第14课《背影》教学实录 统编版语文八年级上册

第14课《背影》教学实录统编版语文八年级上册第一部分读“父”师同学们，我们形容成熟男性的美，常常会用一些什么样的词语？生帅！生高大威猛！生智慧通达生身手矫健生临危不乱师但我们今天在《背影》中会看到另外一个中年男人，也许和大家的期待不一样请大家打开课文让我们一起来朗读大家思考【投影展示】《背影》是一篇写的散文（生依次读课文）师好，请自由说说吧生我觉得，《背影》是一篇写父爱的散文生我也是这样认为，就是写父亲对作者的爱生写爱，父亲对儿子的爱，儿子对父亲的爱生我模模糊糊觉得也有一些好像不是爱师那我们就按照大部分同学的第一感觉来，先说爱，说父亲的爱，说父亲【投影展示】读“父”师最集中写父亲的爱的是哪个段落？生买橘子那段师那我们先聚焦这个段落朱自清的父亲很有名，这个形象,已经成为了中国文学史上一个很有特点的形象了我再请一位同学来读【投影展示】年20岁的朱自清理解吗生不理解所以，他才老埋怨父亲“迂”最后朱自清父亲的那封信细读,【投琢磨这封信有什么不同寻常影展示】信中说道“我身体平安，惟膀子大我北来后，他写了一信给我,疼约大去之期不远矣痛厉害，举箸提笔，诸多不便,（生朗读，默读）生这封信到处都是矛盾的开头说自己身体平安，最后又说大去之期不远矣师是啊还不止一处矛盾,矛盾的地方多着呢!师父亲和朱自清之间的关系是很微妙的，纠结的大家来读读生举箸提笔不便是因为膀子疼痛，这和死亡好像不沾边啊生我感觉父亲很想念儿子，但似乎又不想让儿子太看得出来师你的语言感觉很敏锐你从哪里感受到这点呢？生父亲说话的矛盾，有点儿遮遮掩掩的想强调自己身体不好又不想让儿子着急，想见儿子又不好明说，就是那种味道师有同感啊我也是为人女儿，远方的老家还有老人在我每一次打电话回去问安，老人总是反复强调自己身体好，甚至包括他们已经在病床上了这就是中国的父母！一个父亲，居然跟儿子说自己“大去之期不远”，是匪夷所思的，是一定另有隐情的而且，我一直在想，父亲既然都说出自己“大去之期不远”这样严重的话来了，为什么最后不用感叹号而要用句号呢？生他是在装轻松，掩饰自己的想念师同意！其实父亲的“大去”是在近二十年之后了他如此写，显然是因为内心情感的复杂孩子们请看……【投影展示】《背影》的背后……1915年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言父子生隙1916年，朱自清上北大后自作主张改”朱自华”为“朱自清”,父亲很生气1917年父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿朱自清二弟几乎失学《背影》的故事就发生在这一年1921年，朱自清北大毕业参加工作，父亲为了缓解家庭经济紧张私自扣留了朱自清工资父子发生剧烈矛盾朱自清离家出走1922年，朱自清带儿子回家，父亲不准他进门，只能怅然离开1922年，朱自清再次回家，父亲不搭理他父子开始长达多年的冷战1925年，朱自清父亲写信给儿子大约大去之期不远矣朱自清在泪水中完成了《背影》1928年，朱自清父亲读到《背影》父子冷战解冻1945年，朱自清父亲去世（生默默看完，均感慨）师这就是秘密！同学们，现在你读懂了这封信了吗？这封信中藏着什么？生藏着父亲的纠结生他想念儿子，想说又不好意思说生他自尊又自卑生他在用这样的方式主动跟儿子求和生有点儿欲说还休的味道啊师欲说还休，欲说还休！一言难尽啊！王老师是人到中年之后，才明白为什么一开篇朱自清会这么写的一一【投影展示】我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影师我想，从惜墨如金的角度来看，为什么朱自清不直接写“我与父亲分别已两年余了“，“分别不是更精炼吗？后来我明白了，哪里是想见就能够见的问题，“不相见”三个字中有太多的无可奈何欲说还休啊！【投影展示】我与父亲不相见已两年余了……师孩子们，结合你的学习和感悟，你来说说生我觉得是“不敢相见”，矛盾太深刻了啊！生我觉得可能是“不愿意相见”，过去的伤害太多了啊！生也许是“不能相见”，没有相见的勇气了生我认为还是“不相见”三个字最好，最让人产生无穷无尽的联想说白了反而不好了师朱自清父亲的这封信直接促成了《背影》的写作一一【投影展示】《背影》是一篇纪实散文，写于1925年10月作者在清华大学任教时作者曾说“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信中的那句话当时读了父亲的信，真是泪如泉涌我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟现在在眼前一般无二我这篇文只是写实，……”师同学们，读了这么多，了解了这么多，现在我们回到最初的那个问题，《背影》是一篇写什么的文章，除了亲情，除了父爱，你还能说出点儿其他的感悟吗？