班主任交流的发言稿5篇

班主任交流的发言稿（篇）5班主任交流的发言稿（篇1）尊敬的各位领导、各位老师大家下午好！很高兴与大家相聚在这秋风送爽的美好时刻，能与我们这可爱的“天底下最小的官”聚在一起，我深感激动与喜悦，尤其能站在这里，与大家共同探讨交流我们管理学生、管理班级的方法与策略，我倍感荣幸作为一名教师，尤其是作为一名班主任，我是自豪的，虽然在这条长征路上，布满艰辛与困苦，每天总觉有想不完的事情，做不完的工作，走不完的路，跑不完的的腿，但是在这条路上我却走的坚定而有力下面就我的几点做法与大家商榷如下俗话说成功路上无捷径，同样，如果想成为一名好老师，合格班主任，那就得有四勤嘴勤、眼勤、腿勤、脑勤要不厌其烦地嘱咐，要学会眼观六路，耳听八方，要善于多走动，多动脑说实话，作为班主任，我最害怕晚上的电话铃声响起，可却总放心不下，每天的电话都不敢关机20_年冬，我班的两个学生商量好了要去网吧，并让在这儿上课的同学为其扯下弥天大谎，说让对于小错误，我一般就是“点到为止”，但对于那些犯严重错误的同学，我不会姑息，在做好他们思想工作的同时，还要让他们认识到自己的错误，并保证今后不会再犯同样的错误当然，我平时一直坚持的是多表扬，少批评我爱用欣赏的眼光来看他们，更爱站在他们的角度看问题我在工作中坚持做到爱中有严，严中有爱，严爱结合，细致入微，长期坚持多表扬，少批评最后，我想说的是其实在坐的各位老师，领导也都知道，班主任的工作并不是每天都这么趣意盎然，每天的工作量还是非常繁杂琐碎，所以作为班主任，我们要时刻保持一份积极向上的心态其实我们完全可以换个角度去想想虽然感觉自己平时很忙很累，但是警察会羡慕我们的安定；医生会羡慕我们的规律；家长会羡慕我们的专业；许多行业会羡慕我们的假期这样想是不是感觉自己的生活好了许多，幸福就是在这样的对比中呈现出来的，就让我们带着这种美好、积极的“心态”投入到以后的教学中吧,让自己以后的生活更加美好起来】谢谢大家！班主任交流的发言稿（篇3）你愿意做班主任吗？两年前的自己一定会在第一时间做出反应我不愿意！我是刚参加工作的新教师能力经验不够，我不喜欢孩子，我还没准备好等等系列的理由我能列出一大堆而如果你问现在的我，我可能会改变自己的想法，我需要并珍惜这样的机会改变我想法的是这第三年的班主任工作虽然已经是第三年当班主任，但这一年却又太不相同了，感觉这一年自己才真真正正的做了一回班主任反思前两年的班主任工作，体会最深的有以下几点

一、关爱学生，融入学生工作前两年怕青涩的自己在学生面前失了所谓的教师“威严”，我刻意和学生保持距离，自己虽然比他们大不了几岁但却总是摆出一副拒人千里之外的严肃表情，学生们喜欢不起来，也就无法真正融入到学生中去，始终走不进学生的内心世界，孩子们不愿跟自己说心里话就更难了解他们而这一年有所不同，换了不同的学生，这是个重新组建的大家庭，同学之间不了解，对老师更是不熟悉又期待自己虽说不是经验老道，却也不再是一张白纸，带着两年不成熟的班主任经验和依旧渴望进步的年轻的心，我加入了新的三年三班，成为了这群孩子的大家长，通过这一年的努力，我体会到了做孩子们大家长的苦辣酸甜从这群孩子身上我学到了教育不是一成不变的，老师不能把孩子想象成自己认为的样子强迫他们去学，遇到分歧就动不动拿出老师的架子来压人，现在的孩子们已经和自己小时候不一样了，他们更加的早熟，视野更加开阔，渴望平等与尊重，所以当孩子们犯错时，我不再是一味地批评与呵斥，更多的是给他们讲清楚道理，帮助他们理清事情的利弊，他们感受到老师的信任，明确犯错误后必须承担的责任通过这样的方式犯错的孩子越来越少，整体的学生都越来越懂事，班级的工作开展起来也省心顺利很多

