2023大班幼儿教案10篇

大班幼儿教案篇2023102023大班幼儿教案[篇1]活动目标

1、知道南极北极是地球上最寒冷的地方，了解它们的一些主要特征

2、乐意将自己收集的信息与同伴分享，产生进一步探究的兴趣活动准备

1、地球仪

2、幼儿用书《南极和北极》活动重点引导幼儿对有关南极和北极的问题进行讨论活动难点认识南极和北极的人、动物和交通工具活动过程

1、出示地球仪，了解南极和北极的位置1简单说说地球仪的用途2介绍在地球仪上自己知道的国家和地区区域“我们居住的城市大约是在哪个位置？”

5、（播放第4页）你在这幅图里看到了什么？还有看到不同的吗？

6、你知道这些勺子、瓶子、盘子、碗是干什么用的吗？这位厨师身上穿的厨师服是谁设计的呢？你觉得他设计的好吗？我们来听听他是怎么说的哦，原来他还没想好要用什么颜色更鲜亮呢？

7、小朋友你们觉得用什么颜色会更鲜亮呢？一会儿请你帮它涂上你喜欢的色彩吧

8、杜里设计厨师服的消息被莎里知道了，你们猜猜，这时莎里心里会怎么想呢？（个别幼儿说一说）（引导幼儿他俩都是了不得的设计师，莎里听说杜里设计了一件厨师服，他会怎么做呢）

9、（播放第5页）我们接着往下看，把你看到的说听听还有和别人看到不一样的吗？

10、这些体温计、听诊器、血压器、药箱都是谁要用的呢？原来莎里设计师设计的是医生装

11、你觉得莎里设计的医生装漂亮吗？哪里漂亮？我们来听听她是怎么说的

12、哦，原来她还没想好用什么颜色会更合适呢你愿意帮她涂上好看的颜色吗？

13、杜里设计了一件厨师服，莎里设计了一件医生服，他们还会设计别的服装吗

14、（播放第6页）我们接着往下看吧，杜里手里拿的是给谁设计的服装？你从哪里看出它是理发师？你觉得他设计的理发师装漂亮吗？你觉得用什么颜色会更时尚呢？一会儿请你帮他涂上你认为时尚的色彩吧

15、（播放第7页）这个人是谁他是做什么？（原来他是一位摄影师，他身上穿的这件与众不同的服装是莎里帮忙设计的）

16、你觉得这件摄影师服装漂亮吗？如果是你，你觉得给它涂上什么颜色会更活泼呢？

17、杜里设计了一件颜色鲜亮的理发师装，莎里设计了一件颜色活泼的摄影师装，他俩都很棒接下来会发生什么事情呢？

18、（播放第

8、9页）杜里和莎里怎么啦从他俩的表情你发现了什么？杜里和莎里他们在互不服气什么？

三、我的设计

1、原来他俩都认为自己的设计是最棒的，他们想问小朋友你喜欢谁设计的服装，为什么？（有的小朋友说喜欢杜里设计师设计的服装，因为它设计的很有特色，有的小朋友说喜欢莎里设计师设计的服装，因为她设计的很漂亮）

2、你们想当服装设计师吗？那么你想成为杜里设计师还是莎里设计师呢？

3、现在请想成为杜里设计师的到这边来，请想成为莎里设计师的到那边去

4、我为你们准备了许多服装设计的材料，并且为你们准备好了衣柜，这边是杜里的，这边是莎里的，一会儿把你们设计的服装放过去

5、请设计师们先想好你要设计什么服装，服装设计比赛马上就要开始了，请杜里和莎里设计师动手吧！

6、幼儿操作，教师指导

7、展示幼儿作品，欣赏幼儿作品

四、今天的服装设计比赛到这里就要结束了，设计师们幸苦了，杜里设计师和莎里设计师设计的服装都很棒，各有特色2023大班幼儿教案[篇5]

一、活动目标

1.围绕话题，仔细观察画面，能根据画面清楚表达自己的想法

2.尝试用不同的角度看问题，初步感受要以积极的心态面对困难

二、活动准备

1.教具东南西北

2.绘本《好消息坏消息》PPT

三、活动过程

（一）

1.出示绘本的名称，引起幼儿阅读的兴趣师看看这是什么字？小朋友认得吗？（好消息）问什么是好消息？什么样的事情是好消息有好消息就有坏消息，告诉幼儿这本书的名字叫《好消息坏消息》

