第18课《纸柱造型》教学设计 苏少版美术六年级上册

苏少版本美术六年级上册第十八课《纸柱造型》教学设计课题名纸柱造型

1.了解纸柱造型的艺术形式及特点，感受纸柱造型的变化之美，掌握纸柱造型的基本制作方法教学目标

2.探究并掌握运用剪刻、翻折、卷曲等方法来设计和制作立体纸柱造型

3.发展学生空间思维，培养学生审美和创新意识，关注纸柱造型与生活的联系，体验美术活动的乐趣让学生通过欣赏和探究，感受纸柱造型变化之美，运用剪、亥

1、翻折、卷教学重点曲等基本的手工制作方法来创作纸柱造型教学难点根据基本柱体设计，创作出富有新意的纸柱造型作品教师准备彩纸或卡纸、剪刀、美工刀、双面胶、纸柱造型作品、多教学准备媒体课件、实物展示台学生准备彩纸或卡纸、剪刀、美工刀、双面胶、直尺、铅笔等

一、激发兴趣导入课题

1.玩纸，感受纸性师今天老师带来了卡纸，你能让它站起来吗？生将纸卷起来，或者折叠一下请学生上来演示，发现卡纸卷不柔顺，折叠的痕迹很粗糙师用什么方法让手中的卡纸听话呢？教学过程师生探究发现1分别从两头各卷一次，纸便自然弯曲，柔顺许多2将纸在桌边缘抽拉，这样纸便能自然卷曲3用美工刀在需要折叠处轻轻划一下不要划断，仅仅划破卡纸的表皮，然后轻轻一折，笔直的折痕自然呈现

2.玩纸，学做基本柱体师刚才通过卷曲、粘贴的方式将纸变成圆柱体，谁能告诉大家如何做方柱、三角柱学生回答后，师生总结

（1）将圆柱体折叠两次变成方柱；也可将纸折成四份，变成方柱

（2）将纸折成三份（留粘贴边），就变成三角柱体小练习学生尝试制作基本柱体，比一比，谁做得又好又快展示学生作品，学生不仅做了三种基本柱体，而且创造性地制作了爱心形、五角星形、六边形柱体……

3.对比、感受纸柱造型变化之美出示PPT三组纸柱造型（每一组有基本柱体和在其基础上变化的纸柱），学生欣赏师比一比，每组左边的纸柱与右边的纸柱有何不同，你更喜欢哪一个？让学生通过对比，感受右边纸柱造型变化之美师今天我们就来研究这些富有变化的纸柱造型教师板书课题纸柱造型

二、欣赏体验探究方法

（一）分组研究，探索方法师今天老师带来四个纸柱造型实物，同学们想看吗？生想看师你喜欢哪一个纸柱？说出你喜欢的理由，说好了这个漂亮的纸柱就送给你学生踊跃发言，每个小组都获得了一个变化纸柱造型师将纸柱造型放在桌子中间，你们集体研究一下本组的漂亮纸柱是如何制作的？教师引导学生看一看、摸一摸、想一想，讨论纸柱造型的制作方法及步骤生L我们组是小鸟纸柱，先做基本柱体一一三角柱，然后在柱体的三角边上画小鸟，接着用刀刻出小鸟的外形，最后翻折而成生2我们组的蝴蝶纸柱制作方法和他们一样，不同的是在圆柱上画蝴蝶、剪刻蝴蝶生3我们组的方形纸柱，是在四个面上画菱形，然后在边上画线条剪刻、翻折而成教师总结先确定纸柱的基本形体一一圆柱、方柱或三角柱……用铅笔在柱面上画出小图形，再用剪刀、小刀剪刻，然后用手翻转、卷曲某些部分，单调的纸柱就会发生意想不到的变化教师板书步骤

