第9课《那一定会很好》教案 2023—2024学年统编版语文三年级上册

第课《那一定会很好》教案学年统编92023-2024版语文三年级上册科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材第课《那一定会很好》教案学年统编版语文三年级上册92023-2024及章节名称）.课程名称统编版语文三年级上册第课《那一定会很好》课程基本信

19.教学年级和班级三年级（）班

21.授课时间:年月日320231010息.教学时数课时（分钟）4145语言建构与运用通过阅读《那一定会很好》，培养学生正确、流利、有感情地朗读课

1.文的能力，提高学生的语言表达能力核心.思维发展与提升培养学生对课文内容进行思考、分析、归纳的能力，发展学生的逻2辑思维和批判性思维素养审美鉴赏与创造通过感受课文中的美好情感，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，

3.激发学生的创造力文化传承与理解通过学习《那一定会很好》，使学生了解我国优秀的文化传统，增强

4.目标民族自豪感，培养学生的文化理解能力重点学生能够理解课文《那一定会很好》的主要内容和情感表达

1.学生能够运用适当的朗读技巧，有感情地朗读课文

2.重点难点及学生能够通过课文学习，提高自己的语言表达能力和思维能力

3.难点解决办法学生对课文中的抽象情感和意境的理解

1.学生对课文中的修辞手法和文学表达的把握

2.学生能够将自己的情感与课文中的情感相结合，进行有感情的朗读

3.解决办法境，帮助学生理解课文通过举例和讲解，让学生了解和掌握课文中的修辞手法和文学表达，提高学生

2.的文学鉴赏能力组织学生进行小组讨论和分享，让学生相互交流自己的感受和理解，促进学生

3.之间的思维碰撞和情感交流教学方法

1.讲授法教师通过讲解课文内容，引导学生理解重点难点a.讨论法学生分组讨论课文中的情感表达和意境，促进学生之间的思维交流b.朗读法学生有感情地朗读课文，提高语言表达能力和情感理解能力C.教学方法与教学手段

2.多媒体设备使用多媒体课件和视频，生动展示课文内容，增强学生的学习兴a.手段趣教学软件运用教学软件进行课堂互动，激发学生的学习主动性和积极性b.小组合作组织学生进行小组合作活动，促进学生之间的交流和合作C.导入新课

1.亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是统编版语文三年级上册的第课《那9一定会很好》在上课之前，请大家先回忆一下我们之前学过的课文，思考一下它们带给我们的美好情感和启示现在，让我们一起来感受这篇课文带来的独特魅力吧！感知课文

2.请大家打开课本，自由朗读课文《那一定会很好》，注意感受课文的语言表达和情感氛围在朗读过程中，可以试着找出自己觉得最美的句子或段落，并在课堂上与同学们分享学习课文

3.现在，请大家听老师朗读课文在老师朗读的过程中，请大家关注课文中的生字词，并在课本上做好笔记同时，思考以下问题课文讲述了哪个故事？故事中的主人公是谁？它经历了哪些事情？同学们，老师已经朗读完毕请大家根据刚才的听读，尝试用自己的话复述课教学过程文内容复述时，要注意把握故事情节和人物形象分析课文

4.同学们，课文讲述了一棵大树为了实现自己的梦想，经历了许多挫折和磨难，最终变成了一个美好的事物在这个过程中，大树展现出了无私奉献、坚强勇敢和乐于助人的品质那么，我们可以从这篇课文中汲取到哪些启示呢？现在，请大家分组讨论，并结合自己的实际生活，谈谈对课文的理解和感悟讨论结束后，各小组派代表进行分享探究课文主旨

5.通过刚才的讨论，我们可以发现，课文《那一定会很好》告诉我们只要我们坚定信念，勇敢追求梦想，付出努力，就一定能够实现我们的目标同时，我们还要学会关爱他人，乐于助人，传递正能量这就是课文想要传递给我们的美好情感和启示.情感体验6请同学们闭上眼睛，想象一下自己就是那棵大树，为了实现梦想，勇敢地面对挫折和困难感受自己在成长过程中所经历的喜悦和收获现在，让我们一起来朗读课文，体会大树的成长历程课堂小结

7.通过今天的学习，我们了解了课文《那一定会很好》的内容，感受到了大树的成长历程和美好品质同时，我们也从中汲取到了追求梦想、关爱他人和勇敢面对困难的启示希望大家在今后的学习和生活中，能够将这些美好情感和启示付诸实践，成为一个有梦想、有爱心、勇敢坚强的人课后作业

