第12课《运动的动物》教学设计 苏少版美术六年级上册

苏少版本美术六年级上册第十二课《运动的动物》教学设计课题名运动的动物

1.了解不同动物的动态特征，学会观察动作的丰富变化，感受动物蓬勃张扬的生命力教学目标

2.学习用手工泥塑造动物的运动姿态，掌握基本的手捏方法如条件许可，也可以学习用其他的形式来表现

3.动物是人类的朋友，培养学生热爱动物，培养人与动物和谐生存的地球大家庭的生态环保理念教学重点了解动物运动的不同姿态，学习用泥塑的方式表现动物的运动形态教学难点抓住动物动态特征，运用手捏技巧，夸张地表现动物的动感特征教学准备教师准备手工泥、泥工工具、PPT课件学生准备手工泥、泥工工具

一、导入阶段

1.同学们在生活中经常看到哪些动物？你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由能不能模仿一下它们的动作？也可以让学生先表演，猜一猜他模仿的是什么动物？

2.欣赏一组大白鹅在水中游动的精彩画面在这组画面中我们欣赏到大白鹅的不同动作，请同学利用手臂和手模仿游动的大白鹅接着，教师示范捏制一个大白鹅，静止的姿态好像浮在水面上安详的模样

二、讲授新课教学过程

1.初次练习教师展示捏制的大白鹅，然后轻轻地转动它的脖子引导学生观察，发现好玩的事情出现了，原来是大白鹅的姿态出现了不同的变化思考怎样把动物表现得更生动有趣呢？通过一组鹅的图片欣赏,让学生打开思维之窗老师问从哪些细节可以发现大白鹅的动作产生了变化学生回答脖子、头的方向、煽动的双翅第一次作业练习，表现一只有动感的鹅（时间约3分钟）

三、课堂深入欣赏一组动态的画面大熊猫的运动画面，感受其有趣和可爱青蛙、猩猩、马等动物的图片，模仿它们的动作，了解它们体现动感的“节点”在哪里欣赏小朋友的泥塑动物优秀作品，帮助学生获得启发，为自己的创作积累知识和技巧学生动手练习，老师巡回辅导（时间控制在15分钟）

四、作业展示好的作品一般是抓住动物的特征，抓住动物的运动关节处，表现其最擅长的动作技巧同学们的作品是否做到这一点了呢？请学生一起来找一找，说说作品的优缺点

五、拓展欣赏启发小朋友的泥塑动物作品怎样展示得更有情境感呢？欣赏动物活动图片讨论可以根据动物的生活环境进行作品的组合展示，有的相互争斗，有的友好交往，这样组成的视觉效果就更有趣更生动了创意组合同学们对作品进行再组合，完成有创意的作品如果时间有限，可以把这个环节延续到课外以泥工课的形式分3个层次完成作业第一次，捏制一只有动态变化的大白鹅布置作业第二次，手捏一只动物，表现它最矫捷、最优美的姿态第三次，创意组合，合作完成更有情境、更有动感的动物作品汇运动的动物板书设计动态喜欢动物是每一个孩子的天性通过图片的观察和欣赏，画画动物对于六年级的学生来说是没有问题的但是要较好地用泥塑的形式来表现动物的动感和其运动特征，必须积累一些动物运动规律的视觉素材，了解不同动物各自不同的运动特点，并要掌握基本的泥塑造型手法在教学反思六年级以前的各个学段中，都有泥塑课的安排，但是课时量不是很多，学生的掌握情况不一定很乐观所以，教学中应该设置泥塑技巧的复习回顾环节，并且需要有直观的操作示范。