第6课《水墨山水画》教学设计 苏少版美术五年级上册

苏少版美术五年级上册第五课《水墨山水画》教学设计课题名水墨山水画

1.初步掌握水墨山水画的笔墨技巧掌握山石勾、皴、擦、染、点的基本方法和树木点叶多样的方法，以及山水小品的表现形式教学目标

2.通过欣赏、讨论、游戏、练习等教学活动，体验水墨山水画的表现方法

3.通过探究性学习活动，培养学生感受水墨山水意境之美，提升审美情趣，激发学生热爱传统文化的情感教学重点学习山石勾、皴、擦、染、点的基本方法以及多种点叶的方法教学难点感悟水原山水园的笔墨、虚实、意境之美教师准备毛笔（狼毫、羊毫）、各类纸材（生宣、毛边纸、元书纸等水墨画纸）、调色盘、墨汁、毛毡、笔洗、抹布、镇纸、PPT课件、实物投影仪、教学准备作业展板学生准备毛笔、调墨盘、洗笔桶、抹布、毛毡、学案

一、游戏导入

1.PPT课件播放《富春山居图》PPT课件出示问题，学生抢答设置问题（D用一个词语说说看过后的感受

（2）视频中出现了哪些内容？教学过程（注意学生回答时，教师可逐个板书，实际并将“山”“水”两字突出）

（3）画面用什么工具画的？（毛笔、墨师即扑汁等水墨画工具）

（4）这些画叫做什么画？（注意学生回答时教师可适时板书“水墨”“画”）

（5）出现过这些“笔墨”吗？（墨线、墨点、墨块、干•湿浓淡焦）

4.教师小结，并适时板书

5.设置问题:你认为这样的画叫做水墨风景画还是水墨山水画？说说理由揭题

二、讲授新课导语:各位同学，今天咱们也来效仿古人，神游于天地之间，一起感受大自然的丰盈吧！

1.PPT课件出示图片和问题设置问题

（1）屏幕上出现了几幅“画”？（一幅，图1是摄影作品）

（2）它们有什么相似之处？（表现内容相似，都是表现自然风光）

（3）能用一个词语描述观赏图1的感受吗？（逼真一风景）

（4）能用一个词语描述观赏图2的感受吗？（意境悠远一山水）学生观察讨论，回答问题教师小结，并板书

2.设置问题:从风景一山水，画家是怎么做到的呢？通过眼一观察、发现（形态），心一感受、师即揭示课题水墨“山水”画如果学生讨提炼（虚实），手一取舍、表现（笔墨），发现意境之美

3.教师小结:画家摄取风景中最精华的部分，创造出山水画的意境

三、访间艺术家、儿童美术馆

1.石涛山水（DPPT课件出示石涛山水，学生欣赏

（2）简介:作者石涛，清代初期画家

（3）设置连线题，学生思考回答山石树木（简单、生动）［简］人物、房舍（虚无缥缈）［虚］水雾、云烟（具体、丰富）［实］

（4）教师揭晓答案山石、树木（简单、生动）［简］人物、房舍人（虚无缥缈）［虚］水雾、云烟（具体、丰富）［实］教师小结同样的山水，各个画家都有不同的表现方法，呈现出不同的意境

2.教师示范山石“妓”的技法

3.PPT课件视频演示:播放“山石”出富于意境的山水画

4.教师小结，归纳方法并板书发现水墨山水画可以有不同的表现方法，呈现不同的意境勾一形象、姿态一湿、皴一纹理结构一干、擦一毛燥、质感一干、染一色泽、整体感一湿、点一苔草导语:我们就从一石一涛，一草一木，开始我生机一浓们的水墨山水之旅吧

四、作业内容及要求

1.根据练笔的作业进行添画，创作提山水2根据大师或小朋友作品，加上自己的想法画帽山水小品

2.根据学来资料图片，组合创作出锡水墨山作业要求:形态、笔墨、虚实、意境

五、互动评价

1.评价要求PPT课件出示:评价要求学生观赏作品2师生互评，教师小结自己的作品满意吗哪里最满意最喜欢哪幅作品？为什么？

3.对哪幅作品有小建议？

4.有什么小困难有什么小妙招？

六、总结拓展如果说“水墨山水画”是一本厚重书，今天，我们只是一窥封面以后我们要一起打开封面细细翻看，领略山水之美L根据练笔的作业进行添画，创作提山水2根据大师或小朋友作品，加上自己的想法画帽山水小品布置作业

5.根据学来资料图片，组合创作出锡水墨山水墨山水画板书设计观察一山水一感受一表现本课是一一节关于中国水墨画的造型表现课，因此要有针对性地对一至五年级教材中水墨画单元的知识进行系统梳理，对整个教材体系中水墨西基教学反思础知识的连续性、贯通性有系统的认识与了解在此基础上，教学时才能做到心中有数，游刃有余把这些知识点前后贯通，有机地结合起来。