第14课《爸爸妈妈》教学设计 苏少版美术六年级上册

苏少版本美术六年级上册第十四课《爸爸妈妈》教学设计课题名爸爸妈妈、通过对爸爸妈妈的观察回忆，学习人物肖像画的画法

1、画画爸爸妈妈的肖像或画画爸爸妈妈的个性爱好、关心我们的情景2教学目标、谈谈爸爸妈妈的个性爱好、关心我们的事例，增加对爸爸妈妈的热爱3和尊敬之情教学重点了解人物外貌特征，用不同的绘画表现形式对人物进行表现启发学生展开丰富的想象，画画爸爸妈妈的个性爱好或关爱我们的场教学难点旦O教师准备课件学生准备绘画工具教学准备

一、激趣导入一开始，我先以一段生动有趣的动画《好爸爸坏爸爸》导入，精彩的画面一下子抓住了学生的注意力，我顺势出示相应的线描范画欣赏接着出示一段描写妈妈外貌的文字与学生分享，并也出示相应的有色彩的范画欣赏，通过两次欣赏，学生初步感知了人物画的表现方法

二、认识外貌特征这里我安排了两个环节教学过程首先说说爸爸妈妈的外貌特征拿出带来的照片小组交流说说爸爸妈妈的照片，在交流的过程中学生发现外貌的不同，主要是脸型、发型、五官、身材、穿着的不同接着认识各种脸型、发型、五官、身材、穿着通过欣赏范作，有机结合学生谈谈爸爸妈妈的外貌特点，使学生既轻松又扎实地掌握了人物肖像画的画法

三、情感交流，想象创作这一环节是本课的难点，这里我设计了两个环节、欣赏同学作品，了解爸爸妈妈的个性特点和兴趣爱好

1、情感交流，感受爸爸妈妈对子女的爱2通过欣赏同学们的作品，学生们发现表现爸爸妈妈不仅要画出外貌特征，还可以画出个性爱好欣赏时，让学生说说你最喜欢哪一幅,为什么？学生在点评作品时，自主地发现画面表现要夸张、富有情趣生动有趣的作品让学生忍俊不禁，引起共鸣，使学生打开了思维的闸门，自然地想起了他们爸爸妈妈的爱好在说说爸爸妈妈的爱好时，为学生的创作提供了丰富的素材通过看画面、听故事《汶川地震中的伟大母亲》，让学生谈感受,让学生感悟到生活中爸爸妈妈的爱看似平凡，却同样伟大通过感悟大师的作品《洗头》、学生在小组讨论中回忆了爸爸妈妈对他们关爱的点点滴滴，通过感悟大师的作品《父母》学生感受到爸爸妈妈为了生活，忙忙碌碌，穿越风风雨雨，他们好辛苦，此时此刻他们心中充满了对爸爸妈妈的尊敬和热爱之情，一定会凝聚全部感情来表现自己的爸爸妈妈学生完成了创作，展现在我们面前是精彩纷呈的作业，有的同学抓住外貌特点为自己的爸爸妈妈画了半身像或全身像；有的同学画出了爸爸妈妈的个性爱好；还有的同学画出了爸爸妈妈关爱自己的画面同学们自告奋勇地展示自己的作品，自豪地介绍着自己笔下的爸爸妈妈我和同学一起给与肯定，并对画面有创意的同学激励表扬通过评价活动，让每个学生都能找到自己身上的闪光点，激起他们的创作热情

四、拓展延伸，情感升华当学生还沉浸在成功的喜悦中，我出示了运用各种材料制作的爸爸妈妈，让学生感受到还可以用更多的表现方式来表达对爸爸妈妈的爱最后在一首《人人都有爸爸妈妈》洋溢着爱的的歌曲声中结束本课为自己的爸爸妈妈画一幅半身像布置作业爸爸妈妈板书设计脸型、发型、五官、身材、穿着在整个教学过程中，我始终以学生为主体，以教师为主导，创设宽松和谐的美术学习氛围，让学生在富有情感与情趣的教学活动中逐步体教学反思会美术学习的特征和技术方法，形成基本的美术素养和能力，陶冶情操，提高能力。