一年级上册音乐教学计划汇总（18篇）

一年级上册音乐教学计划汇总（18篇）一年级上册音乐教学计划汇总（精选18篇）一年级上册音乐教学计划汇总篇1

一、发声基本要求

1、培养练声的兴趣

2、歌唱姿势要正确

3、发声要自然，用中等音量或轻声唱歌

4、按教师的手势，整齐地唱歌

5、用正确的口形，唱好u、o、u韵母

二、读谱知识

1、知道音有高低

2、知道音有长短认识四分音符、八分音符、二分音符的形状，知道各唱几拍

3、知道音有强弱

4、认识小节、小节线、终止线、换气记号

三、视唱

1、能用听唱法模唱歌曲

2、能打出节奏

四、练耳一年级上册共编10个主题单元，基本内容包括聆听、表演、编创与活动（重点内容）新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了发声训练部分培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好U、0韵母

二、视唱、知识、练耳部分

1、读谱知识知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱

2、视唱部分能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和dada、dadadada、da（a）、dadada、dadadada、da（aa）、da空da等节奏）

3、练耳部分听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯

四、纯五度旋律音程的两个音的高低听辩音的长短，比较各种时值音的长短听辩并说明音的强弱差别

三、欣赏部分:培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征

二、学段目标

1、激发和培养学生对音乐的兴趣；

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感；

3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动；

4、培养乐观的态度和友爱精神

三、具体目标

（一）感受与鉴赏

1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿；

2、听长短音；

3、体验不同情绪的音乐；

4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；

5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格

（二）表现

1、歌唱的正确姿势；

2、每学年背唱4—6首歌曲；

3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；

4、能作简单的律动、歌表演；

5、认识简单的节奏符号

（三）创造

1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音；

2、歌词的创作活动；

3、线条、色块、图形记录声音或音乐

（四）音乐与相关文化

1、乐于与他人参与活动；

2、用简单的形体动作配合音乐节奏；

3、声音与生活的探索

四、教学措施

1、面向全体、因材施教；

2、充分运用现代教育技术手段；

3、遵循听觉艺术规律，空出学科特点；

4、音乐教学各领域之间的有机联系；

5、改革评价机制

6、一年级的新生，重点培养课堂教学常规，正确的姿势

7、在平时音乐训练的弱项进行一些针对性的训练使每位同学的每个技术动作都能非常到位

8、利用奖励措施来提高学生课堂学习积极性

9、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生

10、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展

11、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣

12、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力

13、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合响应新课标要求

14、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界教师从中总结经验

五、教学进程安排主题周次课时第一课耳朵的故事12第二课谁的歌儿多22第三课小鸟32第四课小青蛙找家42第五课唱唱跳跳去旅游52第六课办家家62第七课做一做敲一敲72第八课放牛歌82第九课划船92第十课快快跑102第H••一课咚咚哒哒112十二课螃蟹歌122十三课小小的船132十四课鸭子拌嘴14152十五课开心哆来咪16172十六课复习1819一年级上册音乐教学计划汇总篇6本学期针对学生实际状况，透过实践，使学生对音乐有必须的学习积极性，掌握基本的乐理知识，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱本期的教学任务、要求及重点如下、教学任务

1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌

2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演

3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器

4、读谱知识认唱

1、

2、

3、

5、

6、等几个音，认识连线、延长记号等，并明白作用

二、教学要求

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的潜力

三、教学重点学唱歌曲聆听音乐

四、教学措施奋斗目标以美育人培养兴趣享受音乐教学措施

（一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响在心灵上受到启迪首先透过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》在教学中，利用插图、播放爱国主义、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感其次透过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和学生产生共鸣学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些资料编成小故事如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下期望的种子从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中理解审美教育在教音符时值的长短时，可让学生透过自己行走的步伐“呛呛I呛呛，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点然后，再进一步透过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步能够跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，老师在琴上奏出旋律这样透过以上练习，不仅仅能够使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培养儿童随音乐的节奏拍手的潜力从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想

（二）创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣法国大文豪雨果说“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础这就要求教师不仅仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣

