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文本内容:
《认识钟表》教学设计三都小学吴舒月
一、教学目标
1.学会看钟面的结构，认识电子表和钟表表达的整时，会读、写整时刻
2.操作钟表认识钟面的结构，获得看整时刻的方法，并能用语言比较清晰的说明看时间的方法
3.体会到生活处处离不开时间，感受时间的宝贵，感受要珍惜时间、按时作息
二、重难点重点认识钟面，在钟面上认识整时、书写整时，并总结出看整时的方法难点特殊时刻的认识
三、教学过程
一、直接导入小朋友们听！！！（课件播放钟表走动的声音）对！今天我们就来认识钟表（板贴标题）在我们生活中，有各种各样的钟表（课件出示各种各样的钟表罗马数字钟，闹钟，挂钟，钟楼，电子手表）
二、认识钟面如果上面没有直接显示时间，只有这样的钟面，你能认出它吗？请小朋友们仔细观察一下，这钟面上都有些什么？（学生说到什么，讲什么）预设1有数字几个？12个伸出手指，我们一起来数一数12—1是一大格，1—2一大格，每两个数字宝宝之间是一大格，一共有12大格（板书）预设2有两根针？长什么样？你知道名字吗？时针和分针（板书）师这根是？你是怎么分出它们两的？（长长细细的是分针，短短粗粗的是时针）预设3两根针在转动师现在我们要让钟表动起来了看，伸出你的手来我们一起来比划一下？对，这是顺时针方向顺时针方向是怎么样的啊？（动手）
三、认识整时我们已经认识了钟面，知道钟面上有12个数，有长长的分针和短短的时针那在生活中你们会看时间吗？【出示时的钟面】
71.小明也是一年级的学生，看，他早上是什么时候起床的？预设7点、7时（多叫几个学生）师生活中我们叫7点，数学上我们叫7时，一起读（板书并齐读）
2.你是怎么看出来的？预设时针指向7（分针指向12）师只看时针吗？对，还要看分针，这个时候，分针指向几？是的，分针指向12,时针指向7就是7时师谁再来说一说？（多叫几个小朋友，板贴）我们一起来读一读【出示时的钟面】
91.瞧，到了学校以后，小明很认真地在学习，这个时候又是什么时间呢？（9时）
2.用这句话，和你的同桌说一说，你是怎么看的？（点名说，三四个人）师分针指向12,时针指向9,就是9时（板贴，齐读）【出示时的钟面】
101.学习很重要，锻炼身体同样重要那小明几时在锻炼？（10时-）
2.怎么看出来的呢？（一起说分针指向12,时针指向10,就是10时）【小结】
1.读一读这三个时间（生齐读）请你仔细观察这三个钟面，它们有什么相同的地方？（分针都指向12）像这样分针指向12的时间，我们把它叫做整时（板书整时）分针指向12,时针指向7,就是7时分针指向12,时针指向9,就是9时（一起说下去）分针指向12,时针指向10,就是10时对，分针指向12,时针指向几就是几时（板贴）
四、书写整时
1.刚才老师用文字把3个时间记下来了，仔细看哦，7时还可以这样写（谁看清楚了，老师是怎么写的）（先写一个7,再写两个小圆点，两个小圆点上下对齐，写在中间，最后写两个0）我们小朋友的手表上也是这样，两种不同写法,都读7时
2.那现在请你打开书本85页，现在请你像这样，写一写这两个时间（指着打开85页，让小朋友看清楚）
3.看，运动过后，小明在吃午饭了这个钟面有点奇怪？我怎么只看到一根针呢？怎么回事呀？（提问学生，因为分针指向12,时针也指向12,所以两根针重叠了）那我们也要像小明一样按时吃饭，不能挑食哦
4.经过了一天的学习，小明回家适当放松一下，看会儿电视那我们小朋友们看电视，要注意控制时间，保护眼睛哦那这个钟面的指针很特殊，你认识这个时间吗？（6时，特殊在哪，两根针在一条直线上，分针指向12,时针指向6）
5.再来看看，小明晚上是几时睡觉的呢？9时嗯，早睡早起身体好，我们小朋友也要早点睡觉哦
6.小明把自己的学习生活安排的井井有条，我们也要向他学习，合理安排自己的学习生活时间哦那么老师有一个问题，小明9时的时候在做什么呢？（预设1在看书，预设2在睡觉，预设3早上9时在看书，晚上9时在睡觉）哦，原来我们一天当中有几个9时啊，两个在时间前加上早上，晚上等词语，就能说得更清楚了
五、回顾总结
1.那今天这节课，你收获了哪些知识呢？预设1知道了，分针指向12,时针指向几就是几时预设2知道了，早上9时和晚上9时不一样预设3学会了整时怎么写两种写法
六、学生活动哇，你们今天表现可真棒，那接下来我们一起来玩个小游戏
1.老师拨一个时间，学生说（分针指向……）
2.老师说一个时间，学生拿出学具钟拨（我说时间，你们拨，拨好的小朋友举高你的钟面）
3.同桌互相说一个整时，拨（你说一个时间，她拨，她再说一个时间，你拨）
4.把书上剩下的时间写完，做书本86页的连一连（机动）。
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