统编版语文二年级上册19、古诗二首 夜宿山寺（课堂实录）

统编版语文二年级上册

19、古诗二首夜宿山寺（课堂实录）夜宿山寺教学目标

1.认识“宿、寺”等12个生字，会写“危、敢”等8个生字，理解“天苍苍、野茫茫等词语的意思

2.能正确、流利地朗读古诗背诵古诗

3.通过图文对照、想象画面等，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云教学重难点通过图文对照、想象画面等，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云教学过程

一、从生活出发，导入新课师同学们好！我们是二十几班？生二H-一班师声音还可以再响亮一点二十几班？生二H-一班（全班大声）师太棒了！常州是一个现代化的城市，高楼林立，我相信同学们大部分都住在高楼里住在楼房里的请举手（生举手）告诉我你住在多少层？生我住在5层师住在5层，比5层高的举手生我住在21层生我住在23层生我住在33层师33层，不得了生我住在38层师住在38层，请起立，你是全班最高的，握个手38层，我猜猜看，你是不是姓高？生我姓张师线是很长的，雪花是一片一片的，换一个，叫白什么？好像天空飘白绸，好不好？像个白绸李白说“燕山雪花大如席，像席子那样大呢，改一改就是好诗生白雪纷纷何所似？好像秋天的白霜师白雪和白霜不同，还没有把最好的说出来，同桌来帮忙生白雪纷纷何所似？鸭毛在天满天飞师这不是鹅毛了，还是鹅毛好，鸭毛不一定是纯白的生白雪纷纷何所似？好像碎纸满天飞师白纸都从天上落下来了，也是可以的师我把故事继续讲完他的大侄子说“撒盐空中差可拟”，谢安说不好他的侄女站起来说“未若柳絮因风起”叔叔给他大赞:你是柳絮诗人柳絮是白的，纷纷扬扬这个故事后人把它记下来,传了一千多年我们说了那么多比喻，如果把它们记下来，作为新的《世说新语》，你们说能传多少年呢？很多、很多年这叫《世说新语》新说，我们二年级的同学，有多少才子、才女比谢道福还有才华，你们很厉害，将来一个个超李白、赛李白！师小张同学住的最高38层我给你一个成语一高高在上站在高楼上你有什么感觉？生我感觉楼下东西很小师我想你们长这么大，去过的最高楼可能是超过38楼的，去过最高的楼是多少层？生100多层师不得了，去过100多层！你站在100多层的高楼上，有什么感觉？生就感觉世界很渺小生我去过52层师站在52层楼上，你有什么感受？生感觉地上的东西都没我大师三个同学站在高楼上都是朝下看，地上的东西变小了我们唐朝伟大的诗人李白也去过高楼，他站在高楼上跟你们不一样你们都往下看，李白往哪里看？往天上看！这就是李白和我们的区别我们来学一首新诗题目是什么？

二、抓住关键词，审读课题生（大声齐读）夜宿山寺师读得真好！谁来说一说“宿”的字形上面是什么？下面左边是什么？右边是什么？生上面是一个秃宝盖加点，下面是一个单人旁加一个百”字师他说上面是个秃宝盖加点，说的有点啰嗦了，直截了当说，上面是个什么？生（齐）宝盖头师宝盖头古人是怎么写的？你们想不想知道？我写给你们看看古时候的人宝盖头是这样写的，（边说边板画）像个什么？（出示）介生房子师对，宝盖头就代表房子，那么房子里面有一个什么？（人）人住在房子里，在干吗？旁边像个什么？猜猜看生像窗户师还有不一样的吗？我更喜欢不一样的生像门生像衣柜生像衣柜里面放着衣架生像储物柜师都没有猜到像一张床，床上铺着有花纹的席子在房子里面，一个人睡在床上，就叫什么？（宿）谁给它组一个词？生塑料师不对，这不是塑料的“塑二生住宿师（竖大拇指）对了师还有吗？我就喜欢不一样生借宿师（惊讶）借宿，今天晚上不住在自己家而住在好朋友家，叫“借宿”能够说出“借宿”的不是二年级学生，是六年级学生你姓什么？（王）六年级高材生生宿舍师还有不一样的吗？再说出来的不是小学生，也不是中学生,而是大学生生夜宿师那么我们就回到题目上来，夜宿是什么意思？生夜晚住宿师好，那么“夜宿山寺”呢，谁能连起来说？生夜晚住在山上的寺庙里师给他掌声又准确又清晰又响亮，发言真好是谁夜宿山寺呢？生李白夜宿山寺师李白夜晚住在山上的寺庙里我问问大家，你们在山上的寺庙里住过吗？（没有）孙老师也没有我们虽然没有住过，但是可以想象一下住在山上的寺庙里是什么感觉生感觉一下子就能跨到月亮上去了师她这想象很奇妙生感觉一伸手就能摘到天上的星星师他仿佛也化成了李白生感觉一不小心山体崩裂，楼房就要坠毁了师他有危机感，有点小害怕