2.出示绘本封面师这个故事是从一个好消息开始的，请小朋友仔细观察画面，发生了一件什么事情？

（二）出示绘本故事中选取的几幅图，让幼儿仔细观察，哪些是好消息，哪些是坏消息？为什么？

（三）

1.师幼一起玩“东南西北”的游戏，尝试用不同的角度看问题小结东南西北的单数是坏消息，双数是好消息2加大难度，再次玩东南西北”的游戏要求幼儿随意说出一个方位是好消息……

3.老师演示把坏消息变成好消息的方法小结原因是打开的方向，先横后竖

（四）完整听赏故事，播放PPT提问书里是好消息多还是坏消息多？下来可以数一数2023大班幼儿教案【篇6】活动目标

1、初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关

2、能够通过观察、合作、比较，大胆的进行有目的有规律地探索

3、培养幼儿主动积极的学习态度，体验游戏的乐趣

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验

5、激发幼儿对科学活动的兴趣活动准备三张路线图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔、投影仪、课件、录像、地垫活动过程

一、幼儿自由玩木块老师给你们带来了积木，想玩吗？去玩一玩

二、老师演示推多米诺骨牌，引起幼儿兴趣老师排出8块，轻轻推第一块，你们猜这些积木会怎样是这样吗？我来试试你们想玩吗？

三、幼儿玩多米诺骨牌

1、你成功了吗？为什么会倒？你的为什么没有倒？

2、幼儿再次玩排成弯的出示两条线，大拐弯和小拐弯讨论哪种更容易倒

四、幼儿合作玩多米诺骨牌

1、看图片多米诺骨牌除了排成直的和弯的，还可以排成各种图案呢，看你们能排出其它的图案吗？

2、合作玩多米诺骨牌交代要求我们一个人的木块不够，怎么力、？怎么合作呢？找好朋友，5个人一组，选一个组长，讨论排成什么图案最后请他来介绍后并且推倒

五、游戏人体多米诺生活中除了用积木，还可以用麻将牌、硬的香烟壳子来玩多米诺更有趣的是还可以用我们的人体当多米诺骨牌呢2023大班幼儿教案[篇7]活动目标

1、学习根据大葱的主要特征、作用编出较为合理的谜面

2、发展幼儿初步的概括能力和语言能力，丰富幼儿对已有知识运用的经验

3、继续培养幼儿爱家乡的感情活动准备

1、物质准备红萝卜实物一个，大葱实物若干，状元帽若干（教师折纸作品），花片若干；

2、知识准备:

①幼儿已了解谜语包括谜面和谜底两部分；

②幼儿对大葱的主要特征、作用已有一定的了解

3、经验准备幼儿在家在园均有猜谜的经验，并请家长与幼儿一起尝试编谜活动过程

一、组织幼儿猜谜语《红萝卜》，并一起分析谜语师今天老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜这是什么蔬菜

1、教师念谜语红公鸡、绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆营养大（幼儿猜谜红萝卜）

2、教师借助实物红萝卜组织幼儿讨论

①你是怎么猜出谜底的？（幼儿充分发表自己的意见，教师结合幼儿的回答，告诉幼儿因为谜面说出了红萝卜的特征，所以我们猜出来了）

②最后一句为什么不说又甜又脆营养多（用大更好听）

3、师小结编谜语就是说出东西的特征，让别人一听就能猜出来，而且还要说得好听，念起来象儿歌一样现在，我们也来学编谜语

二、教师示范编谜语《大葱》教师出示实物大葱，通过提问题让幼儿回答，再将幼儿回答的语言加以概括，编成谜语

1、大葱是什么颜色的？长在哪里？（一半是白色的，长在土里；一半是绿色的，长在地上）

2、它闻起来是什么味？（有点臭臭的；我觉得很辣，跟辣椒一样；很刺鼻；不好闻，但是炒起来很香……）

3、大葱上面一半是什么样子的？下面一半又是什么样子的？（上面一半像花一样，下面一半像棍子；上面一半一叶一叶的，下面一半密密的；上面一半开开的，下面一半瘦瘦的……）

