人教部编版 八年级下册第五单元 20- 一滴水经过丽江 公开课一等奖创新教学设计

人教部编版八年级下册第五单元一滴水经过20*丽江公开课一等奖创新教学设计

20.《一滴水经过丽江》教学设计【教学目标】

1.整体感知文章内容，在朗读中感受丽江的美

2.抓住关键句，品味优美的语言，理解本文构思新颖，视角独特的特点

3.理解从丽江的自然风光、建筑特色、民俗民风等方面来展现丽江的美

4.培养欣赏美、热爱美、珍惜美的思想情感，提升学生的审美情趣【教学重点】品读本文诗意的、灵动的、富有画面感的语言【教学难点】体会作者化身一滴水经过丽江，介绍丽江的新颖构思【教学时间】1课时【教学过程】

一、导入新课在我国的西南边陲，有一座美丽的城市，她的名字叫丽江，因其独特的人文和自然景观，自古以来就是人们喜聚的地方作者阿来以一滴水的独特视角，带领我们去游览这座古城，更增添了一份新奇的美感今天就让我们来赏读这篇佳作

二、自学检测

1.听写词语，注意读音砚池（ydn）蘸（zh d n）驿道（yi）嘉立（chS）闸口（zh d）眺望（tido）擦拭（shi）流淌（t dng）草甸（di in）徘徊（p6ihu ai）轻盈（ying）喧哗（xuGn）硕大（shub）斑斓（1dn）

2.解释下列词语徘徊在一个地方来回走动掌故原指旧制、旧例后指关于历史人物、典章制度等的遗闻逸事苍劲老练刚劲目眩神迷眼花缭乱，心神摇荡斑阑灿烂多彩

3.作者简介阿来，藏族，1959年生于四川省马尔康县，当代著名作家，茅路上板书设计玉龙雪山草甸（落水洞）风景画果园和田地美在多彩和构图一滴水经过丽江满天星光月亮四方街建筑画依山而建的房屋三坊一照壁的院子叮叮当当敲打银器美在富有地域特色赞美丽江美景歌咏纳西文化民俗画而融合白须老者演奏古代音乐挂着东巴文字的字画店眺望远山的寄居游客大声交谈的客人和主人充满欢笑与歌声的酒吧美在丰富盾文学奖史上最年轻获奖者主要作品有诗集《梭磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》，长篇地理散文《大地的阶梯》，散文集《就这样日益在丰盈》等

4.写作背景2012年8月，阿来到丽江做关于藏文化边缘区的一些相关调查当地政府知道阿来到了丽江，邀阿来写一篇适合小学生读的关于丽江的文字于是阿来先生写了这篇文章也是作者对丽江之行的一个纪念

三、整体感知

1.用自己的语言概括“一滴水的经历明确由雪变成了冰，再融化成一滴水“一滴水”怀著“流过四方街行的心愿，经过驿道、村庄、草的、落水洞，黑龙潭、四方街、街道店缩、纳西人院子、最后奔流到金沙江的经历

2.快速浏览课文，填写以下内容（PPT）变式题一滴水流经了哪些地方请同学们良读课文，标画一滴水经过丽江的路径明确王龙雪山山顶一一丽江坝一一黑龙潭一一玉河一一四方街——中河——浇花人的大壶——兰花上——壶——中河——金沙江

3.再读课文，划分文章层次，理清作者的写作思路第一部分（1-2）写“我”由雪变成冰川，再变成一滴水第二部分（3-15）写一滴水的漫长旅行第三部分

（16）写一滴水奔流到金沙江边，汇入了江海

4.纵观全文，作者以什么为线索从哪些方面来描写丽江明确作者以“一滴水”的行踪为线索，从自然景物、人文风情这些方面未描巧丽江多角度、全方位地展示了丽江的美

5.作者为什么要从六百年前的明代写起呢明确突出丽江历史感久的特点，又介绍了四方街的未历；自然引出下文“一滴水”带着“去四方街的夙愿经过丽江

6.作者以一滴水的视角重点描写了古城丽江的哪些景色这些景色给你留下了怎样的印象明确景色及印象第3段，古城外美丽的丽江坝子，有从雪山奔流而下的瀑流、雪水滋润的花草树木、人来人往的驿道、放牧着牛羊的草句，所有的意象构建了古城清出而静谧的外在环境，山环水绕的自然风光给了古城丽江以最好的呵护和滋养

