第2单元 习作二 写日记（Word教案）2024-2025学年三年级语文上册同步备课（统编版）

第2单元习作二写日记（Word教案）2024-2025学年三年级语文上册同步备课（统编版）主备人备课成员程

1.课程名称三年级语文上册同步备课（统编版）-第2单元习作二写日记（Word教案）本

2.教学年级和班级三年级息信

3.授课时间2024-2025学年上学期第X周第Y节课基

4.教学时数1课时（45分钟）

1.语言理解与运用通过学习本节课的内容，学生能够理解日记的基本格式和写作技巧，并在实际心写作中运用所学知识养标

2.思维发展与提升通过写日记的实践，学生能够培养观察力、思考力和创造力，提高对生活的认析识和理解核

3.审美与创意表达学生能够通过写日记表达自己的情感和想法，培养良好的审美观念和创意表达素能力目分

4.文化传承与理解通过学习名人的日记，学生能够了解中国传统文化，增强对国家历史和文化的认同感重点

1.日记的基本格式学生需要掌握日记的标题、日期、正文等基本格式点

2.写作技巧学生需要学会如何表达自己的思想感情，如何进行观察和描写点解难点办

1.如何具体、生动地描述事件和感受学生往往难以将抽象的思想感情具体化，需要指导重

2.语言组织与表达学生需要学会如何组织语言，使日记既有条理又有趣味难解决办法及决

1.讲解与示范教师通过讲解和示范，让学生明确日记的基本格式，并通过例文分析，让学生了解法如何进行观察和描写

2.小组讨论与分享学生在小组内分享自己的写作心得，互相学习，教师巡回指导

3.写作练习学生通过课堂上的即时写作练习，以及课后的日记作业，不断提高自己的写作能力

4.激励评价教师应及时给予学生正面的反馈和鼓励，提高学生的写作积极性学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法学a.互动式教学法通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣方b.案例教学法通过分析名人日记案例，引导学生理解和掌握日记写作法技巧与C.实践性教学法通过课堂写作练习和课后日记作业，提高学生的实际手写作能力

2.教学手段a.多媒体教学利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示日记写作相关内容段b.在线教学平台运用教学软件，实现资源共享，方便学生随时随地学习和交流C.评价与反馈通过在线平台，及时了解学生的学习进度，给予个性化指导和反馈教

1.导入新课学亲爱的同学们，大家好！今天我们来学习第2单元的习作二一一写日记过写日记是一种很好的记录生活、表达情感的方式，希望通过本节课的学程习，大家能掌握日记的基本格式和写作技巧，下面我们就开始吧！

2.知识讲解首先，我们来回顾一下日记的基本格式日记包括标题、日期、正文等部分标题要简洁明了，日期要写清楚，正文部分要围绕一个中心展开，做到条理清晰、内容丰富接下来，我们来学习一下写作技巧写日记时，我们要学会观察和描写，把事情的经过、自己的感受都写下来同时，还要注意用词的准确性和语言的通顺性

3.案例分析现在，我们来欣赏一下名人的日记，看看他们是如何运用写作技巧的请大家阅读课文中给出的名人日记，并思考以下问题a.这位名人在日记中写了些什么？b.他们是如何表达自己的情感和想法的？C.他们的日记有什么特点？请大家分组讨论，并选代表进行分享

4.写作练习现在，我们来进行课堂写作练习请大家以“今天的一件趣事”为主题，写一篇日记在写作过程中，注意运用我们学到的写作技巧，做到观察细致、描写生动

5.展示与评价好的，请大家把自己的作品展示给大家，并分享一下写作心得我们在欣赏同学作品的过程中，也要学会互相评价，给出建设性的意见6•总结与反思通过本节课的学习，我们知道了日记的基本格式和写作技巧希望大家能将这些知识运用到实际写作中，不断提高自己的写作能力同时，也要养成坚持写日记的好习惯，记录下自己的成长过程

7.课后作业请大家根据自己的课堂表现，修改和完善自己的日记作品课后，可以将作品发送给老师，老师会为大家给出评价和建议教学

1.拓展资源资源a.日记精选提供些经典的日记案例，让学生进一步了解日记的写作技拓展巧和风格b.名人家谱介绍一些名人的家族背景和成长经历，帮助学生更好地理解名人的日记内容C.写作技巧文章提供一些关于写作技巧的文章，让学生课后自主学习，提高写作能力d.日记写作软件推荐一些便于日记写作的软件，帮助学生更高效地完成写作任务