1.做基本柱体；

2.设计；

3.剪刻；

4.翻折、卷曲；

5.调整

（二）探究纸柱造型的图形设计元素师我这里有一个基本纸柱，可以在上面设计什么图形呢？师大家不要急于回答，我们先来欣赏几组变化纸柱造型作品，看看别人是怎么设计的？出示三组纸柱造型作品，让学生欣赏和讨论这些作品是用什么元素来表现纸柱造型的生第一组是小鸟、蝴蝶图形师生总结这属于

（1）自然图形生第二组是方形、菱形、半圆等图形师生总结这属于

（2）几何图形师生总结第三组属于

（3）点、线、面结合

（三）欣赏作品，开阔视野教师出示各种纸柱造型作品，让学生看一看这些变化的纸柱是如何制作的在欣赏中注意引导学生感受纸柱造型的节奏美、韵律美

三、师生合作设计创作师生创作变化纸柱造型

1.教师示范教师做一圆形纸柱，先不要粘贴，将纸放平，用铅笔轻轻画上设计好图形，剪刻（简单的图形，可不画草图直接剪刻）、翻折、整理变成一个灯笼形纸柱造型

2.师生示范教师出示方柱，让学生说说制作什么样的变化纸柱师生合作做卡通纸柱造型在四个柱面上先画上眼睛，在四个棱上画出嘴巴，然后请学生上来剪刻在剪刻时，指导学生用刀方法、翻转、整理成形，最后变成一个可爱的卡通纸柱造型

四、尝试创作评价发展

1.学生创作教师提出作业要求运用剪、亥I、翻折、卷曲等方法，设计并创作1-2件富有创意变化的纸柱造型教师提醒学生注意点1制作基本纸柱时，先不要粘贴，便于制作环节时的剪刻；2注意用刀、剪工具的安全；3在剪、刻时，不要将整个图形全部切断，要有相连之处，这样便于翻折、卷曲学生作业时，大屏幕展示纸柱造型作品，教师巡视指导

2.展示评价学生作品集中摆放在前面的展示台上1互评、自评说说自己觉得有新意的纸柱造型，它有哪些闪光点，还有哪些不足，提出修改意见，也可以说说自己的作品2教师点评给予学生充分的肯定和表扬

五、拓展延伸回归生活

1.展示台上这么多精美的纸柱造型，我们用它们来做什么呢？对了，美化我们的生活

2.教师出示笔、鲜花等，放在适当的纸柱造型里看它们变成了什么，变成了精致的笔筒、漂亮的花瓶

3.请学生欣赏生活中的纸柱造型作品酒瓶的包装设计、灯笼、台灯的设计、建筑设计、服装设计等我们可以将精美的纸柱造型放在书桌上、陈列柜里，当作艺术品欣赏，一样能陶冶我们的情操，也可以利用纸柱造型的元素来包装、设计、美化我们的生活本课有两次作业布置作业第一次作业学生尝试做各种基本柱体第二次作业制作富有创意变化的纸柱造型纸柱造型板书设计

1.做基本柱体；

2.设计；

3.剪刻；

4.翻折、卷曲；

5.调整

2.纸柱造型有一定的抽象性本课的学习对象是六年级学生，有较强空间思维能力在欣赏比较中，学生能总结出纸柱造型图形的基本元素，可以是自然形、几何形，也可以是点、线、面结合，这点难能可贵评价时尽量多发现学生的闪光点，适当地鼓励学生，发挥评价的促进作用如在看一看、摸一摸、想一想、说一说中主动探究纸柱造型的制作方法、步骤，让学生觉教学反思得我能行，这样在很大程度上帮助了学生树立自信心，体验美术创意的乐趣

3.本课设置两次作业第一次作业尝试做基本柱体，通过激励性评价学生不仅做出三种基本柱体，还有爱心形、星形等富有创意的柱体第二次作业创作变化的纸柱造型，教师提醒学生注意安全，关注细节在教师巡视指导时，特别注重形成性评价，随时提出改进意见。