第9课《人物装饰画》教学设计 苏少版美术六年级上册

苏少版本美术六年级上册第九课《人物装饰画》教学设计课题名人物装饰画、学习民间艺术家和画家的作品，借鉴他们在人物装饰画上的表现手法

1、把图片资料和自己的写生画变成装饰性的人物作品

2、学生在自由创作人物装饰画的过程中充分体验创造的乐趣和成功的喜3教学目标悦教学重点激发学生人物联想，创作出有个性的人物装饰画教学难点能巧妙地把点、线、面的知识运用到人物装饰画中教师准备教师准备课件、勾线笔教学准备学生准备学生准备水粉色、水彩笔、彩色铅笔、

一、复习导入师上节课中我们学习了人物写生的画法，知道了一个人物头和身体比例的民间口诀，是站七坐五盘三半师我这里有两幅作品，比较一下，告诉我，你喜欢哪一幅？你的理由是什么？生.......师刚刚那位同学回答的很好，第一幅具有写实风格，是具象的，而第二幅是装饰风格，是抽象的我们称第二幅画为线描人物装饰画，今天就来学习（线描）人物装饰画教师出示课题（线描）人物装饰画

二、欣赏交流、欣赏中国人物装饰画1师其实人物装饰画不是现代才有的，从原始社会开始的岩石壁画，教学过程到汉代的画像砖，还有一些民间的绣品和剪纸上都有人物装饰画的存在接下来就让我们一起走进它们，去发现人物装饰画的特点师仔细观察一下岩画上的人物比例有变化吗？生有师作者将人物身体做了一个怎样的处理？生拉长师除了上下拉长，我们还可以怎样拉长？生左右师对了，除了拉长，我们还可以怎样改变它的比例关系？生缩小师再仔细的观察一下，作者还用了点、线、面对人物作装饰性处理，很有“现代感”随着时间的推移，我们来看看距今已有两百年历史的汉代画像砖上的人物有什么明显特征？生对称（人物造型古朴，简练，讲究对称）师民间艺人用线替代了我们手中的画笔，这幅刺绣有哪个地方吸引了你的眼球？生.......师还有一种民间艺术，那就是剪纸，它又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，构图饱满，浑厚中又有细腻艺术是不分国界的，欣赏过中国艺术家们的人物装饰画后，让我们一起去感受一下外国画家笔下的人物装饰画的魅力、欣赏国外人物装饰画2师现在我们看到是毕加索的人像画大家欣赏完这幅画后，能告诉我们它给你的第一印像是什么？生.......师那位同学的见解很好，运用了我们之前学到的美术知识师接下来我们看到的是壬需士画家保罗克利的副人物装饰画你从中看到了一些什么图形？生圆形、三角形、方形师他采用对几何图形的分解、运用色块分割对人物进行装饰你能通过这幅画看到作者的心情吗？是什么颜色？生……师我换个颜色，你来看看是不是有了其他的装饰风格？

三、欣赏讨论师现代人物装饰画又有了怎样的装饰风格呢？仔细看看，你发现了什么？生多了一个舌头师观察的真仔细，他运用了添加的方法对人物进行了装饰，下面一幅你们肯定也一下子就能猜出他运用的方法了，我们一起说，是什么方法呀？生简化

四、启发创作师有了那么多的方法之后，接下来就要运用所学的方法进行创作To我猜你们心里肯定有了很多的想法，能跟我们分享一下吗？请几位同学来说一说生……师你们肯定比这些同学画得还要好，我们一起来看看，他们都是怎么对人物进行装饰的？你要吸取他哪个细节的画法？将什么地方进行改进呢？生……

五、学生创作师好了，现在就拿起我们手中的笔，把你们的奇思妙想与人物像进行装饰吧学生创作，教师行间指导

六、展示评价学生推荐小组作品，选出最佳作品展示学生作品，学生自评、互评，教师点评相结合可以从作品创意、造型、细节等方面进行评价

七、课后拓展人物装饰画可以使用其他材料制作吗？根据上节课人物写生的作业或者是图片资料进行人物装饰画练习可以两位同学合作，也可以独立完成布置作业人物装饰画板书设计对称简化通过比较、分析，可以初步了解人物装饰画的特点创作出有个性教学反思的人能巧妙地把点、线、面的知识运用到人物装饰画中。