【投影展示】从《背影》中，我还读出了一生我还读出了爱是艰难的生我还读出了人生的苦痛生我读出了男人的不容易生我读出了爱是一种忍耐生我读出了爱的无言师下边是老师的一点儿感悟，希望给你一些启示【投影展示】《背影》身处乱世的凄惶家道中落的伤感母亲离世的悲凉事业衰颓的辛酸父子生隙的隐痛送子远行的牵挂无涯代沟的尴尬年事渐高的颓唐死期将至的惶恐一个时代的风雨飘摇一个家庭的凋零没落一对父子的情感战争一个男人的事业败退【投影展示】生之苦痛与爱之艰难师这篇散文，很浅，也很深经历越多，懂得越多同学们,慢慢地去悟吧！我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了（生动情朗读）师从这段文字中，你读出了什么？生我读出了父亲的爱师好！但全篇文章表现的都是父亲的爱呢……请你聚焦这段文字，这段描写，是什么样的爱？生伟大的爱师“伟大太抽象也太笼统生无私的爱师比“伟大”好涉及到爱的特点了但还是比较空再加把油！表达出此时此地此境的爱的特点生那……表现的是无微不至的爱师“无微不至”是一个人对另外一个人父亲为我挑选座位是无微不至，为我照看行李是无微不至，千叮咛万嘱咐是无微不至，决定买橘为我解渴是无微不至……但此刻，描写的是买橘的过程，父亲孤身一人爬月台啊，他对谁无微不至呢？（生迷茫，低头，答不出来）师孩子，不着急请你读这段文字勇敢点儿（生读）师这段文字，是写父亲对他人的关心体贴吗？生不是只有他一个人师所以，不能用无微不至我们走路，是稳稳当当地走而父亲是一一生蹒跚地走师我们是一脚踏上月台，可父亲是一一生爬师不仅仅是“爬”啊，他怎么爬的，还有哪些动作？他用两手生攀师如果是身手矫健的你，你不用攀，只需要拉他的两脚一一生向上缩师锻炼过引体向上的人就知道，脚向上缩，说明一一生特别特别费力师父亲的身体一一生向左微倾师孩子，感受到了吗？因为太用力，父亲的身体已经就要失去平衡了而且父亲的身材一一生很肥胖师他还穿着——生黑布大马褂，深青布棉袍师他的穿着轻便吗？生不，很臃肿师其实父亲的这个穿着相当于当时的正装呢穿着很庄重的衣服去爬月台，会让人感觉怎么样？生很狼狈师这样的身材，这样的穿着，这样的动作，父亲是怎样去爱啊？是无微不至地去爱吗？生是努力地去爱师努力！真好！这个词语比先前的“伟大、无私、无微不至都好，但是，情感色彩还不够非常努力，努力到最高程度叫什么？生竭尽全力师对啊，孩子，这是竭尽全力地去爱啊！竭尽的不仅是金钱,还有体能啊！买橘子，本来是一件平常事，但是，因为各种客观的原因，于父亲，成为了一件需要竭尽全力才能完成的事，所以，它就感人了孩子，你自己来总结一下当朱自清看到这个背影时，他看到的是父亲穿着的——生陈旧臃肿师也就看到了父亲生活的——生困窘艰难师也就看到了父亲行动如此吃力背后是身体的一生衰老和疲惫师他看到的不再是一个年轻的英气勃勃的父亲，而是一个一生老年的父亲师老年的暮气沉沉的父亲而这位父亲，竭尽全力地去爱儿子啊！所以，作者感动得泪流下来了师真好！这位同学在老师的帮助下，进步很大咬文嚼字就是这样的，不要只给人物贴标签戴帽子，而要贴着语言去分析感悟请同学们再在其他的地方也找找，还有哪些地方你看出了父亲的爱请特别关注那些最细微的细节生他用紫毛大衣给我铺座位师可是他自己却穿着什么呢？也穿毛大衣吗？生布棉袍生他给我选的位置是靠门的位置，为我考虑非常周到师事实上那时我已经多少岁了？生20岁师是大人了可是父亲还这样细心生父亲对我很关心，分别的时候，他嘱托我路上要小心……师孩子，你用错了一个词语不是“嘱托”，是一一（生看书）生哦，是“嘱二师这两个词语看起来差不多，可是情味儿大大的不同“嘱托”是对一一生茶房师“嘱是对一一生我师“嘱托”是叮嘱加上一一生托付师对，托付，把孩子拜托给别人所以，在临别时，对茶房是既“嘱”又”托工在第三自然段，对茶房是什么呢？（生看书，寻找）生再三嘱咐师那个时候还不是分别的时刻，所以“嘱咐”，还没有“托工但这个词语前加上了“再三”，你看出了什么？生父亲对茶房说了一遍又一遍，还是不放心师对这一遍又一遍就是爱啊！临别时刻，对我，则是“嘱”了“嘱和“嘱咐”有何不同？生“嘱感觉更亲切师想像一下，父亲叮嘱我的内容一一生很多很细致师父亲叮嘱我的神情一一生很温和，很耐心生也很急切怕说不完师父亲叮嘱我时跟我的距离一一生他和我隔得很近，不厌其烦，絮絮叨叨师孩子们，有人说，在这个世界上，只有父母对子女，才会有真正的“嘱”啊所以，明白了吗，孩子，不能把“嘱”读为了“嘱托二（生点头）师真好！