诗两首同步练习2

第二十四课《诗两首》［学法导引］《诗两首》是献给母亲的歌印度伟大诗人泰戈尔的《金色花》借助丰富的想像，把孩子想像成一朵美丽的圣树上的花朵通过描绘孩子的天真、活泼、快乐，与母亲三次的嬉戏，表现孩子沐浴着母爱,又回报母亲的纯真的母子之爱我国著名作家冰心的《纸船》，写的是一位远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌诗中采用象征手法，以纸船展开情思，寄托对慈母的无限眷恋之情学习过程中，可以多课外阅读泰戈尔、冰心的作品，深入领会诗文的深刻内涵，了解有关印度宗教信仰及摩罗的动人故事《诗两首》都有很强的抒情成分，语句疑练、优美，可以在反复品读中，体会诗中蕴含的思想感情［典题例析］例题一联系《金色花》全文，对“我想变成一朵金色花”的原因分析正确的一项是（）A、金色花很好看，很好玩B、为了跟妈妈捉迷藏C、为了实现自己小小的心愿，给妈妈带来一些幸福沁园春雪〈毛泽东）・北国风光，千里冰封，万里雪飘望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高须晴日，看红装素裹，分外妖姨江山如此多娇，引无数英雄竞折腰惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚一代天骄，成吉思汗,只识弯弓射大雕俱往矣，数风流人物，还看今朝希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗一一普列姆昌德薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦D、金色花是开在圣树上的花，变成金色花可以为全家带来福气解析此题检测的是学生对这首散文诗主题的把握文中诗人把孩子想像成一朵金色花一一最美丽的圣树上的花朵，是在赞美孩子的可爱那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿A与B选项过于肤浅、表面化，选项D则没能很好地联系本文的写作实际，与本文主题不吻合参考答案C例题二《纸船》一诗用“纸船”做题有什么好处？解析此题意在引导学生学会探究诗题的拟定与所有文章的拟定题目一样，体现作者构思立意的匠心诗歌的抒情性是诗这种文学体裁最显著的特点，但诗歌抒情常常是借助于形象的诗人在太平洋舟中，无法与母亲通音信，惟有幻想纸船能载着她的爱和悲哀归去参考答案诗人以孩子般的纯洁和天真，从儿童的游戏世界中找到了一个可以集体对母亲无限恋念的中介物一一纸船，并抽象的感情变得具体可感，且富有童稚气，适合表达子女的心态例题三《纸船》一诗的点睛之笔是哪一句？此句表达了怎样的感情？解析此题意在检测学生透过诗作的表面文字理解诗的主旨的能力本诗写“纸船”的文字占了大部分篇幅，但“纸船”只是一个情感的寄托物，本诗的主旨在于抒发游子对慈母的深切眷恋之情因此,点睛之笔是“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去”此句中，“悲哀”和“泪”都体现了游子对远隔万水千山的妈妈的想念之情这句诗直接抒发了女儿对母亲深情的爱，表达女儿思念母亲的痛苦和悲哀，在太平洋舟中呼唤母亲，但愿母亲想到女儿离家后的心情［课时训练］:

一、《金色花》作者是（国名）作家、诗人（姓名）它是散文诗集中代表作《纸船》的作者是我国现代诗人，女作家，原名，选自o该诗人的代表作还有、等

二、给下列加点的字注音.笑嘻嘻（）匿笑（）祷告（）嗅（）罗摩衍那（）••••・妄弃（）抛下（）倘若（）沐浴（）花瓣（）•■■■•

三、下列各句中按意思划分朗读节奏有误的一项是（）A、我/暗暗地/在那里/匿笑B、我/要悄悄地/开放/花瓣儿C、这/是你至爱的女儿/含着泪/叠的D、有的/被天风/吹卷至I」/舟中的窗里

四、阅读

（一）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道“孩子，你在那里呀？我暗暗地在那里匿笑，却一声儿也不响我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作

1、作者为什么把孩子想像成一朵金色花？

2、选文中“笑嘻嘻”、“摇摆”、“跳舞”表现了孩子什么样的性格特

3、“暗暗地”、“悄悄地”表现了孩子什么心理？为什么？

4、反复朗读“孩子，你在哪里呀？”和后文“你到哪里去了，你这坏孩子？”比较二者的语气以及当中所包含的感情

5、有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈,这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗

6、从全文来看，诗的主旨是要表现o_

（二）纸船（参阅教材）

1、文中“我从来不妄弃了一张纸”表达作者什么样的感情？

8、诗的第二小节中“有的……有的……”表明纸船几乎是不可能到母亲身边，为什么她仍旧“不灰心”的每天叠着？

9、反复吟咏诗歌的最后一句，为什么是“含着泪”的？“爱和悲哀”又指什么？10这首诗的主旨是____________________________________________________________

