第5课《风景如画（二）》教学设计 苏少版美术五年级上册

苏少版本美术五年级上册第五课《风景如画

（二）》教学设计课题名风景如画

（二）

1、认识装饰性风景画与写生画的异同，了解风景装饰画的艺术特征

2、通过本节课的学习，能以风景写生作品或图片为素材，创教学目标作一幅夸张变形的装饰性的风景画

3、感受装饰画的艺魅力魅力，培养学生审美能力，创造能力，增强学生的创作自信心教学重点了解装饰风景画的艺术特征，掌握其表现方法利用点、线、面元素，黑、白、灰层次和夸张的装饰方法创作教学难点生动和谐的装饰风景画教师准备风景写生画，装饰性风景画等教学准备学生准备风景画写生，水彩，水粉颜料等工具

一、欣赏导入教学过程

1、教师出示一组风景写生画作品和装饰性风景作品，让学生欣赏让学生说说，哪一幅作品形象更突出，色彩更丰富，画面更富有想象力

2、揭示课题

二、讨论比较

1、引导学生对比观察欣赏，研究这两种类型的作品在形象、色彩、艺术手法等方面有何不同

2、通过观察、比较、讨论，让学生感受到在形象上，写生风景画忠实于描绘景物本身的形体结构,装饰风景画不拘泥于原有物象，多采用夸张、比较、变形的手法，强化景物的特征在色彩上，写生风景画多依托依照客观景物本身的色彩作画，装饰风景画不受对象本身的色彩限制，色彩多主观、浓烈、想像大胆、参差分明，多以画面色彩的和谐为目的在艺术手法上，写生风景画多反映客观现实，装饰风景画多利用点、线、面元素，黑、白、灰层次，强化主观感受

三、欣赏感受用学到的装饰风景画知识欣赏部分艺术大师的作品，开发学生的创造力和想像力；欣赏民间的艺术作品，感受浓郁的民族风格；欣赏以前学生的装饰画作品，增强学生的创作自信心

四、构思创作

1、学生拿出自己的写生作品或风景图片按装饰画特点进行构思，然后选择自己喜爱的工具和表现手法，进行创作表现，把自己对客观景物的夸张变形手法，色彩的主观处理想法说给同桌的听一听

2、教师重点指导画面构图，装饰手段运用及景物的取舍

3、学生创作，教师巡回指导

五、交流展示

1、集中展示学生的作品，相互交流欣赏

2、学生互评、教师点评教师及时表扬想象力丰富、表现优秀的同学

六、课后拓展教师提供更多的写生风景画作品，要求学生创作成装饰性风景，然后组织学生办一次装饰风景画作品展，让学生体验成功的喜悦，提高学习美术的兴趣学生拿出自己的写生作品或风景图片按装饰画特点进行构思，布置作业然后选择自己喜爱的工具和表现手法，进行创作表现,把自己对客观景物的夸张变形手法，色彩的主观处理想法说给同桌的听一听风景如画板书设计点线面，黑白灰本节课是在“风景写生”的基础上进行装饰风景画的创作练习，也就是在学生风景写生、体验生活的基础上，以自己写生的风景作品为素材，或结合现有图片进行想像创作，教学反思完成一幅夸张、色彩丰富的风景装饰画在欣赏、创作过程中，增强学生的审美感受，激发学生表现美和创造美得兴趣,进一步培养学生热爱自然、表现自然的美好情感。