二、加强班风建设，培养学生全方面能力另外这一年的班级工作中我还更加注重对学生能力的全面培养，包括对学生自觉性学风的培养，对班级内部自我管理能力的培养经过一年的努力，看到了越来越多的学生更加积极沉稳的投入学习，越来越多的学生能够稳下来静心学习，实属不易在平时的教学工作中我渐渐发现，良好的学习习惯更利于学生的长远发展，一直以来学生们大部分都靠老师的监督与督促才能学习，缺乏积极主动的学习风气，长期这样，学生学习缺乏主动性，不仅学生学习效果不好，老师们也是哀声载道所以这一年我一有时间就给学生做思想工作，帮助他们思考为什么要学习，确立学习目标，激发学习动力确实也看到了可喜的成果当然再优秀的学生也会有惰性，所以这会是一条长期发展的路，我还会继续坚持下去

三、对自己未来的几点要求

1、做反思型教师，不断自我学习、向他人学习多读书，多积累，所记录教育随笔

2、尊重关爱学生，多站在学生角度看问题，要依恋于学生,也让学生对自己依恋

3、专注学科专业能力和素养，提升人格魅力

4、做好家校沟通，充分挖掘发挥家庭教育的作用

5、成绩是最重要的结果，是一切发展的前提和基石反思是使人进步的捷径，有的时候自己只顾低头赶路，可能是错过了沿途的风景，可能是错走了弯路，更有可能走错了方向，所以就需要每走一段路就停下来歇一歇，不是为了偷懒，而是为了调整一下步子更好地前进班主任交流的发言稿（篇4）各位老师大家好！今天的班主任工作经验交流会，各位班主任作了精彩的发言，我很受启发思考出智慧，实践出真知，盼大家互相借鉴，共同进步今天，我就班主任工作在学校工作中的作用谈一下自己的看法首先很感谢在座各位对我的支持、信任和鼓励说实话，面对你们，我有一丝的怕意，毕竟你们比我更优秀，但我却肩负了所有的重任，我似乎觉得我是那样的缥缈，但事实如此，让我谈经验，我真的无从谈起，毕竟我没有什么特别的经验，在此，我就怎样管理八三班，谈谈我的做法

一、抓点滴，纠正习惯我所接手的那个班级，刚开始时，学生各个方面至少不合我的“口味”，学生随意性很大，有一点想干什么就干什么的味道，比如午自习，学生可以随便下位，随便出教室，且美其名曰交作业、问老师；男女学生的书包一般都是休闲包，女同学的发型都是一样边倒；男同学的头发以他们的话说以前检查都能过关，现在怎么不行了呢等等，这些我都看不惯，接手那个班后，我对此进行了处理，纠正了他们心中的标准以剪头发为例，第一次文明礼仪大检查前，我给学生反复强调剪头发应达到的标准、不剪头发的后果等，结果第二周来，至少有七八个男生的头发不合格，于是我就动手充当了理发师，我故意在某个男生头发上剪出凹凸不平的发型，有意刁难他，其余几个见了也乱了手脚，结果收到了“杀一儆百”的效果这次的“动手”让学生明白达不到我的要求是不行的当然这也要感谢学生的善良和配合我班的男生喜欢把外面一件衣服敞开，以示“潇洒”，我开始给他们讲如果你热，请脱掉外面的衣服;如果你冷，请把衣服拉好，你这样到底是热还是冷呢？我也不乏调侃他们如果你里面穿的是皮尔卡丹，敞开衣服还可以现一现，现在你和我一样，穿的既不是什么名牌，又不什么时尚，请拉好你的衣服，有的学生根本不听，比如韩洋剑，我见他没有拉好衣服，就叫他脱下，我把他的衣服直接从四楼抛下，其他学生见状愣了半天从此，敞开衣服的人不见了在这一过程中，我不乏使用强硬手段，让学生震慑、改变观念，增强竞争意识这个班虽然有诸多的“不是”，但也不乏有进取心的孩子，罗浩就是其中一个，我接手时，他是年级第18名，经过一段时间的接触，我明显感到他内心的积极因素，但同时也有些信心不足，我找到他谈话，向他灌输学习上要有霸气，只要自己努力，相信自己，每个同学都是可以战胜的，这种思想也成了他前进的动力，在各位老师和同学的帮助下，再加上自己的努力，第一学月考试，他跃居年级第6名，半期考试年级第5名思想意识决定行动，张婷就是其中一个，我接手时，她年级46名，经过我反复做工作和她自己思想的变化，现在她跃居年级第16名，这样的例子还有很多在好的学习环境里，有这样的意识，学生或多或少都有进步

