2024年秋一年级语文上册 识字2 金木水火土（+公开课一等奖创新教案）

年秋一年级语文上册识字金木水火土（+公开课一等奖创新教案）202422024秋部编版语文一年级上册金木水火土2语文一年级上册第一课时第二课时听歌曲《五指歌》第一课时老师读一句，你来读一句，读完说一说你听到了什么？点击图标，听范读听读儿歌五个数字九种事物多读几遍，读准字音，读对停顿反复朗读对照会认字表，圈画出本课的会认字圈圈画画一二三四五上下牙齿咬起来发音像过山坡，上去又下来舌头翘起来学认字数手指四五互动课堂学习“一二三四五五5生字、数字手拉手四数水果四五金属学习“金木水火土”金金银你还知道哪些金属制品？铜铁木树木生活中哪些物品是用木头做成的？水水有什么用处？火有什么作用？火篝火照明取暖灶火炒菜做饭火有什么危害？土多种形式的土植物的生长离不开土壤大自然中最基本的事物金木水火土天在上，地在下学习“天地分上下天地盘古开天地传说很久以前有个叫盘古的人，用大斧头将天地一分为二，天在上，地在下日月高高挂在天空，照耀着大地返回下看图说说:小鸟在哪里？小蚯蚓在哪里？反义词运用上”“下说一说桌子有书，桌子有椅子楼楼上下上下太阳和月亮从古代照到今天，永久不变H月学习“日月照今古”拍一拍，读一读朗读指导一二三四五，金木水火土天地分上下，日月照今古金木水火土背一背四五火土上下今古上下识字游戏找一找你认识的字四课堂演练下五上四第二课时虎头卡翻一翻右上格右下格竖中线左下格左上格横中线互动课堂认识田字格田字格，四方方，写好汉字它来帮左上格、右上格，左下格、右下格横中线、竖中线，各个方位记心间田字格拍手歌正确的写字姿势背要挺立，字看清，头摆正，肩放平手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺正确的执笔方法食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着上学习新笔画“横”学写字书写从左到右，起笔时略重，收笔时向右稍按一下组词一个一天书写两横上短下长，上横写在上半格，下横写在下半格笔顺规则从上到下组词二月二分书写第二横最短，横与横之间距离要匀称，第三横最长笔顺规则从上到下组词三月三天书写从上往下，起笔时稍重，收笔时从重到轻竖笔画学习书写竖落笔重，写在竖中线上，第一横较短组词上山上门写字姿势正确笔画位置准确同桌互评，看谁得到的“写字星”最多笔顺正确山村一去二三里，烟村四五家亭台六七座，八九十枝花拓展延伸看图填字小鸟在树O小兔子在树O上下只小狗在睡觉字词听写课堂演练课题识字2金木水火土主备教师【课前解析】《金木水火土》是一篇具有中国传统文化气息的儿歌，揭示了古人认识世界的一种思维观念，即以自然界的5种物质一一金、木、水、火、土，这是构成宇宙万物及自然现象变化的基础学习本课，要引导学生开拓多种识字的渠道，鼓励学生借助做动作想象、观察直观图片形象记忆、生活中识字以及用熟字组成新词等方法对汉字进行识记关注识字《金木水火土》渗透了中华汉字文化，体现了汉字特点可以借助观察直观图片形象记忆、在生活中识字、游戏识字、随文识字等方法对汉字进行趣味识记关注写字这是一年级学生第一次写字，可以用口诀为学生讲解田字格及书写注意事项利用生动的田字格拍手操、执笔口诀和坐姿口诀，形象的笔画动态演示等，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法,为养成良好的书写习惯打下基础关注语言本课是一首节奏明快、富有韵律的儿歌小韵文，读起来朗朗上口，借助拍手读、小组读、师生对读、男女赛读等多种形式调动学生参与热情，感受朗读的节奏美,培养语感，背诵全文关注拓展一而十，十而百，百而◊千，千而万一一《三字经》曰水火，木金土此五行，本乎数一—《三◊字经》山村一去二三里，烟村四五家亭台六七座，八九十枝花数字歌一◊二三，爬上山，四五六，翻斤斗，七八九，拍皮球，十个手指头，就是两只手【教学目标】

1.通过听读、联系生活、借助图片等方法，认识“

一、二等7个生字

2.认识田字格，会写“

一、二”等4个字和横、竖2个笔画

3.正确朗读课文背诵课文【教学重点】通过听读等方法，认识生字认识田字格，学写汉字读准“

三、

四、上的字音观察、仿照范字，能在田字格中写准位置【教学难点】读准“

三、

四、上”的字音观察、仿照范字，能在田字格中写准位置【课前准备】字卡、课件【课时安排】2课时教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课（手写）第一课时【课时目标】

1.通过听读、联系生活、借助图片等方法，认识“

一、二”等7个生字

2.正确朗读课文背诵课文【教学过程】

一、歌曲导入，揭示课题

1.（出示课件3）播放歌曲《五指歌》，学生听歌曲跟唱

2.揭示课题你会数数吗？今天我们一起来学一首和数字有关的儿歌，请大家跟老师读一读课题老师板书课题（板书2金木水火土），学生齐读课题

二、初读课文，感知内容

1.（出示课件4）教师范读，学生听读儿歌

2.（出示课件5）老师带读，学生跟读，读完说一说自己听到了什么预设1:我听到了“一二，，“三”四”，，五”五个数字预设2我听到了“金”“木“水“，，火“土“，，天“地“，，日”月，，九种事物

3.反复朗读，读准字音，读对停顿（出示课件6）同桌对读，开火车读，男女生对读（设计意图由于学生认的识字还比较少，所以用教师范读的形式，带领。