7.文章以独特的视角，巧妙地展示了丽江的人文风情，选文写了哪些民众活动表现了怎样的民俗风情明确

①浇花人在院子里给兰花浇水，表现了平和、悠然的人文风情;

②楼下正屋主人一家在闲话，表现了恬静、和谐的人文风情；

③游客眺望远山，客人和主人大声交谈，宾主交流表现了热情、融洽的人文风情；

④游客聚集茶楼酒吧欢笑与歌唱，表现了热烈、愉快的人文风情

四、细读课文

（一）读课文第一部分

1.说说水的蜕变经历了那几个过程明确雪---------------------------水

2.雪一一冰一一水的蜕变历程说明了什么明确一滴水的未之不易它带著美好的夙愿，经历著漫长的黑暗与等待，为即将开始的长途旅行积苦能量

（二）读课文第二部分

1.说一说一滴水先后去了哪些地方明确来到丽江坝一奔流走过草向、落水洞一来到丽江古城一在四方街漫游

2.一滴水在去丽江坝的路上都看见了些什么（景美）明确

①一路上，经过了许多高大挺拔的树，名叫松与杉

②还有更多的树开满鲜花，叫作杜鹏，叫作山茶

③经过马帮来往的驿道

④经过纳西族村庄里的人们

3.作者是怎样写丽江古城厚重的历史感的明确历史渊源后来，我知道，那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街名声传播四方街筑成后，一个名叫徐霞客的远游人来了，把王龙雪山写进了书里，把丽江古城巧进了书里，让它们的名字四处流传（第3段）

4.写“我”对四方街的向往是哪一句明确我已经奔流到了丽江坝放牧著牛羊的草句上，我也要去四方街（第4段）

5.读一读，想一想，一滴水去四方街的路是一帆风顺的吗请找出相关句子明确位是，眼前一黑，我就和很多水一起，跌落到地底下去了丽江人把高山溪流跌落到地下的地方叫作落水洞落水洞下面，是很深的黑暗曲折的水道，安静的深潭在充满寂静和岩石的味道的地下，我又睡去了-------------------------------路途坎坷，困难重重（第5段）

6.一滴水在进入四方街前看到了哪些景象明确

①看见了很多不同模样的人黑头发的人，黄头发的人黑眼睛的人，蓝眼睛的人

②看见了潭边的亭台楼阁

③看见了花与树

④看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊

7.文中是怎样写出四方街的变化的明确对比手法过去，把水拦在闸前，是为了在四方街上的市集散去的黄昏开闸放水，古城的五花石的街道上，水流漫溢，洗净了街道今天，一架大水车来把我们扬到高处，游览古城的人要把这水车和清凉的水做一个美丽的背景摄影留念（第10段）

8.第11段中的第一句在结构和内容上分别有什么作用明确结构上“从水车上哗然一声跌落下来承接上文，“回到了王河”引出了下文，承上启下，过渡自然；内容上交代了一滴水的行踪，使得行文条理清晰，层次分明

9.“在这里，我有些犹豫它为什么会犹豫呢明确因为河流将要一分为三，流过古城作为一滴水，不可能同时从三条河中穿越同一座古城因此，所有的水，都在稍作排徊时，被意物物的后未者推著前行来不及做出选择，我就跌进了三条河中的一条，叫作中河的那一条（第11段）-------------趣味十足表现了对四方街的喜是，让它无法选择

10.一滴水在四方街经过了哪些地方读课文，找找看明确我经过叮叮当当敲打着银器的小店经过挂著水一样碧绿的翡翠的王器店经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店（第13段）---------------------------------极其富有纳西族的民族特色，市井民俗图一一热闹、勤奋11一滴水离开中河后又看见了什么请简要概括一下（第13段）明确

①院子里，兰花在盛开浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上［浇花民俗图一一平和、悠然］

②我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话［休闲民俗图--------------恬静、和谐］

③楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山［动作描写，写出了木府建筑的奇特与非凡，令众游客如痴如醉］

④楼上的客人和楼下的主人大声交谈客人问主人当地的掌故主人问客人远方的情形［宾主交流民俗图一一热情、融洽］

12.文章第14段的描写极其细腻，从多角度来品味这一段文字，有怎样的表达效果明确作者从视觉的角度来描绘丽江古城的繁华，五彩斑斓，五光十色；从听觉的角度描绘了丽江人民的闲适与怡然自乐；从触觉的角度写出了夜晚水的冰凉表达了作者对丽江的热是与赞美

13.丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久和文化灿烂的名城，也是少数民族聚居的古镇为什么要选取四方街，浓墨重彩地进行描绘明确四方街“名扬世界”，它位于丽江古城的中心，交通四通入达，周围小巷通幽，街道依山势而建，顺水流而设，形状像印望，具有独特的艺术美和地域特色

14.丽江作为历史文化名城，它的建筑别具一格，作者向我们描绘了丽江哪些建筑呢思考这些建筑有什么特点明确四方街“那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓统起了名扬世界的四方街它是丽江古城中心、交通四通入达、周围小巷通幽街道五花石的街道，依山势而建，顺水流而设，开闸放水，以水洗尽街道，地域特色明显水车“一架大水车来把我们扬到高处，游览古城的人要把这水车和清凉的水做一个美丽的背景摄影留念大水车是丽江古城的标志性建统小桥一道丈一道小桥，历史憾久、数量大、形式多建筑特点依止于自然，美丽了自然，建筑已与自然融为一体,富有地域特色，成为丽江的城市名片三读课文第三部分“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江”这样的结尾，体现了一滴水怎样的情怀明确欣赏了风景如画的丽江，考察了“土”味浓郁的建统，体会了丰富多彩的民俗民风，美感表身，皆满足实融入更加广阔的江海，开始一滴水热情、奔放的新生活

五、游赏小结一滴水畅游丽江，途中欣赏到哪几种美如果把这些美看作是一中幅幅画卷，请简要的概括出来明确

①自然景观美一一风景画

②人文景观美一一建筑画美不胜收

③风土人情美一一民俗画

六、赏析语言

1.只有用美的语言，才能描绘出美的风景，请品析下面句子的妙处1“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街明确连续使用“看到了，赋予简略传神的描写，一种抒情的意味，句子内部有短有长，有整有散，节奏多变，带着诗一般的弹性2“我确实想停下来，想被掺入砚池中，被灌到笔尖，被写成东巴象形文的‘水，挂在店中，那样，未自全世界的人都看见我了”明确连续两个“想”、三个“被，“那样”与“来自全世界的人都看见我了”断开，在有意识的重复中，在长短节奏的鲜明对比中，强烈地表达了“一滴水的心愿3这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹明确运用对比的修辞方法，是丽江古城抚平了并净化了人们喧哗的内心世界，表达了作者对丽江的热爱与赞美4一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘明确运用比喻的修辞方法，把月亮比作“银盘”，突出了月亮的圆与明亮，富有地方特色，给人以美的享受5黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江明确连续使用“我来到我知道“我终于，形成一种语言上的复沓，不断突出抒情主体，包含了无尽欢欣、无穷感慨，有着浓重的抒情诗的韵味

2.根据你对课文的品读，在下面的横线上填上恰当的词语“这是一个的丽江例这是一个美丽的丽江这是一个祥和的丽江这是一个宁静的丽江这是一个美好的丽江这是一个人们安居乐业的丽江这是一个充满文化氛围的丽江

3.品读“水”的形象请你找出文中描写水的句子，说说“水”的形象例“在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹明确“他们”指“游容”游容的心像水一样纯净厚朴，在物欲横流的社会，人们愿意来到丽江，因为他们爱上了丽江，他们的灵魂在这里受到洗礼丽江倦久的历史文化底蕴，丽江人像水一样浮朴澄激的心灵，让远道而来的容人也会受到感染，他们会心记一切名利，让自己的心纯洁得就像一滴水一样晶莹这是纯净心灵的一滴水这是憧憬和向往美好的一滴水这是执着追求的一滴水这是善于发现美好的一滴水这是敬仰传统文化的一滴水这是对未知充满好奇和热情、积极快乐的一滴水