1、建立必要的课堂常规在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生-例如一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式，一方面培养学生的动作协调潜力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的潜力师生问好采用唱师生问好歌的形式音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都能够用固定的音乐与之相配合（站立1355|1-1坐下1533|1-1）学生回答问题正确时，学生用唱歌方式表扬（123|123|你真棒）这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的原因之一

2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣如在教学《感受音的强弱》一环节时，可设计如下多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的比较，经过三次不同体验后，点按实践按钮，根据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的决定这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识，创造出了优美的音乐氛围使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而用心地获取知识，趣味盎然

3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的目的是给人美的享受我们不能满足于教学生唱会一首歌更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会只有这样，学生才能进入表现音乐的状态，唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的资料低年级学生理解潜力差，如果教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的因此，教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习兴趣引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美

4、引导学生歌表演，增强学习兴趣低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都根据歌词资料启发学生进行律动或表演，以帮忙学生更好的理解歌曲，记忆歌词在启发学生表演时，能够这样做

（一）启发学生进行即兴表演

（二）教师根据学生表演编排一套好的动作教给学生

（三）个别检查在个别检查时，学生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热烈的掌声这样，不但培养了学生的表演潜力，加强了学生对歌曲的理解，而且也增强了学生的学习兴趣

五、注重个性发展，建立平等互动的师生关系在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与发展不同个性有机结合，每个学生都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应创造生动活泼，灵活多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主、平等的师生交流互动关系针对中、高年级学生的心理特点和学习状况，透过美术课教

1、听辨音的高低，比较不同乐器、人声及统一乐器的不同音区音的高低

2、听辨首的长短，比较全音符与二分音符、八分音符与四分音符的长短

3、听辨并说明音的强弱差别，比较珪与「口、f与p的强弱差别

五、欣赏

1、初步培养学生对音乐的兴趣、爰好和欣赏音乐的习惯

2、发展音乐听觉能力、记忆能力和想象力

3、使他们具有初步的音乐感受能力

六、唱游

1、培养儿童对音乐的兴趣，提高儿童对音乐多种要素的感知力

2、通过歌唱、律动、表演、舞蹈等活动来感受音乐的美一年级上册音乐教学计划汇总篇2

一、教学任务

1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌

2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演学，将欣赏、绘画、剪纸，工艺融合贯通在一齐，以多种搞笑的、吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续理解基本技能和色彩的传统教学设计和手工继续深入学习提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美潜力和动手潜力并在“三究四学”高效课堂的教学模式中培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手潜力的提高让学生能够脱离书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务

六、具体工作

1、继续加强美术“三究四学”高效课堂业务学习，深化课改理念本学年，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学、多练、多找自身的不足，多以“三究四学”高效课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己的业务潜力，使自己由认识课改到深入课改

2、课堂教学活动加强“三究四学”高效课堂教学理念、模式及教法的研究在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究”同时发挥自己的创造精神，结合实际状况开发教材资料、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和主角扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一齐，以调动学生积极性为主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能

3、组织学生多出作品，参加各级各类的赛事总之，美术教学活动在遵循“三究四学”高效课堂理念的前提下，以课程标准为准绳，以学生兴趣、经验、知识的发展为目的，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量一年级上册音乐教学计划汇总篇7教学目的

