第7课《海洋怪兽》教学设计 苏少版美术四年级上册

苏少版本美术科目四年级上册第七课《海洋怪兽》教学设计课题名海洋怪兽知识与技能目标引导学生运用各种工具和方法，表现出富有个性和想象力的海洋怪兽过程与方法目标让学生通过搜集、观察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪兽的形象特点，激发他们学习兴趣，提高创造能力和表现能力教学目标情感、态度与价值观目标增强学生保护海洋的意识，培养热爱自然、保护环境的生态意识和环境意识教学重点认识海洋怪兽，了解海洋怪兽形象的造型特点，初步掌握海洋怪兽所具有的大、奇、怪等艺术特点，创作个性鲜明的海洋怪兽认识海洋怪兽，了解海洋怪兽形象的造型特点，初步掌握海洋怪兽所具有的大、奇、教学重点怪等艺术特点，创作个性鲜明的海洋怪兽教学难点创作出奇异的怪兽形象教师准备海洋生物教专题学习网站、多媒体课件，14B铅笔、彩色卡纸等教学准备学生准备创作出奇异的怪兽形象

一、教学过程导入阶段情境激趣走进博物馆教学过程师同学们，波澜壮阔的大海令人心旷神怡，神奇的海底生物总叫人拍案称奇自古以来，神秘的海底世界一直吸引着人们去探索去发现今天就让嵇老师带你们走进博物馆，谁来说说，同学们都看到了什么？（出示课件引导学生发现海洋生物、鱼的标本、很大的鱼、远古的鱼的化石）师海洋生物的总数超过陆地生物的总数自然博物馆里的海洋生物标本给我们的创作提供了许多灵感在博物馆里还看到了什么？出示PPT它们是3500年前古希腊的陶罐，上面画的是什么呢？（章鱼）你们知道古人为什么要把章鱼画在陶罐上吗？请同学们相互讨论一下师这条巨型章鱼的“手臂”有6米多长，两条的长度相加达12米长，“手臂”上长满吸盘，可以牢牢地将鲨鱼抱住，填入口中因此巨型章鱼一度被称为“深海巨怪难怪我们的古希腊人会把章鱼画得像个怪物一样师深度可达11公里的海洋，幅员辽阔，深浅不一，光照不同，古今生物种群丰富多样、神秘莫测，除了章鱼，还有许许多多不为人知的奇形怪状的生物,甚至连科学家也会被它们的样子吓一跳让我们一起去我们的专题网站上看看出示PPT你看到了什么？它们有什么特点？你能说说它们为什么会长得这么奇怪么？师小结这些海洋生物形状颜色各不相同，样子都很奇怪，有着不同的生存本领我们可以给它们起一个共同的名字，猜猜叫什么呢？聪明的同学在黑板上找到了答案（海洋怪兽）今天这节课我们就一起来探索研究“海洋怪兽”（出示课题）

二、发展阶段欣赏体验

1.欣赏、探究、评析、分解画法老师这里有一些人们已经发现的海洋怪兽的图片，我们一起来看看它们怪在哪里？说是“怪兽”，其实也就是长得很怪的海底生物（出示课件）

（1）章鱼、条形觥鱼师谁来说说章鱼的最大特征什么？和条形觥鱼比较有没有共同之处生身上有很多的点，手臂和触须都是很多的演示板书点一一疏密、节奏

（2）出示海龙、刺鲤比较师你们能找到海龙和刺鲤之间的相同和不同的地方么？海龙身上什么多？线条是怎样的？（弯、曲一一柔软飘逸）刺鱼屯上什么多？线条是怎样的？（直、尖一一有力度）演示板书线一一曲直、虚实点大了、多了、密了就是面，条形鲸鱼的身上最深的地方我们要用面来表现,点少的地方我们用轻一点的面来表现教师演示板书面一一大小、轻重小结这些海洋怪兽要么外形都非常奇特，要么身上的色彩都非常鲜艳课件出示外形奇异或色彩鲜艳