4、它有什么用？（它可以生着吃，也可以炒着吃；它可以治感冒；它也可以预防感冒和癌症；经常吃大葱身体会壮壮的……）

三、幼儿编谜，教师巡回观察幼儿的编谜情况，在必要时给予帮助和记录提出编谜规则

1、不能说出大葱的名称；

2、编出来的谜面要跟大葱的特征一样；

3、每句的字数不用太多，编起来要好听；

4、你可以自己编，也可以跟好朋友一起编，编好了请老师帮你记起来

四、评选编谜小能手，分享交流所编的谜语

1、教师念幼儿自编的谜语，请幼儿当评委选出编谜小能手每个小评委均有三个花片，可选三个自己最喜欢的谜语，如果喜欢谁编的谜语就把花片送给谁，以花片多的为编迷小能手

2、教师提出评选标准

①要选让别人听了就猜得出来是大葱的谜面

②听起来好听

3、教师为编谜小能手颁发状元帽活动延伸请幼儿继续为生活中常见的事物编谜，并请同伴或父母、老师猜附幼儿创编的较为完整的大葱谜语

1、白白的身体，绿绿的头，身体喜欢在土中，生着吃来辛辣辣，熟着吃来香喷喷（宜琳）；

2、白白的身体，绿绿的叶子，身体在土里，叶子在地上，生来一身好本领，病菌细菌都怕它（晨星）；

3、又白又绿又好吃，又香又臭营养多，饿了可以当菜吃，病了可以当药吃（以轩）；

4、身体瘦又白，头戴绿花环，浑身都是宝，生的、熟的都能吃（志恺）；

5、白棍棍，绿花花，又辛又辣营养高，要是我一站出来，病菌宝宝怕怕怕（励琦）；

6、白白的身体绿绿的头，身体喜欢在土中（昆松），风儿一吹点点头（任阳）；身体，绿脑袋，有人害怕有人爱（铳婕）；……活动点评活动设计科学合理，层层递进创编谜语对于大班幼儿来说是有一定难度的，它需要幼儿对事物有充分的认识和一定的语言表达、概括、归纳能力，对幼儿的创新精神更是提出了高要求洪老师通过层层递进的环节设计，使得这个有高难度的活动得于完美展现，活动设计科学合理首先，教师通过红萝卜这个与大葱特征较为相近的蔬菜谜语为例，结合幼儿的回答自然的引导出编

（3）寻找南极和北极的位置“你知道地球上最冷的地方在哪里吗？最低的温度是多少？”“从地球上看一看，我们居住的地方离南极近还是离北极近？”

2、交流信息，引导幼儿对有关南极和北极的问题进行讨论

（1）你知道南极和北极的哪些事情？那里有哪些特别的地方（介绍因纽特人的生活方式）

（2）南极和北极有些什么动物？（阅读图书，认识南极的企鹅，北极的北极熊）

（3）南极和北极的人常用的交通工具是什么？（认识狗拉雪橇）

3、提出问题，激起幼儿继续探索有关南极和北极奥秘的兴趣

（1）“南极和北极有白天和黑夜吗？为什们企鹅不怕寒冷？”

（2）“你还想知道哪些南极和北极的事情？”2023大班幼儿教案【篇2】活动目标

1.引导幼儿安静倾听别人讲述，并能大胆表达自己的想法

2.引导幼儿理解故事情节及各形象的特点

3.培养幼儿大胆想象及创造的能力谜的两个要点要编出物体的主要特征；语言要好听这样，使幼儿直观、清楚的了解了编谜的规律，为幼儿接下来顺利编出大葱谜语奠定了坚定的基础而后，教师通过有关大葱的五个问题帮幼儿回忆大葱的颜色、气味、形状、用处、生长环境等，为幼儿创编谜语积累语言资源，这时，教师示范编出简单的大葱谜语，从心理上提高幼儿的信心与积极性原来遍谜很简单的再请幼儿来遍谜就显得水到渠成，轻松简单2023大班幼儿教案【篇8】教材分析《逃家小兔》这是一个充满了爱和温情的故事故事中的小兔变着法子想逃跑，想要离开妈妈的保护，这点非常符合大班幼儿的心理特点一独立性逐渐增强，希望自己能单独做更多的事情,向往一个独立的天空；但无论小兔怎么变，都逃不开妈妈的爱故事通过小兔和妈妈的对话展开情节，既有重复，又有变化，彼此之间有着一定的关系，对大班的孩子来说有一定的挑战，满足了孩子想象、创造的需要活动目标