1、聆听《劳动最光荣》

2、聆听《三个和尚》

3、表演《洗手绢》

4、表演《大家来劳动》教学目标

1、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本课主题一爱劳动

2、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家爱劳动》表现歌曲的内容

3、能够编创歌词、设计动作表演以及劳动主题的编创尝试,并表现劳动的主题

4、通过图谱走欧的学习与实践，掌握二拍子的时值教学重难点

1、指导学生通过律动歌词创编，更好地掌握音乐

2、二分音符时值的学习与掌握教具准备教学挂图、打击乐器、电子琴、磁带等教学过程第一课时

一、听音乐《劳动最光荣》律动进教室

二、聆听《三个和尚》

1、聆听《三个和尚》

2、请同学把这个故事说一说

3、讨论为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？

4、以小组形式进行讨论发言，想出一些解决的方法

三、请同学用动作表现出同学们做家务的动作（猜一猜）

四、请同学用劳动有关的词语来读节奏

五、聆听音乐《劳动最光荣》要求边听边随音乐做劳动有关的动作

六、学习新歌《洗手绢》

1、老师引导学生按基本节奏，轻声有表情地朗读歌词

2、引导学生自编洗手绢的动作，掌握歌词

3、边读歌词，边做动作

4、老师歌表演范唱《洗手绢》【目的】让学生感受歌曲欢快、活泼的情绪，懂得劳动是件愉快的事、开心的事

5、跟学歌曲

6、学生边唱歌曲，边配上动作，以小组的形式进行交流表演汇报

7、引导学生编词演唱，让学生思考填哪个劳动的词最适合演唱

七、小结这节课我们和三个和尚交朋友，懂得只有一份辛劳才有一份收获的道理，还学会了歌曲《洗衣绢》，希望小朋友回家后能把故事和歌表演给家长看，做个爱劳动的好孩子第二课时

一、创造劳动时的各种声音，启发学生想象校园劳动的各种声音

1、请同学看图模仿出声音

①修桌椅的声音（叮当叮当）

②扫地的声音（刷！刷！）

③擦桌椅的声音（擦!擦!）

2、让学生看图自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏

二、比较图谱小人，掌握—一节奏

1、比较节奏一一,_说明两个走是两拍，四个跑是两拍一个走欧也是两拍

2、请同学分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束

三、学习歌曲《爱劳动》

1、组合节奏条

①学生自由拍击节奏，并指导学生□读节奏,手拍节奏

②学生讨论，重新排列节奏条顺序，使之与歌曲节奏相符

2、跟唱旋律

3、按节奏读歌词

4、学习歌曲，指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》感受，表现歌曲坚定有力的音调，演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感

5、运用打击乐为歌曲伴奏（木鱼、碰铃）请其他同学用拍手伴奏【要求】做到两个乐器配合协调

四、小结今天，同学们不仅认识了走欧二分音符的节奏，而且学会了《大家来劳动》希望同学们学了这首歌之后，都能做个爱劳动的好孩子，帮助爸爸妈妈做力所能及的事情，爸爸妈妈，老师，同学都会喜欢你的一年级上册音乐教学计划汇总篇8

一、指导思想音乐教育是实施美育的重要途径，对于培养学生德、智、体、美全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神礼貌有着重要作用以音乐素质的培养为目标，使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，更重要的是透过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应潜力，使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者突出音乐学科的特点，把五爱教育和活泼乐观情绪、群众主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为四有的培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，并初步接触外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步感受、表现音乐的潜力

二、学生状况分析

1、基本状况分析本学期所带一年级

1、

2、5班音乐课，各班人数均在58人左右大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣，而且，经过前个学期的教育以及生活中的诸多媒体的有意或无意之间的传播，使学生已经开始产生对音乐的认识和喜爱，再对抓好本学科的教育教学来说是一件大好事但是，对于部分学生因多方面客观条件的限制和约束，不仅仅仅是对音乐方面的知识与技能懂得少得不能再少，而且在思想认识水平方面也过于“闭关自守”，即不愿理解新事物式的思想理念约束着他们，对音乐课的开设丝毫不感兴趣，应对这样的状况，要想将本学期的音乐教育教学抓出较为理想的成效确实不太容易阿！

2、双基状况学生的整体状况预计不均衡，状况参差不齐所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”使学生各方面均有提高学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫首先培养学生养成良好的音乐习惯，例如听到音乐会做好课前准备，听到节奏会安静等，并从培养学生兴趣重点发展舞蹈、律动的学习增强学生身体的协调潜力，让学生能够渐渐增强身体的协调性、节奏感

