数字5到10教案5篇

数字到教案篇5105数字5到10教案篇1

一、活动目标

1、培养幼儿对数学活动的兴趣

2、培养幼儿的数学逻辑思维能力

3、比较

6、7两数的关系，知道7比6多1,6比7少1

二、活动准备

1、课件一乐趣卡［1-66］按照线写数字，［1-67］按照线写数字

2、蝴蝶、小兔卡片若干，数字

6、7卡片若干，红、蓝两色圆片若干

三、活动过程

（一）、导入拍手游戏小朋友拍手的次数要比老师的多1下,老师拍4下，小朋友就拍5下

（二）、展？

1、引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较

6、7两数的关系

（1）图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏，有几只蝴蝶？几只小兔？（蝴蝶6只，小兔7只）

（2）6只蝴蝶用数字几来表示？7只小兔用数字几来表示？（幼儿分别回答数字

6、7后拿出数字摆在实物后面）-1800+2700-900+3700教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义师通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？从表中你还能知道些什么？……试一试根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表七月份亏损1200元；八月份亏损850元；九月份盈利2500元；十月份盈利4300元；H月份盈利3700元；十二月份亏损250元；月份七八九++十二盈亏（元）介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况

三、延伸

1、出示情境图，辨别方向

2、教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路程小华从学校出发，沿东西方向的大街走了2100米，到了什么地方？小华如果向西走2100米，到达公园如果把向东走2100米记作+2100米，那么向西走2100米可以记作什么？师可以把向西走2100米记作+2100米吗？那么向东走2100米记作什么？

3、试一试

（1）你会填一填、读一读吗？-5-2-10124说一说你是怎样想的？

（2）-2接近2,还是接近0正数和负数在数轴上的排列方向是怎样的？

4、练一练

1、小明家今年六月份收入和支出的记录你能说一说小明家各项收入和支出的情况吗？

2、

（1）如果张军向东走30米，记作+30米，那么李刚向西走52,记作（）米

（2）如果张军向北走40米，记作+40米，那么李刚走“-40米”，表示他向走了米

四、练习练习一第6题某市20_年每个季度的平均气温如下表季度第一季度第二季度第三季度第四季度平均气温℃—5你能在温度计上表示出这些温度吗？练习一第7题你能在括号里填上合适的数吗？1升降机上升8米记作+8米，下降5米记作米2一幢大楼18层，地面以下有2层地面以上第3层记作+3层，地面以下第1层记作层，地面以下第2层记作层3学校举行自然科学知识竞赛，抢答题的评分规则是答对一题加100分，答错一题扣10分如果把加100分记作+100分，那么扣10分应记作分练习一第8题你能说说存折中红线框处的数各表示什么吗？妈妈于6月10日又存入20_元，在存折上应记作元；6月25日取出400元，在存折上应记作元

五、总结像零摄氏度以上与零摄氏度以下，海平面以上和海平面以下，地面以上和地面以下，存入和取出，比赛的得分和失分，股价的上涨和下跌等等都是由相反意义的量，都可以用正负数来表示课后请同学们搜集有关负数在生活中应用的资料，下节课来交流

六、课堂作业数字5到10教案篇

42、知道7比6多1,6比7少1

（1）蝴蝶多还是小兔多？小兔比蝴蝶多几只？蝴蝶比小兔少几只？

（2）7比6多几？6比7少几？（请幼儿完整回答）

（3）怎样才能让蝴蝶和小兔一样多？

3、掌握相邻两数之间的转换关系

（1）知道添上（加上）一只蝴蝶，变成一样多

（2）知道拿走（减去）一只小兔，变成一样多

4.教师引导幼儿用拍手问答的方式说数字问答歌”，复习巩固

6、7两数的关系

（三）、结束部分

①教师带领幼儿玩游戏我来说，你来做

②请幼儿两人一组，一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片

③另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多，可交换进行数字5到10教案篇2设计意图孩子们进入大班下学期，已经积累了一定的生活经验，让孩子们在生活中学习，在生活中积累，让他们在生活中得到发展，将我们的学习内容融入到他们的生活中活动目标

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系

2、引导幼儿知道日历等是查看时间（日期）的工具，学习查看他们的方法

3、培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系

5、引导幼儿对数字产生兴趣活动准备

1、大字卡（年、月、日）各一张，自制外形似房子状的一年1月一12月的月历（大月、小月、2月房子大小有区分），小字卡（同前）和数字卡（

12、

30、

31、

28、365）人手1份

2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区活动过程

一、导入部分，激发兴趣导入语今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏,高兴吗？那我们先一起来认一认、读一读看到这些数字，你想到了什么？（学号、年龄、时间等）评充分发挥了幼儿的扩展性思维.