1、通过观看图书、课件，多通道地阅读、理解故事内容，感受作品中浓浓的亲情

2、喜爱优美的文学作品，对阅读活动有兴趣，能与同伴合作捕捉画面信息解决问题

3、引导幼儿把想象与阅读经验相结合，在理解作品的基础上,学习“如果你……我就要……”的句式，并以此展开想象，创作对话

4、学会如何接受爱和对待爱活动重难点重点以情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事难点幼儿自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱活动准备《逃家小兔》PPT课件音乐《感恩的心》活动过程

一、情境导入出示爱心这是什么？它也代表了一个字爱你们知道什么是爱吗？（幼儿自由回答）有一只可爱的小兔子也很想知道它的妈妈到底爱不爱它，它就想出了一个游戏，是什么游戏呢，它找到答案了吗？我们一起来看这本书《逃家小兔》（揭示书的主题，让幼儿循着这条线索，带着疑问有目的的看书）

二、看PPT引入情境，练习说话

1、师（让孩子们看图）有一天，小兔子对妈妈说“我要跑走了！”这时候，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？幼儿自由发言，老师注意倾听、引导小结孩子们想得真好，你想知道图画书上的兔妈妈是怎么办的吗？请仔细看，仔细听，看看谁的想法和书上的兔妈妈一模一样？师“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝啊！”

2、小兔子可不想被妈妈追上，于是，他说“如果你来追我，我就要变成溪里的小蹲鱼，游得远远的”哎呀，这下了兔妈妈该怎么办才好呢？聪明的孩子，快快来帮帮兔妈妈吧（幼儿自由发挥想象，说说自己的想法（看黑白图）师“如果你变成溪里的小蹲鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你”（看彩色图）师你觉得兔妈妈能抓住变成小蹲鱼的小兔吗？为什么呢？引导幼儿重点观察部分彩页，理解故事表达的情感教师“兔妈妈在干什么？“它为什么不用鱼钩和鱼饵而用胡萝■幼儿“因为胡萝卜是小兔最爱吃的食物！”教师“兔妈妈是多么的学小兔，所以用小兔最爱吃的胡萝卜来钓它，而不用容易伤害到小兔的鱼钩”

3、可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说“如果你变成捕鱼的人，”小兔说，“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我”“如果你变成高山上的大石头，”妈妈说，“我就要变成爬山的人，爬到高山上去找你”师“小兔为什么要爬到那么高的地方去变石头呢？这座山这么高、这么危险，妈妈会去找小兔吗？能找到吗？“（幼儿回答）这么危险的事情妈妈为什么还要做呢？（幼儿回答）（看彩色图）说说你观察到了什么？

4、“如果你变成了变成爬山的人，”小兔说，“我就要变成小花，躲在花园里”“如果你变成小花，“妈妈说，“我就要变成园丁，我还是会找到你”师“园丁是什么意思？她是做什么的？”“为什么妈妈想要变成园丁而不是采花的人呢？“（幼儿回答）

5、“如果你变成园丁找到了我，”小兔说，“我就变成马戏团的空中飞人，飞得高高的”如果你变成马戏团的空中飞人，”妈妈说，“我就要变成走钢丝的人，走到半空中好遇到你”小兔变成了什么人？飞得高吗？危险吗？妈妈心里会怎么想那妈妈怎样才能保护自己的孩子呢？妈妈变成了什么人？她不是杂技演员却要走在那么高的钢索上，害怕吗？可妈妈为什么要这么做呢？（幼儿回答）

6、“如果你变成走钢丝的人，”小兔说了，“我就变成小男孩跑回家”“如果你变成小男孩跑回家，“妈妈说，“我正好就是你妈妈，我就要张开手臂好好地抱住你”“天哪！”小兔说，“我不如就待在这里，做你的小宝贝吧J他就这么办了“来根胡萝卜吧！妈妈说师这次小兔变成什么人？妈妈呢？

7、你学得如果小兔子不逃回家，它还会变成什么，那妈妈又会变成什么？（引导幼儿想象、创编）

三、明道理

1、兔妈妈为什么要一次又一次去追小兔子呢？

2、你想对这只小兔子或兔妈妈说些什么？（幼儿自由回答）师这只逃家小兔终于还是回到了妈妈的怀抱，看来，无论世界有多大，孩子的心有多高，哪怕跑得再远，也跑不出妈妈关爱的目光即使将来长大了，离开了妈妈的身边，也永远离不开紧紧相随的母爱!