三、教材简析

1、教材资料一年级下册共编6个主题单元和一个选唱单元基本资料包括音动画故事、歌曲、欣赏、器乐、歌表演、群众舞、音乐活动和音乐知识等资料

2、教材分析作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念

（1）强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；

（2）以审美为中心；

（3）以文化为主线（单元主题）；

（4）加强实践与创造新教材的曲目选取，思考作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践潜力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了教材是经过课该后的新教材，因此与以往的教材有很大的区别，课本共有6个单元，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机联系以单元的形式进行教学单元内的教学资料是能够灵活组合的，这样就能够用相对长的时间来完成一个教学资料的学习；在教材资料上，尽量贴近学生的生活，学生在日常学习和生活中常遇到的资料，如“红灯停绿灯行”“小蚂蚁”“小雨沙沙沙”等；在学习方法上，是把音乐的学习渗透在音乐活动之中，设计了丰富的音乐活动如“声音的强弱”“我家门前有条小河”等资料的安排在评价方式上，采用了“五星在闪耀”的形式，对学生进行全方位的评价，而不是仅限于音乐学科本身

四、总的目标及要求

1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心透过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好

2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能

3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操

4、陶冶情操，进行爱国主义和群众主义教育

5、培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编

五、具体目标

（一）感受与鉴赏

1、逐步养成良好的欣赏音乐的习惯，进一步感受自然界和生活中的各种声音，并会模仿

2、体验不同情绪的音乐

3、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；

4、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，进一步感受风格

（二）表现

1、学习正确的唱歌姿势，并养成良好的唱歌习惯；学习自然的呼吸，做到不耸肩，不出声

2、每学年背唱6—8首歌曲；

3、认识或见识几种常见的儿童打击乐器，并会演奏能为歌曲伴奏

4、能作简单的律动、歌表演

5、认识简单的音乐符号

（三）创造

1、歌词的.创作活动能根据乐曲风格和歌词结构对歌曲进行再创作

2、音乐活动潜力的培养方面能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动，模仿动作和即兴动作

3、音乐活动能根据音乐创编故事和表演简单的情景

（四）音乐与相关文化

1、在学习中学会与他人合作

2、了解各民族音乐及相关文化

3、音乐与生活的联系

六、教学措施

1、教学资料的处理方面低年级以听唱法为主，让学生能跟随音乐自己主动化的进行合理的学习，一年级不要求识谱，主要是积累音高的感性经验在音乐活动中逐渐积累知识与技能而律动及表演是本教材的重点认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合,

3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器

4、读谱知识认唱

1、

2、

3、

5、

6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用

二、教学要求

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力

三、教学重点学唱歌曲聆听音乐

四、教研课题与教学措施奋斗目标以美育人培养兴趣享受音乐教研课题如何培养学生学习音乐的兴趣教学措施

（一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默并注意备学生用心和其他学科沟通，用心研究学科整合，响应新课标要求，多看多听其他校园的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界教师从中总结经验

2、教学方法和教学手段方面

（1）根据本班学生的实际状况，再整个教育教学环节之中,立足于以激发学生学习音乐的兴趣，在此基础上去对学生进行相关的知识与技能的训练和培养

（2）因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展

（3）设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣

（4）课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性限度的调动学生的积极性并使他们限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取必须的形式，培养学生的团结协作潜力及创新潜力

六、奋斗目标激发和培养学生对音乐的兴趣；开发音乐的感知力，体验音乐的美感；能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动；培养乐观的态度和友爱精神音乐教学在校园教育中起着其他学科不可代替的特殊作用，是实施美育教育的重要途径为了让学生树立正确的审美观，在教学中作这样的尝试

1、利用教材的德育因素，帮忙学生学会选取健康的歌曲，抵制消极负面的影响

2、教会学生正确的发声，让学生会体验美创造美

3、利用教材因素，培养学生鉴赏美的潜力

4、用唱、打、念、吹的结合，培养学生创造美的潜力当前教育事业正处于应试教育向素质教育转轨的重要时期，摆在我们面前的一项重要任务之一，就是深入广泛的全面提高美育教育，培养学生的审美意识，让他们树立正确的审美观，懂得创造美、表现美、欣赏美的重要好处，并积极主动的参与实践、创造美，进而提高学生的综合素质一年级上册音乐教学计划汇总篇9根据低一年级孩子的年龄特点，音乐教育本身的性质和新课程要求的学段目标及教材特点，我特制定如下教学计划

