流了解到目前北京市发不记右布的空气污染物指数有项5二氧化硫、一氧化碳、氮氧化教师组织学生就每组实验设计物、臭氧和可吸入颗粒物其方案的科学性和测算结果展开中二氧化硫主要是燃煤的排放讨论物，氮氧化物主要是汽车尾气排放物，一氧化碳既由燃煤排放也由汽车尾气排放，臭氧是氮氧化物的二次化合污染物，可吸入颗粒物则是扬尘和其他几种污染物的混合生成物学生采集和测算空气中的尘埃粒子，了解空气受污染的程度学生以小组为单位，讨论确定要探究的问题，制订探究计划,进行分工学生根据上节课小组讨论，确定采集地点、时间、方法和组员间的分工，按照计划利用课下时间去做及时收回样本，本节课在显微镜下观察和记数学生分小组汇报、本组耍探究的问题

1、本组的探究计划

2、本组的探究结果3学生会环保组在校园设空气质量播报牌教学过程设计引言年月重庆开县天然气井喷事故中造成人死亡，你们知道造成人死200312198198亡的主要原因吗？学生回答大量有毒气体排放到空气中，造成空气污染教师演示事故中受有害气体侵害死去的民众使学生受到触动，认同空气质量直接影响人类的健康，引入新课（板书第三节空气质量与健康）

一、空气质量影响人类的健康学生操作计算机，利用校园网查找有关空气质量影响人类的健康的信息，教师组织学生查找资料进行交流，启发学生分析有关空气质量影响人类的健康的信息学生认同大气污染对人类的影响是巨大而深远的，没有空气就没有生命，大气污染直接危害人体健康，使人发生急慢性中毒和致畸致癌作用等大气污染也使植物生长受阻、发育不良等，在一些化工厂附近，大片的森林植被枯焦死亡

二、调查造成空气污染的主要原因学生交流“造成空气污染的主要原因”的调查结果工厂排放的浓烟

1.汽车排放的大量有害气体和粉尘

2..燃烧含硫的燃料3焚烧生活垃圾、树叶、废旧塑料

4.焚烧工业废弃物

5.吸烟

6.炒菜做饭时厨房的烟气

7.垃圾的腐烂释放出有害气体

8.工厂有毒气体的泄漏

9.居室装修材料缓慢释放出的有毒气体

10.路面扬尘

11.农业上喷洒有毒农药

12..使用喷发胶等使用化学稀释剂的的产品13复印机、电视等电器产生的有害气体等等

14.教师以“造成大气污染的原因分析”为主题，组织学生讨论哪些污染对我们生活影响最大？造成这些污染的原因是什么？有什么解决方法？我们自身应该如何去做？学生交流讨论示例、硫的氧化物与氮的氧化物是形成酸雨的主要原因，所以要调整能源结构、减少直接使1用煤、石油、天然气等石化燃料工业生产中产生的废气经净化处理后才能向大气排放、臭氧层受到氟氯烧，氮的氧化物等气体的破坏二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯煌等气2体能产生“温室效应”，使全球变暖，对人类正常的生活带来很大的影响要防止臭氧层继续遭到破坏，防止“温室效应”进一步增强，可以采取以下措施

一、节约能源，减少使用煤、石油、天然气等矿物燃料，更多地利用太阳能、风能、地热等洁净能源限制并逐步停止氟氯燃的生产和使用，大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林、保护湿地等、厨房空气里既有燃料燃烧时释放出的二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫等气体，又有煎3炒食物时产生的气体和悬浮物（油烟）所以要保持室内空气的流通，在厨房安装抽油烟机新盖及新装修的居室也会有大量的有害气体，、吸烟危害健康，同时也污染环境4

三、讨论大气污染的防治师生讨论交流大气污染的防治的方法归纳起来主要有采取综合措施；调整能源结构，合理规划工业发展和城市建设布局；综合运用运用各种防治污染的技术和措施；制定大气污染标准、加强大气质量监测；采用生物技术，改善生态环境，植树造林，充分利用环境的自净能力演示全国部分城市空气质量日报启发学生思考看到这组数据有和感想？小结大气污染的治理引起了人们的广泛关注和支持在我国，先后有几十个城市开始定期发布城市空气质量报告，为人们提供环境质量信息、

四、了解当地的空气污染调查交流北京地区空气污染情况

1.学生再一次利用校园网，查找北京地区空气污染情况，并进行交流了解到目前北京市发布的空气污染物指数有项二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物、臭氧和可吸入颗粒物其中二5氧化硫主要是燃煤的排放物，氮氧化物主要是汽车尾气排放物，一氧化碳既由燃煤排放也由汽车尾气排放，臭氧是氮氧化物的二次化合污染物，可吸入颗粒物则是扬尘和其他几种污染物的混合生成物这几种污染物都是看不见摸不着的气体，它们对人体的危害有一个共同之处影响人的呼吸系统二氧化硫和一氧化碳的影响是长期渐变的，在这两种污染物浓度高的地区，较长时期后会出现某些疾病的高发生率而氮氧化物的影响却会在短时间内迅速表现出来，交通高峰时人们如果正好在污染浓度高的要道边及路口，会很快感觉到眼、口、鼻难受尤其值得注意的是臭氧大气中的臭氧本来很稀少，而且起到过滤紫外线、保护人类和植物的有益作用，因此“保护臭氧层”已成为全球共同努力的目标但如果地面的臭氧浓度超标，却会迅速而强烈地刺激人体呼吸系统，引起易感人群（老人、小孩及心、肺功能不强者）疾病发作，甚至造成死亡地面的臭氧浓度怎么会超标呢？这是因为氮氧化物在阳光下与其他气体发生化学反应,转化为臭氧和其他氧化物而这些物质在大气中达到一定浓度，就形成光化学烟雾世界第一例光化学烟雾于年发生在美国洛杉矶，当时城内人们普遍感到眼睛流泪、口鼻难受、1952胸闷，老人及心肺疾病患者的发病率直线上升，几天内死亡人数就达数百人采集和测算空气中的尘埃粒子

2.教师演示五点取样法先确定对角线的中点作为中心抽样点，再在对角线上选择四个与中心样点距离相等的点作为样点学生以小组为单位，讨论确定要探究的问题，制订探究计划，进行分工在采集和测量空气中的尘埃粒子的探究活动中，为了排除偶然性因素造成的误差，应该设置重复组学生课下进行采样第二课时

一、采集空气中的尘埃粒子，在显微镜下观察和记数学生根据上节课小组讨论，确定采集地点、时间、方法和组员间的分工，按照计划利用课下时间去采样及时收回样本，本节课在显微镜下观察和记数教师指导学生在显微镜下观察和记数空气中的尘埃粒子介绍抽样记数的方法尘埃数以小方格边线以内的记数为准，正好在边线上的只记两条边线的，即记上不记下，记左不记右

二、表达与交流教师组织学生就每组实验设计方案的科学性和测算结果展开讨论学生分小组汇报本组要探究的问题本组的探究计划本组的探究结果演示本组记录表学生探究部分示例、探究问题楼层越高尘埃粒子越少1样本样本样本平均值123层1层

20、探究问题教室内与教室外尘埃粒子数一样多3样本样本样本平均值123室内室外、探究问题树林中的尘埃粒子数比马路边少4样本样本样本平均值123树林中马路边教师组织学生就每组实验设计方案的科学性和测算结果展开讨论课后实践活动学生会环保组在校园设空气质量播报牌。