《中国传统文化教程》-教学大纲

中国传统文化

一、课程信息课程编号A000053课程名称中国传统文化课程性质公共基础课课程类别必修先修课程无学分2学时32（28理论+4实训）适用专业（方向）所有专业开课学院所有学院

二、课程简介《中国传统文化》是一门弘扬中国传统文化的拓展课程，本课程包括中国传统文化概述、中国传统哲学、中国古代教育、中国传统文学，中国古代科学技术、中国传统艺术、中国传统生活方式七大专题传统文化是我们最深厚的文化软实力，是我们文化发展的母体，积淀着中华民族最深沉的精神追求通过本课程的学习，学生将了解到中国文化的来源、历史文脉、思想精髓和辉煌成就，学生还会了解到作为一个中国人，将传承怎样的传统文化，并将如何发扬下去并且通过本课程的学习培养学生崇高的社会责任感、使命感以及爱国主义精神，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观本课程是专科学生的人文公共选修课课程，面向全校各专业学生开设，通过本门课程的学习，要求学生初步掌握中国传统文化的博大精深，了解中国传统文化的基本知识和基本特征，掌握中国传统文化的学习方法，从而提高学生培养中国传统文化的学习能力、审美水平，并达到提高学生综合文化素质的目的《中国传统文化》是面向全体学生的通识必修课，在教学中旨在落实四项根本教育任务一是提高学生文化素养通过对中国传统文化的讲授，让学生畅游于优秀文化海洋，提高学生对优秀文化的了解和把握二是培养提高学生的处世社交能力在课程中通过儒家哲学和道家哲学的讲解，为今后的工作生活和处世社交提供方便三是培养学生的良好习惯在课程中通过传统生活风俗、礼仪的讲解，提高大学生的道德素养，培养大学生良好的生活习惯四是拓展提高学生的综合素质中国传统文化博大精深，其对大学生的影响是全面的和深远的，通过课程学习，可以很好地提高学生的综合素质

三、教学目标《中国传统文化》全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，通过介绍中国传统文化专题内容、主题人物、欣赏经典传统文化、评析中国传统文化主题等环节，促进学生掌握中国传统文化读解的方法分别从传统文化影响力的视角、文化的研究等角度对中国传统文化进行深入的分析，以此增强学生学习中国传统文化的能力和水平，加深对中国传统文化的了解，培养学生审美情趣，开拓学生视野，提高学生的文化艺术修养通过课程的学习，学生应具备以下素质、知识、能力，达到以下具体目标

1、素质目标表1课程素质目标解析表序号课程素养目标1提高学生对中国传统文化的感受力、鉴赏力、创造力2培养学生的民族自信心和自豪感

2、知识目标表2课程知识目标解析表序号课程知识目标1理解和欣赏中国传统文化作品2了解和掌握中国传统文化的发展过程I、教学内容!1!

3、能力目标表3课程能力目标解析表序号课程能力目标1学会对中国传统文化的理解、评价和主题思想解读2通过传统文化学习，提高人生智慧，指导个人人生项目知识要点实践安排重点难点学时探访山东的风俗习惯1了解文化及中国和传统文化，以小组1健康中国传统文化的内涵；1文化、中国传的内涵；为单位做一次关于山2了解中国传统文统文化的概念；2学习中国传专题一中国传统东优秀传统文化交流化的生中国传统文化2中国传统文统文化的重要3文化概述的综合实践活动，并意义；的发展历程；化的发展历程和制作PPT,在班级进行3中国传统3了解中国传统文基本思想文化的思想分享化的基本精神1观看电影《孔子》，概述孔子的故1儒家、道家、1了解中国传统哲事，感悟其人格魅墨家的思想主张专题二中国传统学的发展脉络和特点力领会中国传统哲2儒家、道家、4学的现实意义哲学2了解儒家、道家、2观看电影《墨墨家思想对中国墨家的思想主张攻》，结合具体情节，传统文化的影响感受墨家思想的内涵1了解中国古代的官学和私学教育；1中国古代官1老子、孔子的选择本书列举的任专题三中国古代2学习中国古代先贤意一种教育观点，结学的发展历史；教育思想；4合生活实例进行3分教育的教育思想；2明清科举制2孟子、荀子的钟主题演讲3了解中国古代的度的具体内容教育思想科举制度1组织一场“经典咏流传”诗词朗诵会，要求每位同学从古代文学中任选一首名篇，配乐并1了解中国古代文有感情地朗1中国古代文学的发展历程；诵学歌各类体裁的感悟古代文学作专题四中国传统2了解中国古代神2分小组任选一主要流派；者和作品的思想6文学话、诗词、散文小说及戏2中国古代文位中国古代神话中感情曲的发展情况及代学各类体裁的主的人物，通过查阅相表作家作品要作家和作品关资料，分析总结其身上体现出的中华民族美德和精神，并制作成图文并茂的课件，在课堂上分享1了解中国古1了解先民代在农学方面的的智慧，树立民成果；1中国古代在农学方族自尊心和2了解中国古面的成果；上网搜索或者参观博自豪感；代医学及其成2中国古代在医学方物馆，观赏陈列的中专题五中国古代2能够感受就；面的成就；国古代农具，把对中3科学技术中华文化的博3了解中国古3中国古代工艺学方国古代农具的直大精深，学会从代在天文学方面面的成果观感受写下来文化的视野观的成果；