一、教学分析本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识教材中根据低年级孩子的年龄特点，音乐教育本身的性质和新课程要求的学段目标及教材特点，我特制定如下教学计划

一、教学分析本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词

二、学生情况分析本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫重点发展舞蹈、律动的学习让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感

三、目标制定建立良好的音乐课堂常规，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的情感，能够自然地演唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动，培养乐观的态度和友爱精神，为终身学习音乐打下良好的基础

四、提高教学质量措施

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合响应新课标要求

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界一年级上册音乐教学计划汇总篇10本学期针对学生实际状况，透过实践，使学生对音乐有必须的学习用心性，掌握基本的乐理知识，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱本期的教学任务、要求及重点如下

一、教学任务

1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌

2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演

3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器

4、读谱知识认唱

1、

2、

3、

5、

6、等几个音，认识连线、延长记号等，并明白作用

二、教学要求

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的潜力

三、教学重点学唱歌曲聆听音乐

四、教学措施奋斗目标以美育人培养兴趣享受音乐教学措施

（一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育“在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响在心灵上受到启迪首先透过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》在教学中，利用插图、播放爱国主义、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感其次透过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和学生产生共鸣学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些资料编成小故事如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下期望的种子从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中理解审美教育在教音符时值的长短时，可让学生透过自己行走的步伐“呛呛I呛呛，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点然后，再进一步透过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步能够跑两步”，“跑跑走、跑跑走“，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，老师在琴上奏出旋律这样透过以上练习，不仅仅能够使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培养儿童随音乐的节奏拍手的潜力从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想

（二）创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣法国大文豪雨果说“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础这就要求教师不仅仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣

1、建立必要的课堂常规在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生-例如一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式，一方面培养学生的动作协调潜力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的潜力师生问好采用唱师生问好歌的形式音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都能够用固定的音乐与之相配合（站立1355|1-|坐下1533|1-1）学生回答问题正确时，学生用唱歌方式表扬（123|123|你真棒）这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的原因之一

2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣如在教学《感受音的强弱》一环节时，可设计如下多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的比较，经过三次不同体验后，点按实践按钮，根据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的决定这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识，创造出了优美的音乐氛围使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而用心地获取知识，趣味盎然

3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的目的是给人美的享受我们不能满足于教学生唱会一首歌更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会只有这样，学生才能进入表现音乐的状态，唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的资料低年级学生理解潜力差，如果教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的因此，教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习兴趣引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美

4、引导学生歌表演，增强学习兴趣低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都根据歌词资料启发学生进行律动或表演，以帮忙学生更好的理解歌曲，记忆歌词在启发学生表演时，能够这样做

1、启发学生进行即兴表演

2、教师根据学生表演编排一套好的动作教给学生

3、个别检查在个别检查时，学生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热烈的掌声这样，不但培养了学生的表演潜力，加强了学生对歌曲的理解，而且也增强了学生的学习兴趣

（三）注重个性发展，建立平等互动的师生关系在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与发展不同个性有机结合，每个学生都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应创造生动活泼，灵活多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主、平等的师生交流互动关系一年级上册音乐教学计划汇总篇11

一、教材分析本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终一年级上册共编成10个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《静静的夜》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《游戏》、《过新年》及期末测验《游戏宫一欢乐的游乐园》基本内容包括聆听、表演、编创与活动,新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼

二、教学目标

（一）聆听能力

1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受

2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题

3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同

4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象

5、能通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍初步感受、分辨音乐的不同情绪感化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响在心灵上受到启迪首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和学生产生共鸣学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受审美教育在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛I呛呛，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走“，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，老师在琴上受音乐中描绘的“小音乐家”形象