3、你们的妈妈也你像兔妈妈那样爱你们吧，说说妈妈为你们做了什么事情最让你感动？（幼儿回答）

4、妈妈做了这么多的事情，我们能为妈妈做什么呢？（引导幼儿学会大声的去说爱妈妈，我爱你！）

四、手语表演《感恩的心》我们有很多感谢的话在心里，那我们除了告诉妈妈我学你，还可以怎样表达我们的爱呢？（幼儿讨论、回答）引导幼儿学习表演《感恩的心》作为对妈妈爱的答谢2023大班幼儿教案[篇9]活动目标

1、理解故事内容，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的

2、喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短

3、体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣活动重点、难点重点理解故事内容，明白没有人是最强的道理，都是有缺点的难点懂得扬长补短活动准备

1、故事《老鼠娶亲》PPT

2、节奏明显的音乐（婚礼曲）

3、太阳、云、风、墙、老鼠、猫的卡片，及其相对的字宝宝（照、遮、吹、挡、打洞、捉、扬长避短、取长补短的汉字）

4、循环图活动过程

一、激趣导入

1、今天，我给大家带来了一段好听的音乐，听完后告诉老师，在这段音乐里人们会在做些什么事？幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，教师小结

2、出示图片花轿提问这是什么？什么时候会坐轿子？（结婚、娶亲），接下来，老师要给小朋友们讲一个关于嫁女儿的故事，故事的题目叫《老鼠嫁女儿》

二、欣赏理解故事

1、完整的欣赏故事

（1）提问故事名称、新娘的名字

（2）故事里出现了谁啊？

（3）老鼠村长为女儿的第一个女婿是谁？接着是谁？

2、组织幼儿讨论，帮助理解故事内容

3、带问题欣赏

（1）边讲故事边演示ppt

（2）（太阳、乌云、风、墙、老鼠、猫）的本领是什么？它最怕谁？

（3）他们各有什么本领？（出示字卡，用动作帮助幼儿理解）

（4）你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？为什么？小结他们都有自己最强的地方，分别是照、遮、吹、挡、打洞、捉，但是中没有人是最强的，都有自己的强的地方，也有自己弱的地点世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢？（可提示找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢？）美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！看图片（结婚音乐起）

三、迁移感受

1、最强的你小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？（小朋友每个人说）小结每个人都有长处，都有优点，因为长处会让我们很棒

2、不强的你每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！小结出示字卡（扬长避短一一发挥、发扬优点，克服缺点、不利条件取长补短一一吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处）每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大

四、角色游戏《老鼠嫁女儿》新娘1个、媒婆1个、新郎1个、敲鼓的6个，吹喷呐4个，抬轿4个，其余随行人员前面6个，后面8个附故事从前，有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的女儿，叫美叮当村里还有个小伙子叫小阿郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮当当老婆村长不知道要嫁给谁，于是他决定要“抛绣球”招亲抛绣球那天，村里面的老鼠都来了，因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了谁知道美叮当刚把绣球抛出去，突然从黑暗中窜出了一个大黑猫，把村里所有的老鼠都吓跑了经过大黑猫的捣乱，村长决定，要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿但谁是最强的呢？村长想到了太阳，于是它跑去问太阳“太阳,太阳，你是最强大的吗？“太阳说“没错，我是最强大的”但正说完，一团乌云慢慢的飘了过来，挡住了太阳于是村长问乌云“乌云、乌云，你是做强大的吗？”乌云说“我是啊！”话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云村长又问风“你是最强大的吗？”风说“是啊”说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远，直到停在一面墙上村长被摔的鼻青脸肿，勉强爬起来问墙说“你是世界上最强的吗？”墙说“当然是啊”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞，穿过了这面墙村长一看，是小阿郎这时，村长才发现老鼠虽然小，但仍然很有本事，所以最后他决定把美叮当嫁给了小阿郎2023大班幼儿教案[篇10]活动目标