（三）金色花⑴偶尔看见人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡,激起我养花的兴致我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠，月季，文竹……开始还记得浇水、松土，但到底很难始终不渝我这才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事情⑵只有仙人掌活下来了⑶无论阴晴雨雪,也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄着阳光和空气⑷可这也并没有给我带来欢欣它既不美，也不雅我只是无不遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊对于它的存在，我却不再关心⑸许久后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见这盆仙人掌它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我都忍不住大笑起来⑹不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪作，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸我越看越觉得它丑……⑺我真不知道，它还会怎样疯长下去也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西!⑻我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来谁想夏天一到，竟发生了奇迹⑼久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西是霞光吗？是雨水折射的太阳吗？我定睛一看，什么，是花？⑩是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花稳，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……这是我看过的最美的花！⑪此刻，仙人掌骄傲地高擎着仙人掌上的皱纹是愈加深刻了是⑫啊，它赖以立身的不过是一棒泥土要开出这样震撼人心的金色花,它不能不倾注全部心血我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竞酸楚地⑬流下了眼泪我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧可以想像，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝但为了⑭抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强在沙漠吞噬掉无数娇美花卉之后，我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花Q5）它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者也令强者肃然起敬16美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的

11、根据⑷⑺段内容，分别概括出开花前的“仙人掌”和“海棠、月〜季、文竹”一类花草的特点1开花前仙人掌的特点______________________________________2海棠、月季、文竹一类花草的特点

12、根据⑶段内容，概括出作者对仙人掌的感情所经历的四种变化〜⑬

13、作者在第段中写道“我面对这皱纹满面的仙人掌和它美丽辉煌⑬的金色花，竟酸楚地流下了眼泪我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧”请根据⑶段内容回答下面两个问题〜⑬1是什么原因使作者“竟酸楚地流下了眼泪”？2作者为什么说自己“浅薄庸俗”？

14、文章采用了纵横对比的手法，纵观全文，分别概括出纵向和横向对比的内容1纵向对比为和的对比

（2）横向对比为和的对比

15、本文是一篇状物寓理的散文，作者通过对“金色花”的描写，要揭示怎样的一个道理？（用文中的语句回答）《诗两首》训练

一一、印度泰戈尔《新月集》冰心谢婉莹《繁星》《春水》、《寄小读者》

二、xi nidao xiOyon wongpoo tangmt]ban

二、C

四、（——）L金色花是最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子的可爱，那金黄的色彩，正是母爱的光彩，想像新奇巧妙.

2.活泼、天真、快乐、可爱

3.孩子不想让妈妈知道他不图妈妈夸奖，只求妈妈生活得更加快乐、温馨,所以只是撒谎、瞒着妈妈4,前一句表现妈妈不见了孩子的焦急，后一句表现妈妈见到孩子又惊又喜，是对孩子的嗔怪

5.不同意在“我”变成了金色花后，仍不离妈妈左右，注视着妈妈工作，在妈妈祷告时为她送去香气，陪伴妈妈读书，这些都说明了“我”非常爱自己的妈妈之所以在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑，是因为他个性天真调皮，在和妈妈开玩笑，而并不是直的捉弄妈妈所以不能说“我”是个坏孩子其实“我”是一个天真、活泼、调皮、可爱的孩子

6.表现母子情深,孩子对母亲的喜爱、亲昵.

（二）、■表明诗人并非这一次的出门远行，而是对母亲的思念与深情由来已久.

8.因为纸船能不能飘到母亲身边并不是最重要的，最重妾的是这是诗人寄托思念的唯一方式，只有这样，诗人才能排解心头的忧伤，才能充分地表达那种刻骨铭心的思念之情

9.表明作者思母之切也是指对母亲的爱以及见不到母亲，思念母亲的哀伤

10.表达了诗人对母亲深沉的爱与思念

（三）、

11.⑴外表丑陋但倔强⑵外表美丽但娇弱■

12.遗憾一厌恶一惊奇f赞叹

13.⑴因为仙人掌赖以生存的不过是一捧泥土，要开出这样强撼人心的金色花，它倾注了全部的心血⑵因为作者在仙人掌开花前曾经厌恶讥笑它丑陋的外表,而忽视了它内在的精神

14.⑴仙人掌开花前和开花后的对比⑵仙人掌和月季、文竹的时比15,美，一旦与顽强结合,就是不可摧毁的。