（二）表演能力

1、能够整齐地按要求背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》、《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》；演唱《其多列》、《跳绳》《动物说话》、《我有一只小羊羔》、《小宝宝睡着了》、《闪烁的小星》、《洗手绢》、《大家来劳动》、《小青蛙找家》《小蜻蜓》、《布娃娃弹琴》、《法国号》、《火车来啦》、《躲猫猫》、《新年好》、《隆咚锵》；能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯

2、在聆听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的图案

3、能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律

4、学会红绸舞、秧歌舞步

（三）创编与活动能力

1、知道音有长短、高低，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确

2、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏

3、认识碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏

4、能按节奏编创歌谣，能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱

5、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的长短、强弱

6、能用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性

7、能够编创歌词、编创动作表演来表现主题

8、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏

9、认识民族打击乐器锣、鼓、镖，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法并能为歌曲伴奏

（四）知识技能

1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动

2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪

3、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏

4、通过图谱的学习与实践，掌握二分音符的时值

三、学生情况分析

1、总情况学生为启蒙儿童，大部分以6周岁为主，但不足龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美

2、学习习惯、心理特点学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成,学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段一年级上册音乐教学计划汇总篇12

一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养

二、学情分析本学期我担任一年级五个班的音乐课大多数小朋友接受过学前教育，其中一部分受过较好的学前教育，会唱好多歌曲多半为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，以直观形象思维为主比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美学习习惯、心理特点学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”使学生各方面均有提高学生年龄小，生性活泼，重点放在舞蹈、律动上不但能增强学生身体的协调能力，还可以增强身体的协调性、节奏感

三、教材分析目前的教材，在编写中体现了以下基本理念

（1）强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；

（2）以审美为中心；

（3）以文化为主线（单元主题）；

（4）加强实践与创造新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了教材以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以灵活组合的，这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习；在教材内容上，尽量贴近学生的生活，学生在日常学习和生活中常遇到的内容；在学习方法上，是把音乐的学习渗透在音乐活动之中，设计了丰富的音乐活动在评价方式上，对学生进行全方位的评价，而不是仅限于音乐学科本身

四、教学目标

1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好

2、在音乐学习中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦

3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操

4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育

5、培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编

五、教学重点难点

1、引发学生对各种事物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间等各密切关系

2、如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐

六、教学措施

1、建立必要的课堂常规

2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣，使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识，趣味盎然

3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习兴趣引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美

4、引导学生歌表演，增强学习兴趣低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词

5、充分提供开放式和趣味性的音乐学习情境，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程一年级上册音乐教学计划汇总篇13

一、指导思想全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用

二、教学任务

1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活

2、学会如下读谱知识弱起小节、速度记号

3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力

4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生在上好欣赏课的同时，提高学生的民族自尊心和自豪感，学习他们顽强拼搏的奋斗精神

三、教学重点、难点分析教学重点以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维教学难点审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力

四、学情分析

1、

二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一因此，要加强练习

2、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏

五、工作措施

1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出

2、认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰,结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣

3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力

4、积极大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果

5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体一年级上册音乐教学计划汇总篇

14、学生状况分析小学一年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣

二、总体目标

1、以学生的音乐审美能力发展为核心

2、让学生真正成为音乐学习的主体

3、体现人文学科的共性与音乐教育个性的统一

4、体现教育创新的时代要求

三、改进教学提高质量措施

1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力

2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵

3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣教学进度安排周次教学内容周次教学内容1歌曲《快乐的音乐娃》；听《玩具进行曲》11歌曲《牧童》,律动《摘苹果》童谣诵读2歌曲《小手拉小手》欣赏《快乐小舞曲》儿歌诵读12歌曲《牧童谣》，欣赏《捏面人》《天黑黑》3歌曲《动物说话》，欣赏《你听，什么敲响了》13歌曲《小猴子》，欣赏《野蜂飞舞》，童谣诵读《小猴子》4歌曲《你早》；歌表演《嘎嘎小鸭子》律动14歌曲《小蚂蚁搬米粒》欣赏《狮王进行曲》情景表演5歌曲《多快乐》，欣赏《娃哈哈》15歌曲《隆咚锵》欣赏《放鞭炮》《秧歌调》6歌曲《太阳》，律动《唱吧，跳吧》16歌曲《堆雪人》欣赏《乘雪撬》律动《秧歌舞》7歌曲《上学歌》；欣赏《放学歌》；17综合复习8歌曲《不能告诉你》欣赏《跳绳》，演一演18期终考核测试9歌曲《小树叶》，听《小苹果》律动10歌曲《雁儿飞》，欣赏《惊愕交响曲》第二乐章（片段）一年级上册音乐教学计划汇总篇15