2.海洋里还有一些古生代的海洋怪兽，让我们一起来看看（出示PPT）

3.（出示课件PPT）还有一些海洋生物随着环境的变化、时间的推移悄悄地改变，你见过这个海洋怪兽么？你觉得它像什么？头部像什么？嘴巴像什么的嘴？身体像什么？身上的背鳍和什么比较相像？像这样具备了多种海洋生物的特点的海洋怪兽，是用了添加组合的创造方法这个怪兽是一位艺术家通过丰富的想象创造出来的师提问看看这位海洋怪兽有什么特别之处？或怪在哪？根据学生回答，随机出示课件PPT分解嘴一一鹦鹉嘴、蟹螯；爪子一一鹰爪；脚（尾巴）一一章鱼；眼睛一一多眼；表皮一一鳄鱼小结原来，鲜活的艺术形象来源于对生活中所熟悉的事物的错位搭配、重新组合（出示板书错位搭配重新组合）那我们是不是也可以这样添加组合成一个自己想象中的怪兽呢？看看老师是怎样画这个海洋怪兽的好不好？

三、教师示范师生合作你能发挥自己的想象力，向大家说说你想象中的海洋怪兽的模样吗？你能模仿它的动作、声音么？你还能用什么喜欢的方法将它们活灵活现地表现出来？好，我们一起来试试

1.演示边讲解边示范，适当地请学生参与，共同完成

2.作画步骤用笔轻轻画出海洋怪兽的动态轮廓，从头部局部画起，注意线条的疏密、力度，注意进行夸张再画身体、鳍、尾等适当添加背景形成完整的作品

3.介绍可以用多种方式来表现，并展示作品

四、实践阶段创作表现

1.如果让你来设计一个海洋怪兽，你准备以哪种海洋生物为主体来画呢？（出示突出主体）

2.让它变得更凶、更美，可以添加哪些有特点的动物器官呢？（滚动播放）

3.让学生模仿声音，动作（播放学生作品，相机欣赏）

4.此刻，你也想发挥神奇的想象，画出自己心目中的海洋怪兽吗？（出示:形象夸张）作业耍求

（1）用线描形式画一个你喜爱的海洋怪兽形象海洋怪兽要画得大

（2）可以是自己创造的，也可以改画一个你喜爱的海洋怪兽形象，形状、色彩尽量不一样

（3）画得快的同学可以给背景涂上颜色要画得快，10钟内完成相信大家已经按捺不住了，那就发挥你们的想象，尽情地创作吧！

五、教师巡回指导学生实践创作

1.播放背景音乐

2.即时发现问题，速度快的同学可以添画背景和色彩，随时展评讲解

六、评析阶段快乐展示互动交流多元评价把学生的海洋怪兽作业贴到预设的大海的背景中自评你是用什么方法表现海洋怪兽的？遇到问题了吗？你是怎么解决的？互评你最喜欢哪个海洋怪兽？为什么喜欢它？你可以夸夸别人的海洋怪兽，也可以说说自己的建议集体评谁的海洋怪兽最特别？谁的海洋怪兽最奇特？老师点评大家的作品，我看了，真的都很有创意！

七、拓展阶段走向生活

1.总结奇特、可爱的海洋怪兽不仅是同学们的好伙伴，大人们也同样很喜欢在我们的生活中，也常能找到用海洋怪兽来装饰的物品比如家具、日用品、道路、建筑等等所以，我们说海洋怪兽也是我们人类的好朋友

2.其实在我们生活中，许多形象都是人们经过想象、创作而成的，作品中也表达了人们自己的心愿例如美人鱼、海龙王（课件出示）

3.总结我们的生活丰富多彩，很多艺术作品给了我们无限的遐想海洋是生命的摇篮，也是人们艺术创作的源泉下节课，让我们继续围绕海洋这一话题，做一做心目中的海洋生物

1.用线描形式画一个你喜爱的海洋怪兽形象海洋怪兽要画得大

2.可以是自己创造的，也可以改画一个你喜爱的海洋怪兽，形状、色彩尽量不布置作业一样

3.可以添加其他的海洋怪兽，也可以添加自己喜欢的色彩海洋世界点一一疏密、节奏板书设计线——曲直、虚实面——大小、轻重错位搭配重新组合教学反思。