三、理解诗意，学习想象师我们来看李白夜晚住在山上的寺庙里，他看到了什么，想到了什么谁来把这首诗读一读？（指名一女生读）我喜欢这么一个温柔、清秀的女李白，你看读得多么温柔请旁边红衣服的男李白来读读看（男生读）给他掌声，读得有感情，很投入我听了我们班上两个小李白读了之后，孙老师也想读如果孙老师读得比你们好，你们就向我学；如果我读得不如你们好，我就拜你们为师，好不好？（师入情入境地范读，边读边做手势，全班鼓掌）师你觉得我像不像李白？你们想不想学我这样的李白？全体起立现在你就是李白，李白是很放得开的，人家是浪漫主义诗人，所以一边读一边配上你的动作，好不好？（大部分学生边读边做手势，读得很投入）师为你们点赞，一个个都化身为小李白了学诗就要把自己化为诗人李白看到高楼会有什么感受？会有什么表现？那么我们不仅要读好，还要理解这首诗这首诗写了什么呢？我们来看第

一、二句男同学一起读（男生读）师有个生字叫“危”，这个“危”是中国的象形文字，很有意思，看孙老师在黑板上写一写“危”的上面是什么？短撇、横撇，这就像跪着的一个人跪在哪里？跪在悬崖上危险不危险？危险，随时都会掉下去下面还有人好像在托着他，这个字读什么？（危）“危楼”就是什么楼？生“危楼”就是危险的楼生很高很高的楼师现在有两种理解，一种是危险的楼，一种是很高很高的楼,还有不一样理解的吗？生李白感觉这么高会掉下去的生现在有三种理解，第一就是高，第二是危险，第三是因为高高在上，所以让人感觉有点危险我们表决一下同意高的请举手,同意危险的请举手，同意因为高所以感觉很危险的请举手（生分别举手，师清点）各占三分之一我们来讨论讨论，“危楼”如果就是高楼，就成了“高楼高百尺”，好不好？生这句话有两个高，重复了生感觉有点不顺畅生意思也重复了师如果就写成“高楼高百尺”，那一定不是李白因为高看上去还有点险峻，所以这个“危字主要是讲高，但是高当中有险峻那么站在这样的楼上会给人什么感受？（生齐读第

一、二两句）师谁告诉我“星辰”是什么意思？生星星师“星辰”就是天上的星星，因为晚上住在高楼上，李白感到一伸手就能摘到天上的什么？（星星）我就最喜欢挑战如果让你做李白来写一句诗，不写“手可摘星辰”，你写手可摘什么？生手可摘月亮师月亮诗人我喜欢生手可摘云朵师云朵诗人生手可摘星空师我们讨论一下，摘的东西，像苹果、梨子，它们都是能抓在手里的小东西叫“摘星空那么大，能摘吗？换一个词，不用“摘”，可以用什么？生抱师手可抱星空生手可摸银河师我喜欢这个“摸”，多好师好，现在再加上难度，不用手“危楼高百尺，人站在高楼上，你的头，你的脚，你的眼睛，你的耳朵一谁来写一句诗？生脚可踏云朵师给他掌声“危楼高百尺，脚可踏云朵你是踏在云朵上飞的仙人你姓什么？（胡）小仙女我喜欢生耳可听河流师他能听到河水流动的声音生鼻可闻世界师站在高楼下也能闻世界，站在高楼上能闻的是什么？生鼻可闻云月师他能闻到云和月亮的气味，突出高生眼可看神仙师掌声送给他！危楼高百尺，眼可看神仙你们在下面看不到神仙，他在高楼上能看到神仙生危楼高百尺，手可摘太阳师前面都说过了，月亮、星星、太阳都是差不多的，现在换一个词，不用手了，谁再来说一个？生危楼高百尺，眼可见银河（师鼓掌）师什么叫创造？李白说“手可摘星辰”，你说“手可摘云朵”,这是创造危楼高百尺，手可摸银河，是创造；危楼高百尺，脚可踏白云，是创造；危楼高百尺，眼可观星河，还是创造创造了，就是你的诗歌我们学李白，还要像李白那样去创造把这两句再读一读（生齐读第

一、二句）师这是李白到了高楼的第一个感受，他还有什么感受？看看后两句，女生来读（女生齐读第

三、四句）师“语”就是说话，高声语”就是大声地说话谁来想想看，李白站在高楼上他想说什么？加一个“啊”来说说生啊，我的头好像能顶到月亮上去了！师掌声生啊，还有谁站得比我高！师掌声还有不一样的吗？生啊，我的手都能摘到星星了！师是啊，李白要大声地赞美、大声地感慨，但是他有没有这样做？（没有）为什么？一起读一读（生齐读第

三、四句）师照理应该感慨，他为什么不大声地感慨？生他怕惊到了天上的神仙师谁告诉我天上有哪些神仙？生玉皇大帝、孙悟空、嫦娥和玉兔、观音菩萨、王母娘娘……师天上有好多仙人，想想看，夜深人静，天上的仙人可能会干什么？生天上的仙人可能在睡觉生仙人可能在做一些很重要的事，所以不能打扰他们生他们可能在炼丹师仙人在睡觉，仙人在炼丹，可不能惊扰他们作为李白，那么激动地想要赞美的时候，他却没有赞美一起读（生齐读第