二、出示房子，讲述故事帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系1）出示房子图，小朋友瞧，这里还有许多有趣的数字呢！仔细看看，你发现了什么？你们发现了这么多秘密，真了不起！咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢！想不想听教师利用大字卡讲述故事评幼儿的积极性很高，听故事很认真.2）幼儿操作小字卡、数卡回答问题年妈妈的孩子叫什么名字？它有多少个日娃娃呀？它为日娃娃盖了多少座房子大月房有哪几个月？小月房有哪几个月？大月有几日？小月有几日？顶小的月是几月？有多少日？

三、学习查日期1）现在老师指日期，请小朋友说出是几月几日？老师说日期，请小朋友把它找出来师那今天是几月几日？你们怎么知道的？教师总结对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期2）前几天小朋友都带来了一些挂历、台历，今天我们就来开个展览会，看看找找说说日期（如生日、节日等），并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听活动反思这次数学活动，我精心设计了三个实践环节，每一环节都是环环相套，层层递进活动开始，我神秘地说要与数字朋友做游戏，孩子们注意力一下子给吸引住了，通过让幼儿认认、想想、说说数字，充分发挥了幼儿的扩展性思维.接着让幼儿进入一个有趣的故事中，有年妈妈带着孩子住在漂亮蘑菇房子里进行着有趣的游戏，幼儿在不知不觉中理解了年月日的概念，感知到了年月日间的关系，了解一年有12个月，一个月有3031天，一年共有365天然后又开了一个展览会，孩子们更是乐开了天更重要的是这个情境激发了孩子人人去探究、人人去发现，自己悟出了年月日之间的关系数字5到10教案篇3教学目标

1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义,掌握正负数表达方法

2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量

3、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣教学重点在现实情景中理解正负数及零的意义教学难点用正负数描述生活中的现象

一、引入老师收集了某天四个城市的最低温度资料，并用温度计显示

二、新授

1、教学用正负数和0表示几个城市某一天的最低气温出示图片香港19摄氏度那一天香港的最低气温是多少度？你是怎么看出来的？介绍温度计的看法出示图片上海3摄氏度上海的气温是多少摄氏度？出示图片南京0摄氏度南京呢？和上海比，南京的气温怎样？出示图片北京零下3摄氏度和上海比，北京的气温怎么样？同时出示上海、南京、北京三地的气温图片上海和北京的气温一样吗？在数学上怎样区分零上3摄氏度和零下3摄氏度的呢？

2、介绍正负数的读写法规定零上3摄氏度记作+3摄氏度或3摄氏度，规定零下3摄氏度记作-3摄氏度教学正数和负数的读写法“+3”读作正三，再写的时候，只要在3前面加一个“+”一一正号，“+3”也可以写成3“-3”读作负三，书写时，只要先写“-”一一负号，再写3板书现在，我们可以说那一天上海的气温是+3t，北京的气温是-3℃

三、练习1选择合适的数表示各地的气温你还会用这样的方法来记录温度吗？看屏幕上的温度计，选择适当的卡片举起来卡片上分别写有+12℃、-12℃、30℃、+30℃、-30℃哈尔滨零下12摄氏度，漠河零下30摄氏度，海口零上30摄氏度对于海口学生有两种不同的选择+3CTC和30℃对于这两种选择你有什么看法？2小小气象记录员我们一起来当气象记录员，一边听天气预报，一边记录气温课件演示赤道零上40摄氏度，北极零下26摄氏度，南极零下40摄氏度

四、延伸感知生活中的正数和负数

1、认识海拔高度的表示方法从上面的.资料中可以看出，不同的地区有温差，在我国同一地区同一天也有很大的温差出示教科书上的“你知道吗”新疆吐鲁番是我国还把最低的地区，你知道它的海拔高度是多少出示海拔高度图从图中你知道了什么？以海平面为标准，珠穆朗玛峰比海平面高，吐鲁番盆地比海平面低你能用今天学的知识表示这两个地方的海拔高度吗小结用正负数还可以区分海平面以上的高度和海平面以下的高度练一练

（1）用正数或者负数表示下面各地的海拔高度（出示海拔高度图）中国最大的咸水湖一一青海湖的海拔高度高于海平面3193千米世界最低最咸的湖一一死海低于海平面400米世界海拔高度最低的国家一一马尔代夫比海平面高1米

（2）说说下面的海拔高度是高于海平面还是低于海平面？里海是世界上最大的湖，水面的海拔高度是-28米太平洋的马里亚纳海沟是世界上最深的海沟，最深处海拔-11034米

五、总结（出示有关图片）像零摄氏度以上与零摄氏度以下，海平面以上和海平面以下，地面以上和地面以下，存入和取出，比赛的得分和失分，股价的上涨和下跌等等都是由相反意义的量，都可以用正负数来表示课后请同学们搜集有关负数在生活中应用的资料，下节课来交流

六、课堂作业认识负数（第二课时）教学目标

1、使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义

2、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣教学重点应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量教学难点体会两种具有相反意义的数量

一、导入读一读，分一分+3000+4200-1800+2700-900+3700正数负数

二、新授师老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况，列出统计图月份99••四五六盈亏（元）+3000+4200。