《幼儿教师职业素养》教案

《幼儿教师职业素养》教案学年第学期20〜20授课序号

①授课教师课程名称第八章幼儿教师课题（项目）名授课班级称第二节幼儿教师应具备的素质授课时间理论教学0理实一体口实验/实训口习题口复习授课形式口其它活动口授课地点导师意见

1.拥有正确的职业理念和良好的师德

2.具有一定的专业知识

3.具有一定的专业能力教学目标教学重点掌握幼儿园教师应具备的素质教学难点如何建立正确的职业理念和良好的师德教学方法谈话法、演绎法、案例分析法教学资源（教学准课本、投影仪、互联网备）

1、导入新课10分钟

2、新课内容75分钟授课过程

①拥有正确的职业理念和良好的师德35分钟

②具有一定的专业知识20分钟及时间

③具有一定的专业能力20分钟

3、小结幼儿教师应具备的素质_5—分钟作业教学后记/教学反思填表说明

1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致;2,授课形式在相应的选项打“J”授课教案教学教师活动/教学内容学生活动/注释程序情境导入P198微课，教师在幼儿发展中的角色

一、拥有止确的职业理念和良好的师德

（一）职业认知注重引导学生理解

（1）贯彻党和国家的教育方针政策，遵守教育法律法规幼儿教师应具备的

（2）理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有职业理想和素质敬业精神导入新

（3）认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展课

（4）具有良好的职业道德修养，为人师表

（5）具有团队合作精神，积极参与协作与交流

（二）对待幼儿的态度和行为

（1）关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位

（2）尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿

（3）信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求

（4）重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活

（三）幼儿保育和教育的态度与行为

（1）注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯

（2）注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想象力，发掘幼儿的兴趣爱好新课内

（3）重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环容境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动

（4）重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式

（5）重视自身日常态度、言行对幼儿发展的重要影响与作用

（6）重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源

（四）个人修养与行为

（1）富有爱心、责任心、耐心和细心

（2）乐观向上，热情开朗，有亲和力

（3）善于自我调节情绪，保持平和心态

（4）勤于学习，不断进取

（5）衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌【想一想】在幼儿园，教师和幼儿之间有一种好玩的“影子”效应一一幼儿是教师的影子例如，王老师严肃、纪律性强，她所带班级的孩子也比较严肃；李老师性格开朗直爽随性，她所带的班级孩子比较活泼自由；郭老师崇尚自由民主的教育理念，她所带的孩子则表现出和谐、自主性强的特点这种“影子效应”说明模仿学习是幼儿获得经验的主要方式和途径，幼儿常常按照眼前人的行为方式来指导自己的行为，并做出与之一致的行为幼儿园教师，是除了父母之外幼儿接触时间最长、关系最密切的成人，是幼儿模仿和学习的重要对象所以，幼儿园教师的言行对幼儿的影响很大你认为，作为一名幼儿老师为什么要重视言传身教呢？

二、具有一定的专业知识

（一）幼儿发展知识

（1）了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定

（2）掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法

（3）了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，激发学生自我的学掌握对应的策略与方法习动力，端正学习

（4）了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策态度，提高学习效

（5）了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法率，强化成才意识

（二）幼儿保育和教育知识

（1）熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则

（2）掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法

（3）熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法

（4）掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法

（5）了解0—3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法

（三）通识性知识

（1）具有一定的自然科学和人文社会科学知识

（2）了解中国教育基本情况

（3）掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识

（4）具有相应的艺术欣赏与表现知识

（5）具有一定的现代信息技术知识

三、具有一定的专业能力

（一）环境创设与利用

（1）建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦

（2）建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适

（3）创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境

（4）合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动

（二）一日生活组织与保教

（1）合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日生活中

（2）科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作

（3）充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育

（4）有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见事故，危险情况优先救护幼儿

（三）游戏活动的支持与引导

（1）提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件

（2）充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏

（3）鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足

（4）引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展

（四）教育活动的计划与实施

（1）制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案

（2）在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要调整活动，并给予适宜的指导

（3）在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式

（4）提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习

（五）激励与评价

（1）关注幼儿日常表现，及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心

（2）有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观、全面地了解和评价幼儿

（3）有效运用评价结果指导下一步教育活动的开展

（六）沟通与合作

（1）使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作

（2）善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通

（3）与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展

（4）与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展

（5）协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系

（七）反思与发展

（1）主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进保教工作

（2）针对保教工作中的现实需要与问题进行探索和研究

（3）制订专业发展规划，不断提高自身专业素质

三、课堂总结幼儿教师应具备的素质

四、作业幼儿教师应具备的素质有哪些？。