三、四句）师所以我们在读的时候，“不敢高声语，恐惊天上人二（语速缓慢、轻读）这个人可不是一般的人，是仙人这首诗你们会背了吗？（会）全体起立，面向老师请听课老师们看看谁的表情最丰富，谁的动作最潇洒，谁最像小李白（生齐背全诗，声情并茂）师好多李白，非常潇洒、自信

四、拓展诗歌，理解豪气师四句话，二十个字，很快就学会了但是我们不仅要会读、会背、能理解，还要能创作自己的诗李白写了好多这样充满仙味的诗，我们看看还有哪些（出示）生（大声齐读）飞流直下三千尺，疑是银河落九天师这个诗写得好，出神入化但是有一个诗人说不行，我要把李白的诗改掉你看他是这样改的，改成了“飞流直下三千尺，疑是黄河落九天二你是喜欢银河”还是喜欢“黄河”？为什么？讲理由生我喜欢银河，因为银河比较漂亮生我喜欢银河，因为黄河读起来有点不顺畅生我也喜欢银河，因为黄河在低的地方，银河才在九天上师给他掌声！黄河在地上，银河在九天上，位置不一样生我喜欢银河，因为银河是天上流下来的，黄河是地上流的,怎么可能飘到天上去呢？师再想想黄河是什么颜色？（黄色）银河是什么颜色？（银色）谁漂亮？（银河）你说是李白写得好，还是后来改得好？（李白）师我们再看，李白还写过“白发三千丈，缘愁似个长不知明镜里，何处得秋霜我的白发有三千丈那么长，比庐山的瀑布还要长，为什么？那是因为心中的忧愁太多了，忧愁是看不见、摸不着的东西，但是李白可以把忧愁写得让我们看得到这就是李白的伟大之处，能够将看不见的东西写得让我们看到我们一起来吟诵（全班齐诵）师李白了不起，他还能把人物的友情也写得让我们看到，读读看（出示）生桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情师李白和汪伦是好朋友，请一位小朋友扮汪伦，好不好？（一生上台，师生共同演绎诗歌）我是李白，你就是汪伦李白住在汪伦家好长时间，最后终要分别分别时汪伦太重情义了，把一个村的人都叫到了，抬着美酒，一直把李白送到桃花潭边李白太感动了汪兄你待我太好了，这个情谊我怎么感谢你拿笔来，桃花潭的水就是有一千尺深，也不如你汪兄送我的情谊深拥抱一下我的好兄弟汪伦（生紧紧抱住老师）一起读读看（生齐读）师李白真伟大他到高山之巅，往天上看，想到摸星星，想到“恐惊天上人”；他还能由庐山瀑布想到天上的银河飞入人间；他能把看不见、摸不着的忧愁写得让我们看到、摸到这都是因为李白神奇的想象力

五、讲故事，学生创作诗歌师今天你们表现得都非常好，孙老师，再给你们讲个故事好不好？（生兴奋）师话说很久很久以前，南京有个大官叫谢安，他家是大家族在一个冬日的下午，谢安把他的儿子、侄子、侄女全请到自己的院子里，给他们讲诗讲哪首诗好，为什么好，好在哪里刚讲不久，天变了，纷纷扬扬地下起了鹅毛般的大雪谢安说，我不讲诗了，考考你们我出一句诗，看看谁有想象力他出了诗的上句“白雪纷纷何所似？天上的白雪，纷纷扬扬落下来，像什么？他的大侄子第一个举手“我知道”谢安就把他请出来你说像什么呢？他的侄子站起来说，白雪纷纷像撒盐，像盐从天上撒下来了谢安捻着胡须，摇摇头不好不好虽然盐也是白的，雪也是白的，但是雪飘下来是轻飘飘的，而盐是哗啦哗啦落下来的，不像同学们能不能想象一下,打个比方，白雪纷纷似什么？生白雪纷纷似鹅毛师我喜欢鹅毛，他把白雪比作鹅毛“小鹅毛”，请跟我上来,说得好的到台上来大诗人，我们照个相（师生合影）生白雪纷纷何所似？降落伞呀满天飞生白雪纷纷何所似？粉笔地上滚呀滚师就像粉笔从天上掉下来打在孙老师的头上，啪啪啪打在大家的头上我不喜欢粉笔，粉笔打得人太疼了，雪飘下来不会打人的生白雪纷纷何所似？好像天空撒白花生白雪纷纷何所似？梅花满天到人间师掌声在哪里？你不是李白，你叫赛李白生白雪纷纷何所似？好像羽毛满天飞师好像羽毛飘下来了，好极了看，我们班上不断涌现小诗人生白雪纷纷何所似？好像大地铺地毯师诗人问雪从天上落下来的时候像什么，这个地毯已经落到了地上，时间不对再想一想生白雪纷纷何所似？纷纷扬扬棉花糖师我喜欢棉花糖已经这么多诗句、这么多诗人，还能想出来我有点惊叹了，再听听看（生纷纷举手）生白雪纷纷何所似？好像天上撒白线。