一、指导思想全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的本事，经过音乐的艺术形象，培养学生的远大梦想，奏出旋律这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想

（二）创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣法国大文豪雨果说“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣一年级上册音乐教学计划汇总篇3

一、教学内容这学期需要读完一年级第一册《义务教育课程标准实验教科书》整本书由七个单元和四十节课组成教材难，任务重我希望通过努力，我们能取得更好的教学效果

二、教学目标

1.培养学生对声音的感受力，用不同的材料模仿

2.培养音乐学习中仔细观察周围事物的习惯，激发学生的创作兴趣，从中获得成功的喜悦

3.逐步培养孩子听音乐的习惯和兴趣，通过用打击乐器伴奏歌曲的练习，逐步培养孩子的音乐创造力和协作能力

三、教学重点

1.要求学生唱歌声音自然，姿势正确

2.组织班级形式，使之生动、活泼、有趣，使每个学生都能积极、慷慨地表演

四、教学难点

1、激发学生对各种事物的兴趣和关心，让学生感受到人与动物、动物与自然的密切关系

3.如何吸引大一新生专心听歌，帮助学生从愿意听音乐逐渐过渡到喜欢听音乐

五、教学思路我们应该对新生给予更多的指导，培养他们对音乐的系统理解，使课堂组织灵活多样，注重学生的发音、歌唱姿势和表达，在课堂上增加更多的互动内容，培养学生与老师和学生的协作与合作意识不及物动词教学准备录音机、DVD、电视、铃声、响板、数字视频展示架等

六、课时安排单元14课时单元24课时单元34课时单元44课时第5单元6课时第6单元4课时第7单元6课时一年级上册音乐教学计划汇总篇4

一、教学内容这学期需要读完一年级第一册《义务教育课程标准实验教科书》整本书由七个单元和四十节课组成教材难，任务重我希望通过努力，我们能取得更好的教学效果

二、教学目标

1.培养学生对声音的感受力，用不同的材料模仿

2.培养音乐学习中仔细观察周围事物的习惯，激发学生的创作兴趣，从中获得成功的喜悦

3.逐步培养孩子听音乐的习惯和兴趣，通过用打击乐器伴奏歌曲的练习，逐步培养孩子的音乐创造力和协作能力

三、教学重点

1.要求学生唱歌声音自然，姿势正确

2.组织班级形式，使之生动、活泼、有趣，使每个学生都能积极、慷慨地表演

四、教学难点

1、激发学生对各种事物的兴趣和关心，让学生感受到人与动物、动物与自然的密切关系

2、如何吸引大一新生专心听歌，帮助学生从愿意听音乐逐渐过渡到喜欢听音乐

五、教学思路我们应该对新生给予更多的指导，培养他们对音乐的系统理解，使课堂组织灵活多样，注重学生的发音、歌唱姿势和表达，在课堂上增加更多的互动内容，培养学生与老师和学生的协作与合作意识

六、教学准备录音机、DVD、电视、铃声、响板、数字视频展示架等

七、课时安排第一单元4课时第二单元4课时第三单元4课时第四单元4课时第五单元6课时第六单元4课时第七单元6课时一年级上册音乐教学计划汇总篇5一.学情分析本班共有学生50人，其中女生22人,男生29人入学不久，学生活动力很强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，心难以集中每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”使学生各方面均有提高学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫重点发展舞蹈、律动的学习增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感

一、教材分析作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念

1、强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；

2、以审美为中心；

3、以文化为主线（单元主题）；

4、加强实践与创造。