文本内容:
姓氏歌第二课时教学目标.认识儿歌第二小节中的个生字，正确美观地书写“国、王、方个生字,正确、流利、有节奏地朗读第二小节，背诵课文16”3,了解有关百家姓的小知识，培养学生对姓氏文化的兴趣2教学步骤3
一、复习旧知，谈话导入出示生字词卡片姓氏、什么、张、胡、吴、徐、许，指名认读说说自己班上还有哪些不同的姓氏，师相机板书
1..师过渡我们中国的姓氏有很多，古人曾经编过一本书，叫《百家姓》，里
2.面收集了常见的姓氏，这节课我们就一起来学习3
二、学习课文第二小节学生借助拼音自由朗读第二小节，注意读准字音检查学生的自读情况
1.指名学生朗读第二小节
2.根据学生的朗读情况相机正音，并出示词语卡片中国、赵、钱、孙、1周、关、王、东方、上官，指名学生认读，强调“赵、周”是翘舌音，“王、方”2是后鼻音B全班齐读第二小节巩固识字3学生再次朗读第二小节，画出其中的姓氏，再读一读
3.指名学生交流第二小节中出现了哪些姓氏，教师根据学生的交流情况适1时张贴相关卡片赵、钱、孙、李、周，吴、关、王、诸葛、东方、上官、欧阳2再次打乱顺序，指名学生认一认这些姓氏，并说说自己的家人或同学有B哪些人是这个姓3⑷鼓励学生说说自己是如何记住这些字形的，在此过程中，教师要给予学生充分的鼓励，并渗透一定的识字方法如“赵、钱、孙”都可以用第一小节的汉字组合法来识记；“周”是半包围结构，里面是“土”加“口”；“王”是“三”字中间加一竖了解单姓和复姓教师引导学生发现黑板上这些姓氏有什么不同
4.指名学生交流，教师小结中国的姓氏中，大部分是一个字，也有两个1字的，如东方、欧阳、上官等，这样的姓叫复姓2游戏进一步巩固师出示一张姓氏卡片，班上是这个姓氏的小朋友站起来，大声说示例我姓钱，金钱的钱
5.朗读并背诵第二小节生自由朗读第二小节，通过拍手读感受其中的节奏，练习背诵
6.
三、适当拓展，激发兴趣.师过渡通过刚才的学习，我们知道中国的姓氏有很多，除了课文中提到的姓氏，你们还知道哪些姓氏呢？1学生自主交流，教师根据学生的交流相机板书，拓展学生的识字量.师小结古人也把常见的姓氏编成《百家姓》一书师简介《百家姓》此
2.3书原收集姓氏个，后增补到个，其中单姓个，复姓个，《百家姓》并不是按照姓氏人口的多少来排序的据最新的资料统计，“王李张刘”这四个姓氏41150444460的人最多说说自己所知道的历史名人、现当代名人姓什么学生自主交流，师适时板书（预设司马光姓司马，诸葛亮姓诸葛，毛泽东姓毛，周恩来姓周，朱德姓朱，
4.王二小姓王，等等）
四、指导生字书写出示第二小节要求会写的字国、王、方，指名认读，口头组词学生自主观察字形，交流识记方法和书写笔顺，师给予鼓励和指导
1.教师范写讲解“国”是全包围结构，笔顺规则是先外后内再封口；“方”
2.字的笔顺中，第三笔是横折钩，略呈仰势学生观察书空
3.学生自主描红、仿写，师巡视指导，强调正确的写字姿势交流反馈，评议提高
4.
五、课堂小结
5.同学们，这节课我们初步了解了《百家姓》，知道中国姓氏有很多，其实，每一个姓氏都有自己的来历和故事,希望课下同学们能在爸爸妈妈的帮助下,上网去查一查自己姓氏的故事，你一定会有新的收获板书设计姓氏歌常见姓氏李、张、胡、吴、徐、许
2.《百家姓》赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王（单姓）诸葛、东方、上官、欧阳（复姓）。
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