2.拓展建议a.让学生利用课余时间阅读日记精选，结合课文中的名人日记，深入理解日记的写作技巧和风格b.鼓励学生查阅名人家谱，了解名人的家族背景和成长经历，从而更好地理解名人的日记内容c.引导学生阅读写作技巧文章，让学生在课后自主学习，不断提高自己的写作能力d.向学生介绍一些日记写作软件，如“日记本”、“时光日记”等，帮助学生更高效地完成写作任务e.组织学生参加日记写作比赛，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平f.鼓励学生建立自己的日记博客，定期发布自己的日记作品，与他人交流分享，提高写作能力g.开展小组合作活动，让学生互相评改日记，给出建设性意见，共同写彳乍■iph.邀请家长参与日记写作活动，让家长了解学生的写作进展，给予鼓励和支持典型为了让大家更好地理解和掌握日记的写作技巧，我将给大家讲解几个典例题型的例题这些例题都是根据课文内容设计的，希望大家能够通过这些讲解例题，进一步提高自己的写作能力例题1:请根据课文中的名人日记，写一篇关于自己的一次旅行经历的日记解答首先，我们需要确定旅行的目的地和时间然后，观察旅行的过程，包括所见所闻所感最后，将这些信息按照日记的格式进行书写例题2请以“我和爸爸的一次对话”为主题，写一篇日记解答在这篇日记中，我们需要注意记录对话的内容和自己的感受通过爸爸的话，我们可以了解到他的观点和态度，同时也要表达出自己的看法和感受例题3请以“一次学校活动”为主题，写一篇日记解答在这篇日记中，我们需要注意描述活动的过程和自己的感受要写出活动的氛围和大家的参与情况，同时也要表达出自己对这次活动的看法和感受例题4请以“一次与同学的争吵”为主题，写一篇日记解答在这篇日记中，我们需要注意记录争吵的过程和自己的感受要写出争吵的原因和经过，同时也要表达出自己对这次争吵的看法和感受例题5请以“一次意外的收获”为主题，写一篇日记解答在这篇日记中，我们需要注意描述意外收获的经过和自己的感受要写出自己的惊喜和开心，同时也要表达出对这个意外收获的珍惜和感激教L课堂表现学-学生出勤情况全体学生按时到校，积极参与课堂活动评-学生参与度学生们在课堂上积极发言，参与讨论，表现出对写作的价兴趣和热情与-学生作业完成情况学生们按时完成课堂写作练习和课后日记作业，反作业质量有所提高

2.小组讨论成果展示-各小组在讨论中能够积极分享自己的写作心得，互相评价，提出建馈设性意见-代表分享时，能够清晰表达小组的观点和讨论成果，展现出良好的团队合作精神

3.随堂测试-测试内容以“一次学校活动”为主题的日记写作-测试结果显示大部分学生能够运用所学知识，按照日记格式进行书写，但部分学生在描述细节和表达感受方面仍有待提高

4.学生自评与互评-学生能够对自己的写作进行自我评价，认识到自己的优点和不足之处-学生之间能够进行互相评价，给出具体建议，帮助彼此提高写作水平

5.教师评价与反馈-针对学生的课堂表现和作业完成情况，教师及时给予正面的反馈和鼓励，提高学生的学习积极性-对于学生在写作中的亮点，教师予以表扬，增强学生的自信心-对于学生在写作中存在的问题，教师提出具体的改进建议，指导学生如何克服困难，提高写作能力-教师鼓励学生继续坚持写日记，培养良好的写作习惯，不断提升自己的写作水平板

1.日记基本格式书-标题设-日期计-正文

2.写作技巧-观察细致-描写生动-情感真挚

3.名人家谱-名人的家族背景-名人的成长经历

4.写作练习-主题一次学校活动-格式日记格式-内容活动过程、感受

5.评价与反馈-课堂表现-小组讨论成果-随堂测试-学生自评与互评-教师评价与反馈板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强通过板书，学生可以一目了然地了解日记的基本格式、写作技巧、名人家谱、写作练习以及评价与反馈的内容同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性反学在本次教学过程中，我采用了互动式教学法、案例教学法和实践性教学与思总法，引导学生积极参与课堂讨论和写作练习通过名人日记的案例分析，教学生们能够更好地理解和掌握日记的写作技巧同时，课堂写作练习和课后日记作业的设置，也让学生有了实际操作的机会，提高了他们的写作能力然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处首先，在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，需要我更加关注每个学生的学习情况，激发他们的学习兴趣其次，在写作指导方面，我需要更加细致地关注每个学生的作品，给予他们个性化的指导和反馈，帮助他们克服写作中的困难

2.教学总结通过本节课的学习，学生们掌握了日记的基本格式和写作技巧，能够运用所学知识进行实际的写作练习同时，通过小组讨论和教师评价，学生们也能够更好地了解自己的写作水平和改进方向在教学效果方面，大部分学生能够按照日记的格式进行书写，内容丰富，情感真挚然而，仍有部分学生在细节描写和情感表达方面存在不足，需要我在今后的教学中更加关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的指导和帮助

3.改进措施和建议针对课堂教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议a.在课堂讨论环节，增加互动性，鼓励每个学生积极参与，提高他们的学习兴趣b.在写作指导方面，更加细致地关注每个学生的作品，给予个性化的指导和反馈，帮助他们提高写作水平c.增加课堂写作练习的时间，让学生有更多实际操作的机会，提高他们的写作能力d.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学方法和策略，提高教学效果通过以上的教学反思与总结，我相信在今后的教学中，我能够更好地改进自己的教学方法和策略，提高教学效果，帮助学生更好地学习。