1、理解故事内容，感受我的爸爸真的很棒

2、尝试用“像…一样…”的句式夸夸自己的爸爸

3、感受父子之间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感活动准备课件、幻灯片、配乐活动过程活动准备动画图片，画纸和彩色画笔活动过程一引入师我现在问同学们一个问题，你们住的房子会动吗？生不会师那你们见过会动的房子吗？幼没见过（那让老师带同学们来看看一间会动的房子）见过（那你见过的会动的房子是什么样的？）（师恩，有的同学见过会动的房子可有的同学没见过，）今天老师带来了一个故事，里面就有一间会动的房子，让我们来看看它是什么样的？二分段看短片，并提问（看过第一页提问）师我们先猜一猜小松鼠会造一间什么样的房子呢？幼师你们猜了很多的房子，那让我们来看看小松鼠到底把房子造在了哪里？造了一间什么样的房子？（看二到第四页提问）师现在我想问问同学们“小老鼠把房子造在哪里？造了一间什么样的房子？”谁知道举手告诉老师（请个别学生回答问题）如果学生不明白“什么样的房子”应该从哪里说起

一、谈话导入——徐老师知道，每个小朋友都有一个家，家里都有谁？谁愿意先来介绍一下老师今天就要听小朋友们说一说你们自己的爸爸，介绍爸爸从事的职业和爱好小结你们都有一个与众不同的爸爸

二、阅读理解绘本

1、看封面——老师带来了一本关于爸爸的书这是布朗的爸爸他在干什么？这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸？小结这真是一个调皮又可爱的爸爸，这本书就叫《我爸爸》

2、第一页出示图画说说你看到的爸爸——你看到的布朗爸爸是什么样子的？说说你看到的爸爸（观察眼睛、衣服）——是呀！图上的爸爸长得胖胖的，乱蓬蓬的头发，小小的眼睛，大大的嘴巴，准备喝咖啡穿着花格子睡衣，衣领也没有整理好，好像起来很晚，好像刚睡醒的样子小结这是我爸爸，他真的很棒

3、2-7页爸爸到底有多棒？有多少本领？猜猜看，在布朗的眼中他的爸爸会是什么样的呢？（幼儿说说看）观察图片走钢丝你觉得他走的怎么样？你还看到了什么你觉得这个爸爸怎么样？夸一夸他这是一个走钢丝都不会掉下来的爸爸跑步第一你看到了什么？还有吗？怎么看出来他跑的很快后面的人怎么啦？布朗的爸爸真的很棒耶像马这是谁？你怎么知道这是爸爸？为什么在布朗的眼里爸爸像马一样呢？爸爸吃什么？吃得多吗？学一学我爸爸像马一样吃得多大猩猩爸爸在干什么？怎样来夸夸爸爸？布朗怎么夸自己的爸爸？站起来试试看幼儿边说边学鱼他是谁？怎么在布朗眼中爸爸又像鱼呢？猫头鹰爸爸怎么又像猫头鹰了呢？布朗会怎么夸自己的爸爸？还会怎么夸爸爸？河马接下来在布朗眼中爸爸又变成了什么？爸爸怎么又变成河马了呢？河马在干什么？他的动作很优美他的心情怎样？布朗怎么夸自己的爸爸的呢？小结在布朗眼中爸爸像马一样，像大猩猩一样，鱼、河马一样……

4、尝试用爸爸像……一样……夸一夸自己的爸爸你的爸爸有什么优点（特别的本领）？他像哪个动物一样？用爸爸像……一样……夸一夸自己的爸爸（幼儿讨论，教师巡视、交流）——说说看，爸爸有什么优点？用“我爸爸像……一样……”夸一夸自己的爸爸小结老师知道，在你们眼中爸爸都很棒，都与众不同

三、迁移生活经验，理解爸爸对我们的爱——布朗爸爸又在干什么？爸爸为什么做鬼脸？为什么要逗布朗开心？（个别幼儿说）——当你不开心的时候，你的爸爸会怎样逗你开心？让你高兴？小结我们的爸爸真了不起，会想出各种办法让我们开心，爸爸爱我们

四、配乐完整欣赏在布朗的眼中爸爸真得很棒，我们一起来完整地欣赏《我爸爸》

（一）用《表情歌》导入冯老师最近学会了一首歌，小朋友们和我一块唱好吗？问小朋友开心吗？今天呀，我给小朋友们带来一个好听的故事，故事中的人物是不是也很开心呢小朋友可要仔细听哦！（故事欣赏）

