第17课《实物标识》教学设计 苏少版美术六年级上册

苏少版本美术六年级上册第十七课《实物标识》教学设计课题名实物标识

1、引导学生赏析、评论周围生活中的各种实物标识，寻找其优缺点，进一步了解、认识实物标识的商业价值及其设计、制作要求

2、教会学生运用画、剪、切、贴、拼组等方法制作出富有创意、工整、美教学目标观的实物标识作品

3、通过学习，让学生体验、分享合作的乐趣与成功的喜悦通过寻找赏生活中的实物标识，使学生认识到美术与生活的紧密关联，从而激发现美、创造美的意识教学重点继续设汁、修改好草图，并巧用各种材料，制作实物标识作品教学难点作品力求富有创意且美观、具有视觉冲击力教师准备教师准备一件质量较次的学牛作品、视频展示台，剪刀、双面胶（固体胶）、色卡纸、有图案的彩色纸、纸盒等各种废旧材料，学生准备教学准备剪刀、双面胶（固体胶）、陶土、泡沫塑料、饮料瓶，色卡纸、有图案的彩色纸、纸盒等各种废旧材料

一、新课导入教师宣读“展览通知”，要求班级学生选送作品，以此激起学生制作的欲望

二、新课讲授

1.赏析一一剖析欠佳作品教学过程教师出示一件他班（或前届学生）质量较次的作品，根据上堂课学知识.讨论、分析、交流其忧缺点（从设计创意、制作技巧、色彩搭配、材料选择、视觉效果等角度考虑）

三、深入学习

1.示范局部修改调整教师对此欠佳作品的不足之处做出适当修改，井提醒学生取长补短作业一一精细分工合作内容不定主题程序构思草图各部件制作拼装组合在学生制作过程小，教师要协助学生合理分工，帮助学生解决难点，提醒学生注意各部件的比例和摆放位置、拼装的顺序与连接的技巧等问题

四、展评评奖每大组（6人）推选1—2件作品参评，采用过程中评价、自萍、互评相结合的方式，评出“最具创意奖”、“最佳合作奖”、“最佳工档奖”、“最佳色彩奖”、“最佳作品奖”等

五、拓展——联系实际生活到街头调查一些店铺、单位的实物标识，井提出合理建议，为其设计实物标识草图或模型作业——精细分工合作内容不定主题布置作业程序构思草图各部件制作拼装组合在学生制作过程小，教师要协助学生合理分工，帮助学生解决难点，提醒学生注意各部件的比例和摆放位置、拼装的顺序与连接的技巧等问题实物标记板书设计标示物要求学生能运用色纸、陶土、泡沫塑料等废旧材料制作出较有创意、美观的实物标识作品在我们生活的周围存在着很多实物标识，因此，教学时，教学反思教师需把教学内容与实际生活联系起来课前，要充分发动学生收集资料，寻找大街小巷里的实物标识，分析其巧妙与不足之处，从而使学生在作业中能取长补短。