三、多多沟通，收买人心我在学生面前反复强调我衡量学生的标准品德好最重要品德决定你的人生，学习成绩的好坏，只是你人生中的一段路，也许在这段路上，你比别人更优秀，比别人更暮落，但请记住天生我材必有用，这些话，我班大多数学生愿意听，我就给他们讲我的求学经历，让学生知道老师也是这样辛苦过来，才有了今天的生活，这让那些勤于学习的学生明白只有辛苦的付出才会有收获我还投其所好，给学生讲NBA、CBA,讲姚明，讲麦迪，讲刘翔；我还给学生讲流行、时尚的明星、影星------------------------------------------------------------听得那些学生心旷神怡，他们发现我居然知道那么多，对我也另眼相看了这样我取得学生的信任，就很容易和学生打成一片

四、用高尚的人格感染他们，用精湛的技能征服他们接手该班的第一个月，我每天都去放学，给学生留下了持之以恒的印象；处理事情客观、公正，也给学生留下了很好的印象在教学上，我喜欢活跃的课堂气氛，这种状态的形成，它取决于在课堂上时不时地幽它一默，在授课时，我经常加入自己的经历，用自己的语言、动作让学生身临其境，学生在轻松愉快中度过，同时也让学生学到了知识，我个人认为这是教学的最理想境界，只有学生愿意上你的课，他们才会真心听你的话当然一个良好班级的形成，那是一项长期而艰巨的任务，班主任要付出很多很多，科任老师的配合也至关重要，本班的学生在班主任面前都教循规蹈矩，这就是我们常说的在班主任眼里，班上是一片大好前景，但我要强调的是科任老师看到的才是最真实的，八三班取得现在的成绩，离不开科任老师的心血，借此机会，我代表八三班向我们的科任老师表示衷心的感谢，我们的每一点进步都离不开您们的帮助，谢谢您们的辛勤付出八三班像一棵破土而出的小苗，它的成长需要各个方面的关爱，我希望它能得到更多的关注，让它茁壮成长，成为参天大树我的发言到此为止，谢谢大家班主任交流的发言稿（篇5）家长接走了，对学生，我充满着信任，没加怀疑，可与家长打电话时，谎言就被戳穿了，当真相被揭开时，是我最难过之时，是学生最悔恨之刻，我为学生的欺骗而伤心，学生为自己的所为而悔恨，因此，为了让孩子快乐成长，我们勤一些，或许能补救孩子即将发生的过错人们都说“好孩子是夸出来的”是啊，一句表扬的话会让孩子信心倍增，一句伤心的话则会让孩子灰心丧气，甚至有伤自尊，那我们就多多的表扬孩子，并且不失时机的去表扬，比如考试过后及时表扬成绩优秀进步的，中等的要予以鼓励；大扫除中积极劳动的，卫生先进的，寝室干净的，遵守纪律的，拾金不昧的都及时予以表扬我们学校对学生有量化，那我就在班中对每个学生进行量化，随时记录，大大的激发了孩子学习的积极性，努力争做文明小标兵，不文明的语言少了，尊敬老师团结同学的多了；遵守纪律的多了，追逐打闹的少了；加分的多了，减分的少了，看到眼前这比赶争超的局面，我觉得孩子的自信心更足了在表扬与鼓励中我同我的学生一起快乐成长，在这个暖日融融的初秋，我们又迎来了新一届学生的到来，第一次带这么小的孩子，心中不免有些茫然，走进教室，看到那张张洋溢着笑容的脸庞，顿觉心中涌起股股暖流看着双双求知若渴的眼神，倍感肩上责任的重大