同学们读书很仔细在字里行间，到处都有爱来，让我们深情地读一读【投影展示】爸爸的爱是那再三的再三的叮嘱唠叨一千遍一万遍还是不放心爸爸的爱是那件黑布的大马褂和深青布棉袍不帅不酷却模糊了我的泪眼爸爸的爱是那件紫毛大衣披在儿子的身上自己穿的却是布马褂布棉袍爸爸的爱是那靠门的座位千挑万拣啊一路上都牵着爸爸的视线爸爸的爱是那蹒跚的脚步是辛苦地走努力地爬衰老笨拙迟缓一点儿也不矫健爸爸的爱是那堆朱红的橘子像跳在冬天里的一堆小小火焰（生朗读）第二部分读“子”师前面的讨论同学们很努力，很仔细，很深情现在我们往前一步如果《背影》写的是父爱，那么，父亲的爱，作为儿子的朱自清理解吗？接受吗？你也要咬文嚼字，从字里行间来体味啊【投影展示】读“子”生他当然不理解文中比比皆是他不喜欢父亲的爱的文字师你能读一读吗？（生读）师好语感很好我们再来读琢磨一下，你从这些文字中,你读出了什么情绪【投影展示】其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的To我再三回劝他不必去我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱；就送我上车我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？（师指导朗读）生作者很烦父亲，他觉得自己已经长大了，生在作者的眼里，父亲不英俊，不能干，总之，他不想跟父亲呆在一起师我想跟同学们请教一个问题，这个问题一直盘旋在我头脑里,从我第一次读《背影》就有了一一【投影展示】到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去师这是第四自然段的开头，写的是我的行程我一直觉得，这些交代根本没有必要存在，完全可以省去你们怎么看？联系前后文先自己想想，然后再跟同桌互相讨论一下这问题比较难，有讨论的必要（生读书，讨论）生我们也觉得可以省掉可要可不要或者用更简单的一句话就交代了生我不同意这句话后面的一句是“父亲因为事忙”，父亲忙，可是我挺清闲的我觉得这形成了对比师好棒！能够把句子放在具体的语境中，和后文结合起来分析，这是非常高超的能力你这个思路非常好，你继续说生第二段说，当时祖母死了，父亲又失业了，家境非常惨淡“我”都落泪了可是丧事完毕之后，我就轻轻松松的和朋友一起去“游逛”，“勾留”了一日，可见我并不太紧张难过可是父亲的状态却跟我完全不一样他是在“忙，师能够关注到这个“忙”非常了不起结合前后文想想，父亲可能在忙什么？生忙找工作生继续处理祖母的丧事我家办过丧事，非常麻烦的师当时朱自清家的经济状况几乎面临崩溃了，父亲是几头忙,焦头烂额啊他有理由不去送儿子吗？生有！师他起码是可去可不去吧还有哪些事情是他可做可不做的？生所有的事情他都可做可不做毕竟这个儿子这么大了，都读北京大学了师20岁，确实够大了！送我可送可不送请用“……可……可不……说话生叮嘱茶房可叮嘱可不叮嘱生照看行李可照看可不照看生讲价钱可讲可不讲生选位置可选可不选生铺大衣可铺可不铺师但是，所有这些有一万个理由不去做的，父亲都做了，而且，做了，儿子还不高兴，还不喜欢现在你想想，《背影》难道只是一个讲“父爱亲情”的故事吗？第三部分读“父与“子”生我觉得，这篇散文，虽然确实写了爱，但是不像其他写爱的文章那样温馨我读了觉得很沉重，总觉得还有些另外的东西在里边师有同样感觉的同学，也可以说说生就是觉得阴沉吧，特别是最后一个自然段师你读读第一句生近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日师你能够尝试着给这句话加上一组关联词吗？加上再读，你更能体会父亲的沧桑（生思考，沉默）师近几年来，父亲和我——加上关联词生父亲和我虽然都是东奔西走，但是，家长光景还是一日不如一日师真好！同学们，请就这样齐读（生齐读近几年来，父亲和我虽然都是东奔西走，但是，家中光景还是一日不如一日）师读出了什么？生悲哀，有一种无可奈何的悲哀生痛苦，无论怎么努力还是无法改变现状的痛苦生走投无路师朱自清毕业于北京大学，受过中国最好的教育他的父亲也曾经驰骋官场和商场，做过许多大事但是，如今他们虽然都——生东奔西走师但是，家中光景还是——生一日不如一日师虽然当初父亲曾经鼓励我说“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路”，但事实上却是天有一一生绝人之路啊！师如果靠着自己的智慧、阅历、勤奋都不能改变生活现状的话，那也许就不仅仅是个人的问题，而是涉及到社会的问题了确实，当时不仅是季节的冬天，中国也正在冬天中啊，军阀混战，民不聊生皮之不存，毛将焉附朱自清父亲面对的，不仅是家族老人离世的悲哀，自己失业的悲哀，也是我们这个社会的悲哀啊！可是这一切，当。