第三单元《热的传递》教学设计-2024-2025学年科学五年级上册青岛版

第三单元《热的传递》教学设计学年科学五年级上册青岛版-2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材第三单元《热的传递》教学设计学年科学五年级上册青岛版-2024-2025及章节名称）本节课是青岛版科学五年级上册第三单元《热的传递》的第一课时通过本节课的学习，学生将掌握以下知识点了解热传递的概念，知道热传递的实质是内能的转移教学内容

1.能够通过实验观察到热的传递现象，并能够用语言描述

2.掌握用画图的方式表示物体的温度变化

3.能够运用热传递的知识解决实际生活中的问题

4.核心科学思维学生能够运用观察、实验、分析等方法研究热传递现象，培养科学探究能

1.力科学态度学生通过小组合作、讨论交流，培养团队协作和沟通表达能力

2.素养科学方法学生学习使用控制变量法进行实验，掌握科学研究的基本方法

3.科学知识学生掌握热传递的概念和实质，能够运用热传递知识解决实际问题

4.目标学生已经掌握了哪些相关知识学生在四年级学习了《物质的性质》单元，掌

1.握了物质的固、液、气三态变化以及温度对物质状态的影响此外，他们还学习了《力的作用》单元，了解了力可以改变物体的形状和运动状态这些知识为本单元的学习打下了基础学生的学习兴趣、能力和学习风格五年级的学生对生活中的科学现象充满好

2.学习者分析奇，他们善于观察、动手能力强在学习过程中，部分学生喜欢通过实验和操作来探究问题，而另一部分学生则更擅长通过思考和分析来理解知识学生可能遇到的困难和挑战学生在理解热传递的实质时可能会感到困惑，难

3.以把握内能的转移过程此外，用画图方式表示物体温度变化需要学生具备一定的绘画能力和空间想象力在解决实际问题时，学生可能难以将所学知识与生活场景相结合软硬件资源多媒体教室、实验室、实验仪器（温度计、热源、冷源等）、显

1.微镜、投影仪、笔记本电脑等课程平台学校教学管理系统、科学课程网站、在线学习平台等

2.教学资源.信息化资源教学、视频动画、实验操作演示、科学文章、热传递相关案3PPT例等教学手段小组讨论、实验探究、问题引导、案例分析、互动提问等

4.导入新课

1.同学们，大家好！上一单元我们学习了力的作用，知道力可以改变物体的形状和运动状态今天，我们将继续学习新的单元一一热的传递在这个单元里，我们将探究热是如何在物体间传递的，以及热传递过程中的特点和规律希望大家能够积极参与，共同探索热的奥秘自主学习

2.（）请同学们翻到课本第页，阅读〃热传递〃这一部分的内容，了解热传递173的概念和实质（）阅读过程中，大家可以思考以下问题2

①什么是热传递？热传递是指热量从高温区向低温区移动的过程2热传递的实质是什么？热传递的实质是内能的转移3热传递有哪些方式？热传递有三科彷式传导、对流和辐射（）请同学们根据自己的理解，简要概括热传递的过程和特点3合作探究

3.（）请同学们以小组为单位，讨论以下问题1

①热传递过程中，热量是如何传递的？

②热传递的条件是什么？

③结合生活实例，分析热传递在实际中的应用教学过程（）各小组派代表分享讨论成果，总结热传递的过程、条件和应用2实验演示

4.（）老师为大家演示一个热传递的实验，请大家仔细观察并记录实验现象1实验步骤

①将一个热水杯放在一个冷水杯旁边

②观察热水杯和冷水杯之间的温度变化实验现象热水杯的温度逐渐降低，冷水杯的温度逐渐升高（）根据实验现象，请大家分析热传递的过程和特点2知识拓展

5.（）请同学们思考热传递在自然界和人类生活中的应用有哪些？1示例太阳通过辐射方式将热量传递给地球，使地球表面温度升高；冬天，暖气通过传导和对流方式将热量传递给房间，使房间温度升高（）请同学们举例说明热传递在科技领域的应用2示例半导体器件中的热量散发问题；电子设备散热设计；热能回收利用等.总结提升