（二）听完了故事，我们一起为它取个好听的的名字吧（板书标题）

（三）冯老师把这个好听的故事画成了漂亮的画，我们一起来看看好吗？拿出挂图，让幼儿比较，并提问

（1）画面上是谁呀？两幅图中的老奶奶有什么不同？

（2）你们从哪儿看出老奶奶很难过呢？她是因为什么事情感到难过呢门口的台阶-卫生间湿滑的地砖-家里的白墙壁⑶老奶奶出门后，她的家里为什么会传出刷刷刷-砰砰砰锵锵锵的声音？（邻居们帮老奶奶・改造房子）

（4）结果老奶奶的房子有什么地方不一样呢？台阶不见了-卫生间多了一根扶手-白墙壁被刷成粉红色⑸老奶奶喜欢改造后的房子吗？她开不开心是谁给她带来了快乐，使她开心的呢？

（四）教师小结是呀，正是因为有了邻居们的帮助，使老奶奶开心起来，这时的邻居看到老奶奶高兴自己也很开心所以当小朋友们遇到需要帮助的人该怎么办呢？（对了，要乐于助人）

（五）冯老师手中有三个爱心宝宝，他们平时最爱帮助别人了，他们今天想跟小朋友们玩一个词句游戏，你们想不想玩呢？（老奶奶住在漂亮舒服的房子里好开心好开心呀！）出识词卡进行认读开心漂亮舒服并用每个词说一句简单的话

（六）结・・束语小朋友们表现得真好，最后请小朋友们拿出语言书把这个故事讲给同桌听老奶奶一个人孤独地居住在一间大房子里，最近她常因不开心的事而连声叹气如上台阶时，不小心绊了一跤；洗澡里又因为湿滑的地砖而滑倒；家里的白墙壁让她觉得冷冷清清、孤孤单单的唉！唉！老奶奶最近常常一声连着一声地叹气大房子里阵阵的叹气声传到到邻居们的耳朵里，他们聚在一起商量要用什么方式才能让老奶奶每天住得舒舒服服、高高兴兴的呢他们想了很久有一天，不开心、爱叹气的老奶奶提着皮箱出远门去了这时，邻居们大大小小、老老少少提着油漆桶，拿着刷子、槌子和各式工具跑进老奶奶的大房子，不一会儿，刷刷刷、啜啜啜、锵锵锵，大房子里传出好热闹的声音几天后，老奶奶拎着皮箱回来了她刚想提脚上台阶，咦？台阶不见了，一道铺着彩色砖块的斜坡在屋前，老奶奶慢慢地走上去，双省力又稳当，接着老奶奶开了门，她又惊呆了，白白的墙壁被粉刷成粉红色，上面还有美丽的花纹，屋里既漂亮又暖和多舒服的房子呀!老奶奶放下皮箱想去洗手，她小心地走进洗手间,顺手摸到一根光滑的木扶手，扶着它前进，再也不会滑倒了是谁想得这么周到？老奶奶！希望你过得舒服又开心一群邻居朋友捧着鲜花走进老奶奶的家谢谢你们体贴地帮我修了这间让我开心的房子，瞧！我买了很多小朋友们喜欢的图画书和玩具，如果你们多来陪伴我，我会更加开心!从此，老奶奶有了一座让她处处开心的大房子，这房子里天天都传出老奶奶和邻居们开心的笑声奶奶真的好开心好开心呀！2023大班幼儿教案【篇4】活动目标

1、知道故事的主角是杜里和莎里，他们是设计师，他们都认为自己是最棒的

2、通过互相欣赏和设计服装，初步体验参与美术设计的乐趣活动准备电子书、操作材料、各种服装图片活动过程

一、欣赏图片，引出主题

1、（播放漂亮服饰图片）这些服装漂亮吗？你知道是谁设计的吗？

二、观察画面，了解故事情节

1、（出示封面），在阅读区看过这本图画书的小朋友们，你们还认识他俩吗？谁能把他俩的名字告诉大家？（杜里和莎里）

2、谁来说说你喜欢谁？为什么？

3、（播放2-3页）我们来听听杜里和莎里两位设计师是怎么样介绍自己的我们一起来学学他俩说的话吧！

4、杜里和莎里两位设计师都觉得自己很棒，那接下来让我们一起去看看吧。