十二、三岁的孩子第一次离家住校，徒增了些许惶恐与不安，为了安抚那颗颗惊喜又躁动的心，一周之间，不停穿梭于寝室与教室之间，劳累与疲倦时时袭上心头，但我始终坚持着，因为我深深懂得，在这里，我是孩子的依靠开学一月有余，短短的时间，我劳累并收获着，我觉得坚持做到用爱心关注，细心观察，耐心教育，你一定会硕果累累开学之初，面对眼前这群仅比我儿子大一两岁的孩子，心中有种说不出的感触，看着他们，就如同儿子站在眼前，我就用跟儿子讲话时的语气，用平常关注儿子的眼神去对待每一位学生，虽与学生相处时间不长，但我和学生之间的故事却不胜枚举，饭间的一句“孩子，吃饱去打水呀！”“多吃点菜”“吃饱了吗？”这简单的句句看似平淡的话语，无形中拉近了我与学生的距离断断续续有来看孩子的家长跟我说“俺孩子回家说了，俺老师可好了”何为好，我觉得就是我对他们爱的关注多些罢了作为学生学校的家长，有责任督促孩子吃饱、喝足、睡好、锻炼好，健康成长，快乐学习，这么多孩子，怎么做到十分完美，我觉得那就得细心观察，善于发现学生中存在的问题与隐患，做到事事提醒，防患于未然比如学生年龄小，禁不住零食的诱惑，刚开学时经常买些冰水、雪糕，有时一边吃饭，一边吃雪糕，引发肚子疼的机率很大，我一再强调不准吃冷饮，这之后因肚子疼请假的就少了，也许正是这句句让孩子们听起来有些烦的话，可培养出孩子良好的学习习惯与生活习惯上课时，我时常在说“坐正了，注意握笔姿势”他们有意无意地都在改正也许您的唠叨，您的细心，会成就孩子美好的一生“金无足赤，人无完人”，这么小的孩子，难免会犯点小错误，对于犯错误的孩子，我提倡说教，我从不打骂学生，我一直都认为孩子是懂事的，只要耐心教育，找准角度，一定会卓有成效，比如上次我班杨晓与邻班的家宝因吃坂不排队打架一事，学生在说时，总是避重就轻，对自己有利的说，不利于自己的坚决不说，除非事实证据摆在眼前，在断案时，确实颇费周折，这其中怒气冲天，没有拳脚相加，只是让每个人都认识到了自己的不足，并勇于向对方承认错误，看到他俩握手言和，互致歉意，我是欣慰的，给孩子树立航标，让他们知道自己该走的方向，帮着孩子快乐成长班主任工作是平凡而繁琐的工作，我坚信在爱心的关注中，细心的观察下，耐心的教育里，一定会浇灌出芬芳浓郁的花朵，我们强劲有力的的双手一定会托起明天的太阳让我们携起手来在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶上面是我在班级管理中的一点点很不成熟的做法，敬请各位予以批评指正谢谢大家班主任交流的发言稿（篇2）有人说班主任是世界上“最小的主任”在我的眼里这“最小的主任”是疼并快乐着的大至孩子成长、沟通社会，小至调解同学之间的矛盾、拖把的管理等鸡毛蒜皮的事，样样少不了班主任操心那么如何管好一个班集体，我认为最重要的是以下三点

（一）对孩子的热爱作为一个班主任，我认为最重要的一点就是他对孩子的热爱,有了这份爱，才能让自己喜欢并爱上这份工作记得苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》曾说过“一个好教师意味着什么？首先因为他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人”而这份爱就来自于和孩子们平常相处的点点滴滴中回想自己参加工作的这十几年，记得毕业刚分配时，对于教学自己只是在实习时听过几节课，根本就没有什么经验，所以对于讲课我心里一直没底为了教好数学，我努力钻研教材，认真的备课但是，到了课堂上我总是因紧张而忘记下一个环节该进行什么内容了就算拿着备课本去上课，在课堂上也总是磕磕绊绊这样的状态大约持续了一个多星期直到某个星期一，我又像往常一样去上课上课时我无意中发现有个学生面带着笑容，正在认真的听我讲课，那个微笑是学生对我的一种认可，同时也给了我自信，使我紧张的心情得以放松我圆满完成了当时的教学任务从那节课开始，我越来越放松，越来越自信现在回想起来还是很感谢那孩子曾经给我的那个微笑记得还有一件事情，令我难忘有一次我在教室批改作业的时候，有一个学生递给我这样的一道数学题一个手指甲约有30万个细菌，那一双手有多少个细菌？（结果用科学计数法表示）读完题后，我心想这道题挺简单的，是不是他没有掌握科学计数的方法呢？谁知道他竟然说“老师，一个指甲约有30万个细菌，10个指甲约有300万个细菌老师，你的指甲该剪了！“听完学生的话，我低头看了看自己因爱美而留的长指甲，我感到很惭愧，是我的学生给我上了堂印象深刻而又难忘的一课！我可爱的孩子们还曾帮我订正过错别字，帮我纠正的方式你猜都猜不到，小家伙居然跑到的办公室来找我，说“老师，我帮你借了本书，你看看吧！”随后便跑了我走过去，发现书是敞开的，等我仔细看完敞开的这页后，我才明白，给我借书看是假，帮我纠正错别字是真原来粗心的我把“本”写成了“卒”，看完之后，我才知道原来这两个字的意思差别竟然如此之大！我的学生又使我有了进步！这样的事情在平常的工作中还有很多，当你有了这么一群活泼聪明可爱的孩子，你怎么能不喜欢他们呢有了这份沉甸甸的爱,就有了份沉甸甸的责任感，而持久的责任感就会变成一种使命，有了这份使命感，作为班主任还怎么敢松懈呢？