6.作业布置7请同学们结合本节课所学内容，完成以下作业（）绘制一个热传递的示意图，并标注出热量传递的方向和过程1（）列举两个生活中的热传递现象，并简要说明其原理2（）思考一个与热传递相关的科技应用，并进行简要介绍3同学们，下节课我们将继续学习热的传递，探讨热传递速率的影响因素希望大家预习课本相关内容，做好准备谢谢！同学们可以阅读以下与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《热传递的基本原理与应用》（科学出版社）、《生活中的热传递现象》（科普读物）等鼓励同学们进行课后自主学习和探究，尝试解决以下问题

2.（）热传递在生物体内的作用是什么？请举例说明1（）热传递在地球气候系统中的作用是什么？请简要介绍2（）热传递在能源领域中的应用有哪些？请举例说明3请同学们结合本节课所学内容，进行一个热传递实验的设计要求

3.（）实验目的明确；1（）实验步骤详细；2拓展与延伸（）能够观察到热传递的现象；3（）实验结果能够用图表或文字形式进行表达4请同学们思考以下与热传递相关的生活场景问题，并进行解答

4.（）为什么冬天用热水袋取暖效果更好？1（）如何设一个有效的热水保温杯？2（）在炎热的夏天，如何通过热传递原理来降低室内温度？3请同学们查阅相关资料，了解热传递在现代科技领域中的应用，如半导体器

5.件、电子设备散热、热能回收利用等卜节课将与大家分享你的研究成果同学们，热传递是科学中的重要概念，它在我们的生活和生产中有着广泛的应用希望大家能够通过课后自主学习和探究，深入理解热传递的原理和作用，并将所学知识运用到实际中谢谢！.作业布置1同学们，根据本节课的教学内容和目标，请大家完成以下作业（）阅读拓展阅读材料《热传递的基本原理与应用》（科学出版社）、《生活中的热传1递现象》（科普读物）等，了解热传递在生物体内的作用以及地球气候系统中的作用（）结合本节课所学内容，进行一个热传递实验的设计要求实验目的明确，实验2作步骤详细，能够观察到热传递的现象，实验结果能够用图表或文字形式进行表达业（）思考以下与热传递相关的生活场景问题，并进行解答为什么冬天用热水袋取暖3布效果更好？如何设计一个有效的热水保温杯？在炎热的夏天，如何通过热传递原理来降置低室内温度？与（）查阅相关资料，了解热传递在现代科技领域中的应用，如半导体器件、电子设备4反散热、热能回收利用等下节课将与大家分享你的研究成果馈.作业反馈2老师会在近期内对大家的作业进行批改和反馈，请大家及时关注自己的作业情况在批改过程中，老师会指出存在的问题并给出改进建议，以促进大家的学习进步对于作业中出现的主要问题，老师会进行总结并在课堂上进行讲解和辅导，确保每位同学都能够理解和掌握所学知识请大家认真完成作业，积极巩固所学知识，并期待大家在课堂上的分享和讨论谢谢！内容逻辑关系1热传递的概念与实质热量从高温区向低温区移动的过程，实质是内能的转移2热传递的方式传导、对流和辐射（）热传递的条件存在温度差3

④热传递的应用生物体内热传递作用，地球气候系统中的热传递作用，科技领域中的热传递应用等教学流程逻辑关系

2.

①导入新课通过生活实例引入热传递的概念，激发学生的学习兴趣@自主学习让学生阅读课本，了解热传递的概念和实质，培养学生的自主学习能力和科学思维

③合作探究小组讨论热传递的过程、条件和应用，培养学生的合作意识和科学态度

④实验演示通过实验观察热传递的现象，让学生直观地理解热传递的特点和规律

⑤知识拓展提供拓展阅读材料，引导学生深入探究热传递的原理和应用

⑥总结提升通过归纳总结，使学生明确本节课的主要知识点和热传递的实际应用教学方法逻辑关系

3.

①讲授法讲解热传递的概念、方式和条件，引导学生掌握基本知识

②自主学习法让学生独立阅读课本，培养自主学习能力和科学思维

③合作探究法小组讨论和分享，培养学生的合作意识和科学态度4实验法通过实验演示和观察，让学生直观地理解热传递的现象和特点5拓展阅读法提供拓展阅读材.料，引导学生深入探究热传递的原理和应用@总结归纳法通过归纳总结，使学生明确本节课的主要知识点和热传递的实际应用板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆例如热传递

①概念与实质热量从高温区向低温区移动的过程，实质是内能的转移

②方式传导、对流、辐射

③条件存在温度差

④应用生物体内、地球气候系统、科技领域等。