12《〈论语〉十二章》公开课一等奖创新教案 部编版七年级语文上册

12《〈论语）十二章》公开课一等奖创新教案部编版七年级语文上册12《论语》十二章

1.了解孔子及《论语》的相关知识借助注释和工具书理解课文的基本内容

2.朗读课文，直至成诵品析语录体散文语言的特点，体会文中倡导的修身和为学之道

3.感受孔子光辉的人格魅力，联系自身实际，端正学习态度，改进学习方法，提高自身修养，学习为人处世之道第1课时

一、新课导入有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人“半部《论语》治天下这句话形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人

二、新课教学目标导学一基础过关见教学PPT课件目标导学二朗读课文，疏通文意

1.听课文朗读，注意读音和节奏（PPT播放视频）

2.自由朗读课文，读准读音和节奏明确子日“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？（《学而》）曾子日“吾日/三省吾身为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”（《学而》）子日“吾/十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩（《为政》）子日“温故/而知新，可以/为师矣“（《为政》）子日“学而不思/则罔，思而不学/则殆（《为政》）思结合、诚实守信、重视友情、坚守情操、珍惜时间等可取之处按章节顺序学习，每章都抓住重点词语、翻译、内容理解三个环节进行，有条不紊，能够让学生学有所获不足之处十二章的内容教学方式雷同，容易引起学生的倦怠感;只对部分句子作了重点探讨，不利于学生获得全面的认知子日“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐贤哉，回也！”（《雍也》）子日“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者（《雍也》）子日“饭疏食，饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣不义/而/富且贵，于我/如浮云”（《述而》）子日“三人行，必有/我师焉择其善者/而从之，其不善者/而改之（《述而》）子/在川上日“逝者/如斯夫，不舍昼夜”（《子罕》）子日“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也（《子罕》）子夏日“博学/而笃志，切问/而近思，仁/在其中矣（《子张》）目标导学三疏通文意，理解内容，感悟道理

（一）第一章子日“学而时习之，不亦说（yu）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠（yun）,不亦君子乎？（《学而》）

1.理解重点字词明确子古代对男子的尊称，这里指孔子时习按时温习时，按时不亦说乎不是很愉快吗？不亦……乎，常用于表示委婉的反问说,同“悦”，愉快愠生气，恼怒君子指有才德的人

2.翻译孔子说“学习了，然后按时温习，不也很愉快吗有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗人家不了解我，我并不因此恼怒，不也是君子吗

3.精读细研

（1）第一章叙述了什么内容？明确第一章主要谈学习的方法和做人要有修养“时习”是学习方法；“有朋自远方来”是学习乐趣；“人不知而不愠”是为人态度

（2）如何理解“学而时习之，不亦说乎这句话？明确“学”是一个认识的过程，“习”是一个巩固的过程，要想掌握更多的知识，必须把“学”与“习”统一起来学了知识，时常去复习它，这是愉快的事

（二）第二章曾子日“吾日三省（xing）吾身为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）

1.理解重点字词明确日每天三泛指多次一说，实指，即下文所说的三个方面省自我检查、反省为替忠竭尽自己的心力信诚信—传传授，指老师传授的知识

2.翻译曾子说“我每天多次地反省自己替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚呢？老师传授的知识是否复习过了呢？

3.精读细研

（1）第二章的三个问句能否互换位置？为什么？明确不能因为三个句子所针对的对象是先“他人”，继而“朋友”,最后是“自己”，体现了一种由疏到亲、由人及己的关系，体现了曾子先人后己、以天下为己任的高尚情操互换后破坏了这种顺序，也不能很好地体现曾子这种高尚的品格

（2）这一章的语言有什么特点？明确用了三个疑问句，形成排比句式，同时加强了语气“吾日三省吾身总述本章内容，下文是反省的内容曾子从三个方面反省、检查自己诚实、诚信、学习

（三）第三章子日“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾（yu）矩”（《为政》）

1.理解重点字词明确十有五十五岁有，同“又”，用于整数和零数之间立立身，指能有所成就—惑迷惑，疑惑天命上天的意旨古人认为天是世间万物的主宰命，命令耳顺能听得进不同的意见从心所欲顺从意愿逾矩越过法度逾，越过矩，法度

2.翻译孔子说“我十五岁时，有志于做学问；三十岁时有所成就，说话办事都有把握；四十岁，心里不再感到迷惑；五十岁知道天命是什么；六十岁能吸取各种见解而加以容纳；七十岁我就可以随心所欲,但也不会越出规矩”

3.精读细研

（1）本章是孔子自述学习和提高修养的过程，从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？明确十五岁到四十岁学习领会；

五十、六十岁安心立命，不受外界左右；七十主观意识和做人规则融合为一

（2）道德修养的最高境界是怎样的？明确思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做

（3）我们从这一章中可以得到什么启示？明确道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进可见随着年龄的增长，思想境界也逐步提高进德修业的过程是循序渐进的

（四）第四章子曰“温故而知新，可以为师矣（《为政》）

1.理解重点字词明确温温习，复习故形容词用作名词，学过的知识新形容词用作名词，指新的理解和体会以凭借为做

2.翻译孔子说“在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以做老师了

3.精读细研“温故”和“知新”是并列的两件事吗？说说你的看法明确孔子强调独立思考的必要性，只温故”而不独立思考，决达不到“知新”的目的只能记诵一些知识，是不能当别人的老师的；一定要将知识融会贯通，能在温习过去的知识中有所发现，才“可以为师可见，“温故”和“知新”不是并列的两件事“温故”是“知新”的基础，“知新”是“温故的延伸和升华，关键是“知新”