（二）作为一个班主任，要善于抓住每一个有利的时机，对学生进行品德教育作为老师，我们更应该教会学生该如何做人，如何做一个正直、公正、善良的人，这远比教会孩子们知识重要的多就像《56号教室》的作者雷夫所说“我力图教会我的孩子在一个时常不光彩的社会做一个体面的人，我力图说服我的孩子在一个时常险恶的社会做一个善良的人”记得有一年我们学校里举行拔河比赛，我们班一路过关斩将,进入了决赛而我站在一旁等着为我的学生加油突然几个学生过来问我“老师，我们不到六年级找几个身强力壮的来帮忙么我们的对手都找人帮忙了，我们怎么能拔的过他们呢？“他们想找对手帮忙的想法被我拒绝了，比赛的最后结果是我们输了，获得比赛的第二名比赛结束后，我心里非常明白，学生们对这次没拿第一耿耿于怀，非常有意见为不让学生把意见憋在肚子里，我也想调整一下他们的心态，于是我决定将今天的数学课改为一次主题班会走进教室后，我看见拔河比赛的奖状放在教室前边角落的一张桌子上，连挂都没挂，看来他们的意见不小，更坚定了我组织这次班会的必要我在黑板上郑重其事的写下今天的班会的主题第一名，第二名，你更喜欢哪个？我提出了自己早已设计好的第一个主题“这次我们班得了第二，没得冠军，你认为原因在哪？“下面的同学立刻七嘴八舌的说开了有的说是对方作弊找人帮忙才会输的；有的说是在最后比赛时有几个同学不顾集体利益，偷偷溜了，减弱了我们的实力，才会造成失败的；有的,同学认为是比赛开始时后面的同学没听见哨声，没做好准备这也是失败的原因之一……听见下面渐渐没了声音，我随机又提出了第二个问题比赛前，有的同学听说对手找人帮忙，于是对我也提出了建议，可是被我拒绝了，你认为老师做的对么？我的话音刚落，就听到一位同学说老师，你要是同意的话，咱们也找人帮忙，那第一不就是我们的么？我还没来得及张口，又一位同学站起来说“我认为老师做的很对，老师一直教育我们要做诚实的孩子，用欺骗的手法就算赢得第一也不光彩，靠自己努力得来的第一那才是真正的第一！”教室里立刻响起了热烈的掌声我顺势点播“同学们，你们认为我们能夺得第一么？”“能！”同学们异口同声的答道同学们主动发表了自己的意见“只要我们团结一致，都有集体观念，我们会拿第一的！”我随后引出了今天班会的主题“一个是投机取巧得来的第一，一个是靠自己努力的得来的第二，你更喜欢哪一个？为什么？”同学们不约而同的选择了第二名我找了几个同学给大家讲了他们选择第二名的原因最后我给孩子们做了一个小结“同学们，刚才大家的发言多棒呀!其实，不论在学习上还是其他方面，我们都想争取获得最好的成绩想争第一并不是件坏事，那证明我们有追求，有上进心，但关键要看是不是通过自己的努力换来的，如果不是自己努力换来的，那第一名我们宁可不要，因为这样得来的第一毫无意义，也不光彩，做人也是同样的道理，相信大家以后遇到类似的事，大家一定能做出正确的选择！”

（三）坚持多表扬少批评每个人都喜欢受表扬，尤其是一年级的小朋友说到表扬，那就要及时、准确俗话说“好孩子是夸出来的”例如当我看到那位同学主动弯腰捡起地上的一片废纸时，我一定会在班里说“瞧，某某同学，今天下课后能主动捡起地上的垃圾，我们应该向这位同学学习”每当这样表扬后，课间如果有谁看到垃圾，他一定会主动弯腰捡起至于说擦黑板，倒垃圾等活，大家都会抢着干，谁也不会袖手旁观就这样，随着表扬的次数的不断增加，班里的好人好事也不断涌现现在我们班里乱丢乱扔、乱涂乱画的同学越来越少了，能主动帮助他人，主动参与班级管理的学生越来越多了当然孩子总免不了犯这样或那样的错误，。