七、深入探究

1.作者按照由高到低的顺序来描写丽江的自然风光，极富层次感,结合文章内容，找出描写自然风光的句子，体会按照一定的顺序描写景物的方法明确高处远景王龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面潭水照应雪山山下山下绿色的盆地——丽江坝；森林、田野和村庄；高大挺拔的树，名叫松与杉，还有更多的树开满鲜花，叫作杜鹏，叫作山茶；我奔流到丽江坝放牧牛羊的草的上；玉河低处城外远景来到了城外的果国和田地望，一些露珠从树叶上落下；奔流的金沙江

2.以时间推移和空间转换双重顺序写景明确本文以空间转强顺序为主，如从王龙雪山脚下，到草向、落水洞，到黑龙潭、大水车、四方街，再到店铺、院子、茶楼酒吧等，随着一滴水的不断流淌，空间不断转强，全方位介绍丽江的风光在空间转换的过程中，同时运用了时间推移的顺序，如文章先从化为一滴水的几百年前开始，然后再写几百年后的所见所闻在写几百年后的所见所闻时，又按照由白天到黑夜的时间顺序来写，亲理清晰

3.作者笔下丽江的自然风光，色彩明丽，如一幅风景画，找出表现景物色彩的词语，感悟景物的色彩美请你用一个或几个词语概括丽江的自然风光明确白色的玉龙雪山、蓝天、绿色的盆地、森林、庄稼，红色的花来…色彩斑斓阑，美丽如画

4.作者从“一滴水”游览丽江的视角来展开描写有什么好处明确

①丽江水多，水美，选取“一滴水”游览丽江，富有地方特色；

②可以多角度展开描写；

③如童话般奇幻，充满童趣同时本文将一滴水人格化，运用第一人称的叙述方式，借一滴水的所见所闻，介绍丽江的美景和民族文化，由它带著我们去全方位地了解丽江，充满亲切感和真实感，行文活波自然小结作者用诗一般的语言，描绘了风景如画的丽江和丽江富有地域特色的建筑，用美妙的语言描绘了丽江的民俗民风，从不同角度，全方位展现了丽江的美丽和谐，给人以无限的美感A,拓展延伸

1.替水滴导游为丽江拟写导游词示例

（1）欢迎您来到丽江古城，黑龙潭，您游丽江最佳的选择活波的泉水，如织的游人古朴典雅的亭古楼阁，灿烂夺目的山花草树在这里你可以昂首远眺，看晶莹夺目的王龙雪山矗立在蓝天之下在这里，你也可以低头欣赏潭水映照雪山，体验目眩神迷的……祝您玩得愉快！（由近及远，光影山水的合奏，映衬之美）

（2）欢迎您未到丽江古城标志性景观大水车是您观光的首选在这里您可以….…祝您玩得愉快！（从低到高，由近及远，动态的视角，辽阔的视线，感受建筑与自然的和谐统一）

2.文中描写了丽江的优美景色和悠闲的人民生活，但随着旅游业的发展，有人说丽江成为了一个变了味的商业城，你是怎样看待这一点的，谈一谈你的看法

九、课堂小结作者用诗一般的语言，描绘了风景如画的丽江和丽江富有特色的建筑，用运动美妙的语言描绘了丽江的民俗民风，从不同角度，全方位展现了丽江的美丽和谐，给人以无限的美感

十、课后作业

1、朗读课文，积累本课优美的词语

2、在文中，作者是以一滴水的身份，介绍了自己游览丽江的全过程，我们是不是可以仿照这种写法，以其他的身份介绍自己曾游览的某个地方例

①我到过北方的大草原，我想化作一匹骏马奔驰在辽阔的草原上

②我首到过祖国的南海，我想化为一条鱼，畅游在碧波之中

③我曾到过深圳，我想变成一辆现代汽车，行驶在宽阔的高速公。