静夜思教学设计教案

静夜思教学设计教案

一、教学目标

1、认识本课10个生字，会写“目、耳、头、米”四个字，认识两个偏旁“、二

2、朗诵古诗，背诵古诗通过看图和诵读，了解古诗的意思，体会诗人的思乡之情

3、把自己看到的夜空说给同学听，培育观察与说话的能力

二、教学重点朗读古诗和认字

三、教学难点背诵古诗

四、教学准备挂图、小黑板、头饰、布置学生观察晴朗的夜空

五、课时安排1课时

六、教学过程:

（一）、导入激趣

1、沟通观察晴朗夜空的内容和感受同学们观察了晴朗的夜空，现在请你们在四人小组说一说，让大家也感受一下美妙的夜空

（1）小组沟通

（2）推选代表或自荐上台说一说

（3）出示课文插图“我会说”（播放插图中小女孩观察天空时的录音在一个晴朗的夜空，我来到小溪边的草地上，观察那晴朗的夜空我抬头看见蓝蓝的天空中，有许多星星一闪一山亮晶晶的，还看见弯弯的月亮一会儿躲进云里，一会儿又跳出来真美！）

2、引入新课静夜思（板书）

（二）、初读古诗

1、看课文听录音或老师范读

2、读课文，要求读准字音1自读课文，让学生找出后鼻音的字，多读几遍2指名读，评议

三、识记生字

1、学生在文中找出生字，作上记号，读一读

2、认读生字1出示an、ang,指学生认读，注意后鼻韵母的读音2认读生字自读，小组开火车读，看哪组读得准3游戏“运西瓜”把西瓜图贴在黑板上，它们的背面都有一个生字西瓜丰收了，让我们帮忙把西瓜搬上车，不过每个西瓜后面都有一个生字，要想办法记住它，可以用组词、说一句话、找相近的字进行比较等办法

四、精读古诗

1、自读古诗，小组讨论、沟通自己的感受

2、全班沟通

3、朗读、背诵古诗、体会诗人的情感1指名学生朗读，评议标出朗读节奏及重点词2配乐朗读3师生共同朗读老师引读每句的前两个字，学生补充，齐背诵过渡我们知道这首诗是李白写的，现在谁想办李白做一回诗人,背背这首诗？也可以做动作指名学生上台背诵，其他学生评议全班齐背配乐

五、指导写字

1、观察田字格里的字1观察“目、耳”在田字格中的位置，注意这两个字的宽度2指学生说一说再书空3学生书写后展示、评议

2、学生观察“头、来”两个字在田字格中的位置1老师范写，注意最后两笔，写时要注意2书空、书写、展示、学生评议

六、扩展活动学生沟通各自会背的诗

七、练习

1、朗读课文、背诵课文

2、写出带有下面偏旁的字各两个——

3、写出诗句，选择带点字的意思1,疑是地上霜疑

①好象

②不信2举头望明月，举

①向上抬

②全

七、作业布置背诵古诗

八、板书设计静夜思

九、课后反思:上一篇:静夜思教案教学设计棒下一篇:2022小学四班级专题教育教案教学计划最新。