8.请大家结合课文内容，以〃我的梦想〃为主题，写一篇短文短文要求语句通顺，表达自己的真实感受下节课我们将进行分享和交流推荐阅读

1.为了让大家更深入地了解课文《那一定会很好》背后的意义，老师给大家推荐以下几篇拓展阅读材料《种子的旅行》讲述种子如何在世界各地生根发芽，展现了生命的顽强和生a.命的奇迹《小树的愿望》描述一棵小树渴望成为参天大树的过程，传递了坚持梦想、b.努力成长的理念《森林里的故事》通过讲述森林里各种生物的生活，让大家了解生态环境C.的重要性，培养大家的环保意识.课后探究2请大家围绕本节课的学习内容，展开课后自主学习和探究以下是一些建议分析课文《那一定会很好》中的象征意义，如大树象征什么？手推车、a.椅子和小木桌分别象征什么？思考现实生活中，我们如何关爱他人、乐于助人，并将这种品质付诸实践b.结合自己的梦想，谈谈如何在今后的学习和生活中，勇敢面对困难，努力实C.现梦想拓展与延伸调查身边的植物，了解它们的生长过程和生活习性，培养对大自然的热爱和敬d.畏之心.小组活动3请同学们分成小组，选择一个本节课学习的内容，如大树的成长历程、美好品质等，进行讨论和总结每个小组选一个代表，在下节课上进行分享家长参与

4.请家长们在课后关注孩子的学习情况，与孩子一起进行阅读和探究，引导孩子将所学知识与生活实际相结合，培养孩子的自主学习能力和综合素质.课后作业5请大家结合本节课的学习内容，以我的梦想〃为主题，创作一篇作文要求语句通顺，表达自己的真实感受下节课我们将进行分享和交流希望同学们在课后能够充分利用这些拓展资源和活动，深入理解课文《那一定会很好》的意义，并将所学付诸实践，成为一个有梦想、有爱心、勇敢坚强的人课堂表现

1.在课堂上，同学们表现出了较高的学习热情，能够积极参与讨论和回答问题特别是在朗读课文和分享自己的感悟时，大家能够充满感情，展现出了对课文的理解和认同.小组讨论成果展示2各小组在讨论中都能围绕课文内容，结合自己的生活实际，提出了一些有深度的问题和见解在分享环节，同学们能够流利地表达自己的观点，表现出了一定的思考和分析能力教随堂测试

3.学在随堂测试中，同学们能够认真作答，大部分同学能够正确理解课文内容，掌握相评关知识点部分同学在回答问题时，能够提出自己的独特见解，显示出对课文内容价的理解和拓展与.作业完成情况4反课后作业的完成情况整体较好，同学们能够按照要求撰写作文，表达自己的梦想和馈感悟作文内容真实，富有感情，可以看出同学们在课后进行了认真思考教师评价与反馈

5.本次课堂教学中，同学们积极参与，课堂氛围良好大家在讨论和分享环节能够充分展示自己的思考和分析能力，对课文内容有了深入理解但在随堂测试中，部分同学对课文细节内容的掌握仍有不足，需要加强复习和巩固综合以上评价，同学们在本次课程中的表现整体较好，但对课文内容的理解和掌握仍需加强希望大家在课后能够继续深入学习，将所学知识与生活实际相结合，不断提高自己的综合素质教师也会根据同学们的表现，调整教学方法和要求，为大家提供更好的学习环境和指导板书设计目的明确

1.板书设计旨在帮助学生梳理课文《那一定会很好》的主要内容，突出故事情节和主人公的成长历程，以及课文所传递的美好情感和启示结构清晰

2.板书内容分为以下儿个部分课文标题《那一定会很好》a.主人公一棵大树b.成长历程树好手推车玲椅子玲小木桌c.美好情感与启示无私奉献、坚强勇敢、乐于助人d.简洁明了

3.板书设计采用简洁的文字和符号，概括课文内容，便于学生理解和记忆同时，突出重点，准确精炼，概括性强艺术性和趣味性

4.板书设计注重艺术性和趣味性，采用颜色、图片等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性示例\\\-------------------------------------++那一定会很好I I-------------------------------------++一棵大树I I-------------------------------------++成长历程树好手推车玲椅子玲小木桌I I-----------------------------------++美好情感与启示I I无私奉献、坚强勇敢、乐于助人I I-----------------------------------++、、、在实际教学过程中，可以根据需要对板书设计进行调整，以满足教学目标和学生的学习需求希望同学们通过板书设计，更好地理解和掌握课文内容，成为一个有梦想、有爱心、勇敢坚强的人。