幼儿园新老师个人研修计划书（3篇）

幼儿园新老师个人研修计划书（3篇）幼儿园新老师个人研修计划书（精选3篇）幼儿园新老师个人研修计划书篇1

一、指导思想坚持现代教育理论研修、课堂实践和教育理想、职业道德全方位带教的培养原则；以提高教师实施素质教育的综合能力为目标，遵循新教师成长的规律，通过学校的带教工作，使他们较快成为合格的小学教师；以学校为本，强调新教师在教育教学实践中提升教育水平，提高教学质量，提升教师队伍的整体素质

二、带教内容通过带教，使新教师在思想政治、职业道德、专业知识与学术水平、教育教学与科研能力等方面有所提高使他们能热爱教育事业，坚定教育信念并积极探索教育规律，善于发现教学过程中的问题，乐于学习、勤于反思，逐步形成自己的教学风格，切实提升实施素质教育的能力与水平

三、主要措施

（一）带教教师

1、指导教师做到三带带师魂——爱岗敬业，无私奉献；带师能——掌握教学基础知识与技能；带师德——为人师表，育人之道

2、指导新教师备课、上课，帮助修改教案，指导教法

3、指导新教师进行学生、班级管理

4、带教教师每月听青年教师课2至3节听课时做好听课笔记，课后进行分析点评

5、每学期指导新教师上一节汇报课

6、针对新教师的基本功弱项，有针对性的指导，促进新教师教学基本功的提高

7、每学期对带教工作小结一次

（二）新教师

1、新教师要做到三学学理论——教育教学理念；学本领——教育教学基本功；学做人——为人处事，为善，求真

2、尊重指导教师，谦虚谨慎，接受批评、指正

3、虚心接受指导教师对上课、备课、教研、教改、班级管理等方面的指导和检查

4、认真备课上课，写详案，主动求教，及时反思，敢于探索和实践

5、主动听带教教师的课（每周1节），边听边想边学，学习实践经验

6、做有心人，注重积累各种资料和教学心得（每学期结合教育工作写成长心得一篇）

7、每学期上一节有质量的教学公开课

四、带教对象

五、成长标志

（一）带教教师形成双赢、互动的良好局面，带教教师在指导新教师中进一步加强学习、规范操行、提升能力，逐步形成独特的教学风格

（二）新教师

1、具有较强的责任心和作为教师的荣誉感，热爱教师岗位,尽心尽责

2、能胜任所教学科的教学工作，适应班级管理工作

3、新教师的教育能力、教学能力有提升，教学质量稳定，有较好的家长认同感幼儿园新老师个人研修计划书篇2随着生活水平的提高，家庭物质条件的改善，广大幼儿都拥有许多使用过的玩具、书刊等物品和用品，为了充分提高这些物品的使用价值，增进幼儿之间的交流，结合“家长开放日”活动的开展，我园将举办“旧货交易活动”通过家长、幼儿自主参与、自主管理，培养幼儿的市场经济意识和勤俭节约的好习惯，使其通过活动在体验中受到教育，得到提高为使活动正常有序的进行，特制定以下方案

一、活动时间20—年n月7日下午330——430

二、活动地点幼儿园各班教室

三、参加对象幼儿园班级教师、全体幼儿、家长（每位幼儿只能有1名家长参加）

四、人员安排

（一）宣传组人员z职责音乐、宣传、报道

（二）安全保卫组人员及职责Lz负责整个活动的安全

2.保安负责门卫值班

3.各班教师负责各班活动安全

（三）检查、评价组人员z职责负责活动的组织、巡查、指导、评价、反馈

（四）各班组人员每班保教教师3人职责

1.认真设计好交易场地，适当安排摆放位置，便于幼儿交易

2.各班召开家长会，向家长做好宣传并提出注意事项

3.详细向本班幼儿介绍旧货交易活动的开展，提出要求

4.组织交易活动，维持纪律、安全

5.每班交易人员由幼儿和家长共同参与

五、交易物品交易的物品必须完整、七成新

（一）书画类内容健康向上的课外读物、画册、自己创作的绘画等

（二）学习用具类书包、文具等学习用品，学习光碟和内容健康的影碟等

（三）玩具类各种不带人身伤害和文化导向健康的玩具，自己制作的玩具和手工制品

（四）小工艺品类各种卡片、书签等

（五）服装类衣服、裤子、帽子等

六、交易形式

（一）以班级为单位，分别在各班教室设置摊位

（二）每位幼儿可选择自己的2-5件旧物，家长和老师为物品设计小标签或自制小广告牌

（三）进入交易会的物品可自由交易，可以物换物，也可用现金购买，单价不能超过10元

（四）活动时，每位小朋友必须有一名家长带领，由孩子自由交易所需的物品

七、交易活动纪律要求

（一）重视交易物品安全各班交易的物品必须合格，卫生，适合幼儿使用，健康向上，食品不得交易

（二）做好宣传动员工作，让家长和幼儿积极参与活动

（三）精心准备，尽量避免出现拥挤或太冷清的现象

（四）有序组织，充分考虑安全因素，维持好本班的秩序，不能在场地中吵闹喧哗、跑跳

（五）交易时做到文明礼貌，团结友爱

（六）注意环保卫生幼儿园新老师个人研修计划书篇3教学目标

1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话要学好汉语拼音

2、学会aoe三个单韵母，认清形，读准音

3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母

4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母教学重点aoe的发音和韵母带调读教学难点e的发音及aoe的第二声和第三声课前准备投影片和字母卡片（带声调，不带声调）第一课时课时目标:知道学拼音的用处，学会单韵母a,认识声调符号，在老师的指导下学读四声教学过程

（一）谈话揭题小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学我们一起来学首儿歌学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！

（二）教学单韵母a

1、看图说话引出a说说图上画了谁她在干什么？学说图意小朋友学唱歌，aaa教师范写ao

2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是一张得大大的

3、教师示范发音，学生听音，看口形学生模仿发音，教师边检查边领读

4、发音要领发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮教顺口溜张大嘴巴，aaa

05、看投影片记字形覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合看看a的形状像什么？（a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子）抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa,,o

（三）教学a的四声

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母

2、u戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的（教师发音，学生跟读）d戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问“a,你在说什么？”就是这个音领读，模仿，轻读，读准a o（用手势助读）d戴上了第三顶帽子，就是第三声音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩（教师发音，学生跟读）4戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声我们读时声音要从高到低，就像惊叹“4,你来了！”

3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆

（四）指导看书，读书

1、指导看书今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课）

2、边看图边读课文集体反复练读2-3遍，再指名读

（五）学写单韵母a

1、认识四线格我们学会了的读音和四声，还要学会写a（出a o示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子三格，就好像是三层楼房记住，a就住在二楼写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成O

2、教师范写，学生书空教师边写边讲，注意a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长

3、学生上黑板试写a,讲评

（六）巩固练习我们一起来做汽车爬山坡的游戏总结这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写这样分四步，我们就把这些内容都学会了

（七）课堂练习与作业

1、提醒注意写字时坐与执笔姿势“准备”一开始

2、在四线格中正确地描写心。