2.能力目标察、分析现4了解中国古实问题代工艺学方面的成果1领略书法艺术，理解书法作品的笔法、结体、章法，以及文化意境；2赏鉴绘画艺术，了解绘画的色彩与线条、表现与象征；3聆听1了解中国传1组织学生分批传统民族音乐艺术，感到智慧书法实训教统书法、绘画、音受音乐的流动与文化情1品味艺术室进行毛笔书写体乐、舞蹈、雕塑、专题六中国传统感；验；美的原理；建筑的特点；62组织学生到美艺术4品味传统民族舞蹈2提升文化品育体验中心，用VR视2挖掘艺术魅艺术，欣赏民族舞蹈中析与鉴赏能力频体验唐代艺术之力下的文化内的形体、节奏，体会舞美涵蹈传递的情感；5传统雕塑艺术，6寻索建筑艺术，认识建筑的结构、布局、装饰与文化传承1通过对食文化、茶文化、酒文化的了解，感受中国传统文化的博大精深，领悟传统文化的尝试着在节假日为对传统生活方式正确理解食文化、专题七中国传统精神内涵家人做一道菜品，用的理解以及对传茶文化以及酒文化6生活方式2在日常生活中品味美食表达对亲人的统生活方式文化的内涵饮食文化、茶文化、酒爱内涵的传承文化，进一步提高生活质量，提升生活品位

五、学时分配项目学时分配教师讲授（总学时）实训或讨论小结/习题课3专题―中国传统文化概述4专题二中国传统哲学4专题三中国古代教育6专题四中国传统文学按实际情况分配按实际情况分配专题五中国古代科学技术36专题六中国传统艺术6专题七中国传统生活方式32总计32共计

五、教学方法与手段

（一）课堂讲授、主题展示《中国传统文化》设计课程的具体内容时，将中国传统文化分为七章七大专题，通过系统学习，能比较全面地帮助学习者建立起对中国传统文化的基本认知I,培养学习者对中国传统文化的学习能力、审美能力，提高学习者综合文化素质

（二）分组讨论、案例分析课程学习以学习者为中心，积极调动学习者学习的内生动力每一节课设有分组讨论环节，组织开展小组活动，就所学专题的主要学习内容进行讨论、分享心得；另外，设有“知识窗”栏目，为学习者提供专题案例分析，加深对知识的领悟，拓展知识视野

（三）理论学习，多元评价《中国传统文化》的理论基础非常丰富，为增进学习者对专题内容涉及到的相关概念、术语的理解，每个专题中因学习需要而设置了“知识链接”版块，供学生学习、讨论；注重学习过程，针对理论学习，设计相关实践活动，并给予学生自评、同学互评、教师点评等多元评价，全面考察学生的学习能力，并给予客观公正的考核成绩

（四）自主学习，线上线下结合每一章节前设有“学习任务”，帮助学习者预先知道本节的学习重点内容；在优慕课学习平台发布形式多样丰富的预习任务，帮助学习者夯实学习基础；每一章节后面有“交流互动”版块，供学习。