双语教师考核评价方案.

轮台县双语教师考核评价方案为切实加强双语教师队伍管理，客观评价双语教师工作实绩，不断提高双语教师素质，并给教师晋升、聘任、奖惩及绩效工资发放等提供依据，现特制订双语教师年度考核评价方案

一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以创建高水平示范学校为中心，以强化师资队伍建设为重点，不断提升教师的政治素质及综合能力

二、考核原则

（一）坚持以人为本的原则双语教师考核是教育人事制度改革的重要基础和关键环节，事关双语教学的稳定发展和全体双语教师的切身利益我们坚持以充分调动广大双语教师的主动性、积极性和创造性为根本目的

（二）坚持客观公正的原则在实施双语教师考核过程中，充分尊重双语教师的民主权利，严格实行评价标准、考核过程和考核结果三公开，接受群众的监督，做到规范程序、依法办事，充分体现考核的公开、公平和公正，确保双语教师考核工作顺利开展

（三）坚持量化考核的原则考核重在过程，各学校在平时要认真抓好双语教师工作的常规量化考核，凡能量化的全部量化，按量计分把考核方案中的各项指标分解到各职能部门，明确考核责任人，并认真做好记载，为评议提供依据

三、考核组织管理

（一）为确保教师考核工作客观有序，学校成立考核领导小组和考核工作小组，考核领导小组由校长、教务主任、教师代表组成，考核工作小组由校长、中层正职及三位教师代表组成

（二）学校考核领导小组根据人事局、教育局下发的《关于教师年度考核工作的意见》的文件精神制订考核方案，经校务会讨论并提交教师大会讨论通过后实施，并报教育局人事股备案

（三）每年月初按学年度实施考核工作，月日前结束,次121231年元月日前将考核结果报县教育局人事股备案5

四、考核内容及方法教师考核内容为德、能、勤、绩，具体包括思想政治表现和职业道德、工作表现、工作实绩、工作量化及继续教育等

（一）思想政治表现和职业道德考核教师思想政治表现和职业道德以定性考核为主，考核等次分优秀、合格、不合格考核方法为本人自评、教师互评、学校职能部门评议及学生、家长评议等考核内容主要从以下几方面进行、能认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展1观，遵守宪法和法律，具有良好的思想政治素质和职业道德、能忠诚教育事业，爱岗敬业，为人师表，教书育人，关心爱2护学生，发扬奉献精神，自觉抵制不良风气、能服从学校各项工作安排，努力按时按质完成各项工作3教师有下列情形之一，思想政治表现和职业道德确定为不合格反对或抵制党的基本路线的;

1.严重体罚、变相体罚学生或其他不良行为的；

2.搞营利性家教、向学生家长索要钱物的；

3.上班时间炒股、做生意等造成不良影响的；

4.参与赌博、情节严重的；

5.教育教学工作严重失职，造成重大事故的；

6.其他有损学校和教师形象的行为

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（二）教师工作表现和工作实绩考核教师工作表现和工作实绩以定量考核为主，采取量化方法，满分为分

100、教学目标考核教师能否围绕以下目标教学1⑴、知识目标知识传授应体现现行国家课程标准规定的目标符合学生的年龄、心理特点⑵、德育及情感目标培养学生学习兴趣、良好的学习习惯、坚定的学习自信心、使学生形成良好品德⑶、能力和技能目标能根据各学科特点，培养学生自主学习能力，创造性思维能力，表述学科内容和解决学科内容的能力、教学内容2⑴、符合教学目标要求，内容健康、情趣高尚，有利于培养学生兴趣并形成自主学习能力⑵、知识准确无误，有利于培养学生创造性思维能力⑶、教学内容数量适中，并能将学生划分为不同层次以适应有特殊需要的学生⑷、做到重点突出、难点突破、教学方法和步骤3⑴、教师应根据双语实验学科的学科特点和学生年龄、心理特征，因材施教调动学生学习积极性，使学生敢于发表自己的见解采用互动式的课堂教学模式⑵、课堂各环节设计合理、层次清晰、课堂用语使用得体合适⑶、善于利用现代化教学手段辅助教学⑷、积极创设真实的外语交际情景使学生能所学汉语进行真实的表述为培养学生创造性地运用语言提供有效和足量的语言实践机会、教师素质4⑴、双语教学教师要有扎实的学科专业知识⑵、双语教师应该掌握学科教学中必备的外语语言知识、语言、语调正确⑶、双语教师应具有从事“双语”教学的学科知识结构、教学、教研能力⑷、教态亲切自然，有较好的应变能力、教学效果5⑴、课堂学习气氛活跃心理情境和学科情境明显学生学习兴趣盎然⑵、学生能准确、迅速地用汉语完成课堂提问、书面练习增强学生运用汉语的能力⑶、课后对书面作业、课外实验能认真完成，正确率高、职业道德方面6考核教师能否忠诚党的教育事业，全面贯彻国家的教育方针,面向全体学生，遵循教育规律，努力学习政治，不断提高政治水平，以身作则，严格要求自己，言传身教，为人师表、学科知识7考核教师认真学习教育理论，积极钻研业务和教学法，更新知识，练好听、说、读、写、算、作（作图）、演（演示）、唱跳等专业基本功，教学能力认真备课、上课等能力⑴、要熟悉教学大纲、教科书，了解学生的知识基础，了解双语教学的基本原则和要求，备好课⑵、加强对学生的学习目的教育，调动学生学习积极性，搞好课堂纪律⑶、认真组织好课堂教学，不断改进教学方法，充分利用分钟，35保质、保量地完成教学大纲应传授的知识和应培养的能力，能注意提高学生的母语和双语的运用能力⑷、结合教材，有机地对学生进行爱国主义教育，“两史一情”教育和思想品德教育，注意学生的卫生习惯，保护学生视力⑸、根据教学要求和学生实际，精心布置作业，并及时收发，批发时讲求实效，搞好讲评，引导学生及时纠正错误，扎扎实实地学好每项知识⑹、认真学习双语教学理论，积极开展双语实验研究，进行双语课的实践和展示，尝试建立双语教学模式，撰写双语实验的案例、论文、参与和共事能力考核8⑴、要参与确定时间和其它资源在教学课程中的分配等教学规。