第17课《会说话的手》（二）教学设计 苏少版美术四年级上册

苏少版本美术科目四年级上册第十七课《会说话的手》

（二）教学设计课题名会说话的手

（二）知识与技能目标感知手型的变化与组合，大胆对手型进行联想，用多种形式和材料，从不同角度对手型进行联想，表现会说话的手过程与方法目标通过对手语、手势、手影的不同变化及多种方式的手型表演与想教学目标象，让学生用绘画的形式表达出来情感、态度与价值观目标在轻松愉悦的游戏式活动中，体会变化的手型带给我们的丰富的联想与无穷的乐趣，从而培养学生丰富的想象力、和大胆的表现力教学重点观察感知不同姿态角度的手型，用综合材料表现会说话的手教学难点怎样使普通的手变得有趣、新颖教师准备剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张；投影仪教学准备学生准备

一、手影游戏

1.教师导入教师小朋友，上节课，我们一起学习了《会说话的手》，想不想今天再与这些“会教学过程说话的手”继续游戏？（板书《会说话的手

（二）》）学生回答，提高学习兴趣

2.欣赏手影教师首先，老师要让大家欣赏一段有趣的表演学生欣赏

3.认识手影教师对刚才表演你有什么感受？学生自由回答教师适时补充手影知识补充要点手影戏是一种独特的艺术形式，它的表演全部靠手部动作投影的改变，幻化形成各种不同的形象（影像），而不靠任何另外的附加东西去修饰它“手影戏”演员在屏障后边用手的组合表演各种人物、动物的造型，用现代灯光的反打技术，把各种造型投射到屏幕上形成手影，同时配以口技模拟声音，这样就把一种独特的视听艺术展现在观众面前，观众不但可以听到动物之间嬉笑亲昵的声音，还能通过手影看到可爱逗人的逼真形象用十指灵动，演艺天上飞、地上跑、水里游的动物，惟妙惟肖，令人惊叹

二、手型联想

1.自由联想教师手的造型真是千变万化，看这些手型，小朋友能联想到什么？（教师播放PPT）学生结合教师所提供的手型进行联想，鼓励学生大胆想象

2.作品赏析教师小朋友，你们看，这些小朋友已经把自己的想法画了下来学生欣赏，师生共同讲评

3.学生练习教师小朋友，你也想把自己的想法画下来吗在我们的桌上，有一个信封,里面有两个不一样的手型，你可以任意选择一个，进行联想，用简单的彩色笔勾画出来（时间3分钟）学生打开信封，选择一个手型，进行联想练习

4.作品分享教师小朋友都完成了吧，我们一起来分享一下我们的灵感吧！学生展示作品，教师组织评价（自评、互评、师评相结合）设计意图通过自由联想、作品赏析、学生练习、作品分享等将学生思维充分打开，进行大胆想象

三、手面绘图

1.作品欣赏教师小朋友，快来看！这些都是什么？教师播放幻灯（学生的手面绘图作品）引导学生欣赏（引导重点这像什么？这是怎么做的？你喜欢吗？）

2.教师示范教师想不想看看老师的灵感？接下来，老师就来画画自己的手你想要老师的手变成什么？学生自由回答（鼓励学生自由想象）教师示范要点步骤构思、描绘、添饰；顺序先上后下，先画大块面积再画小块面积，先淡颜色再深颜色教师同学们，你们看这只长颈鹿在跟大家问好呢！（教师与会说话的手进行情景互动，激发学生兴趣）

3.学生练习教师好了，同学们，看了这么多，你也想画画自己的手吧，想好画什么了吗？谁来说说要注意些什么？学生分组练习，教师巡视

四、手偶剧场

1.多维评价学生互评小朋友，都完成了吗？请小组内互相欣赏一下各自的作品，讨论一下成功之处，还可以提出建议学生自评哪位小朋友觉得自己的作品最有创意，能上台跟大家介绍一下创作经历吗？教师点评根据学生互评和自评的情况，适时进行评价

2.情景表演教师小朋友，你看！舞台都准备好了，手偶就要登场了，请大家分小组商量一下，怎么表演，可以是编一个小故事，也可以跟大家问个好！希望看到大家与众不同的创意哦！学生小组讨论，然后进行表演设计意图通过教师搭建手偶剧场，让学生将自己表现的手偶作品在舞台上进行表演，分享成功的乐趣，展示不同的个性特点

五、“演员”合影教师小朋友，今天我们和手一起玩得真开心！怎么能保存下来这么有趣的造型呢？学生自由讨论发言教师组织学生进行手偶合影结束语小朋友，我们的双手和大脑，配合起来，给我们带来了多少欢乐啊,让我们对着照相机镜头，大声说我真棒！耶！画一画自己的手，想好画什么，要注意什么布置作业会说话到手步骤构思、描绘、添饰；顺序先上后下，先画大块面积再画小块面积，先淡颜色再深颜色板书设计

1.是否能够积极主动地进行想象和创作，同时参与同学之间的讨论，大胆地表达自己的创作感受

2.是否能够根据自己的手型，进行手的联想，表现个性特点教学反思

3.是否能够通过欣赏音乐、观看图片、想象创作、讨论交流感受手所表达出的精神内涵。