（五）第五章子日“学而不思则罔（wd ng）,思而不学则殆（dii）（《为政》）

1.理解重点字词明确而却罔迷惑，意思是感到迷茫而无所适从殆疑惑

2.翻译孔子说“只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑”

3.精读细研“学而不思则罔，思而不学则殆表明了什么学习方法？你是怎样理解的？明确表明了学习与思考相结合的学习方法这两句话阐明了学习与思考互相补充、相辅相成的关系学习是思考的基础，思考是对所学的深入理解，不能忽视任何一个方面这个见解是很精辟的正确的学习方法复习旧知，触类旁通，举一反三

（六）第六章子日“贤哉，回也！一箪（dan）食，一瓢（pi do）饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐贤哉，回也！”（《雍也》）

1.理解重点字词明确箪古代盛促用的圆形竹器堪能忍受“贤哉，回也这是一个主谓倒装句，把表示赞叹的谓语部分“贤哉”放在主语部分“回也”之前

2.翻译孔子说“颜回的品质多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐多么高尚啊，颜回！”这章赞扬了颜回安贫乐道的精神32课时

一、新课导入本节课我们继续来梳理文本，探究《论语》给我们讲述的为人处世的道理

二、新课教学目标导学一疏通文意，理解内容，感悟道理

（七）第七章子日“知之者不如好（hao）之者，好之者不如乐之者（《雍也》）

1.理解重点字词明确者代词，……的人好喜爱，爱好乐以……为快乐

2.翻译孔子说“懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人”这一章讲兴趣对于学习的重要性

3.精读细研这一自然段运用了什么修辞？有什么作用？明确顶真讲学习的三个层次知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服A第八章子日“饭疏食，饮水，曲肱gong而枕之，乐亦在其中矣不义而富且贵，于我如浮云《述而》

1.理解重点字词明确饭疏食，饮水吃粗粮，喝冷水代，吃水，冷水肱胳膊—于介词，对，对于

2.翻译孔子说“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样”这章讲富贵与仁义之间如何抉择

3.精读细研孔子谆谆告诫弟子不可不择手段地追求富贵，同时也含有自警的意味九第九章子日“三人行，必有我师焉yan；择其善者而从之，其不善者而改之

1.理解重点字词明确焉于此，意思是在其中善者好的方面，优点

2.翻译孔子说“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正J

3.精读细研这两句话告诉我们应该有什么样的学习态度？明确随时随地向任何人学习，学习别人的优点，借鉴别人的短处这句话中包含的成语三人行，必有我师十第十章子在川上日“逝者如斯夫！不舍昼夜”

1.理解重点字词明确川河流逝往、离去斯代词，这，指河水舍舍弃放弃

2.翻译孔子在河边感叹道“时光像流水一样消逝，日夜不停”这章讲时光易逝，应珍惜时间

3.精读细研怎样理解“逝者如斯夫，不舍昼夜？明确

①这里指孔子勉励弟子要珍惜时光说流逝的时光如河水一样不分昼夜地流去，说明了时间的宝贵和一去不复返的特点，表达了惜时如金的人生感悟，勉励弟子一定要加倍珍惜时间

②这里是孔子用积极的心态来看人生，勉励人们要不断进步人生如河水一样，不断地向前流动孔子告诉人们“注意呀！你们看这水，过去的都像这样，向前去！向前去！而且是昼夜不停地向前去”人的一生中，思想、观念都要不断地进步如果满足于今日的成就,就会落伍

（十一）第十一章子日“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也

1.理解重点字词明确三军指军队夺改变匹夫指平民中的男子，这里泛指平民百姓

2.翻译孔子说“一国军队，可以改变其主帅；一个人的志向却是不能改变的”这章讲一个人应当有坚定的志向

3.精读细研你是如何理解“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”这句话的？明确这句话说的是，军队虽然人多势众，但如果人心不齐，其主帅仍可能被人抓去，而主帅一旦被人抓去，整个军队失去了领导人，也就会全面崩溃匹夫虽然只有一个人，但只要他真有气节，志向坚定,那就任谁也没有办法使他改变

（十二）第十二章子夏曰“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣J

1.理解重点字词明确博广泛笃坚定切恳切仁仁德

2.翻译子夏说“广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问，思考当前的事，仁就在其中了这章讲求仁的途径目标导学二积累重点词语、句式、名言警句我们已经疏通了文意，整体感知了每章内容下面我们梳理一下本课重要的文言知识通假字、古今异义、词类活用、一词多义、特殊句式，详见教学PPT课件

三、思考拓展讨论《论语》是两千多年前的典籍，你觉得学习它有怎样的意义？明确

①《论语》中包含着许多超越特定时代的内容，例如本课所选的各章，有的谈学习态度和学习方法，有的提出个人修养的要求，在今天都有很好的借鉴意义

②《论语》在中国历史上长期占据着重要的位置，是中国传统文化的核心典籍之一阅读《论语》，有助于我们更好地理解中国的传统文化

四、板书设计

五、课堂小结本文主要阐述了学习的方法和态度、思想品德修养及孔子思想体系的核心“仁”等方面的内容，告诫人们要谦虚好学、温故知新、学。