高二历史下册课时提升训练题7

佚名 · 0905

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一、选择题

1.有人对商鞅说“您一出行，后面随从的车乘几十辆，车上载满全副武装的卫士，力大而肌肉发达的作陪乘，手持矛戟的武士紧紧护卫着您的车乘而疾走”这反映的实质是（）A.商鞅出行戒备森严B.商鞅变法使秦国富裕C.商鞅变法的阻力和艰难D.商鞅奢侈浪费

2.（2013•怀化高二检测）商鞅在秦国变法，“商君虽死，秦法未败”造成这一历史现象的主要原因是（）A.秦孝公大力支持变法B.变法打击了奴隶主贵族的势力C.变法得到新兴地主阶级的拥护D.变法顺应时代发展的要求

3.（2013•南通高二检测）一般认为商鞅变法是社会制度的根本变革,其最主要的依据是（）A.废井田，开阡陌B.废除奴隶主特权，奖励军功C.废除分封制，建立县制D.重农抑商，奖励耕织

4.“商君遗礼谊，弃仁恩，并心于进取行之二岁，秦俗日败故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出赘”材料所述现象对秦国所产生的积极意义有（）

①瓦解了旧的血缘宗法制度

②增加户数，增加了政府的赋税收入

③形成奋发图强的社会风气

④打击了秦国旧的习俗A.

①②③④B.

②④C.

①③D.

②③④

5.（2013•东莞高二测试）纵观古今中外的改革，它们有许多共同的规律商鞅变法和梭伦改革最突出的相同点是（）A.都重视农工商业的发展B.都采取了中庸的立场C.都沉重地打击了旧势力D.都有一定的民主色彩

6.（2013•济宁高二检测）（公元前338年）孝公死，惠王代后……人说惠王曰“大臣太重者国危，左右太亲者身危今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也”文中“人”应代表谁的利益（）A.没落贵族B.立功将士C.新兴地主D.富裕农民

7.（2013•肥城高二检测）下列对商鞅变法局限性的说法，不正确的是（）A.未与旧的制度、文化、习俗彻底划清界限

8.轻视教化，鼓吹轻罪重罚C.连坐法的实行，加重了人民的痛苦D.变革了社会生产关系，促进了生产力发展

8.商鞅变法给我们的启示有（）

①只有改革才能生存

②只有改革才能促进发展

③只要顺应历史潮流，改革就会一帆风顺

④改革者往往面临巨大风险A.

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④

二、非选择题

9.（2013•福建文综T41A）阅读下列材料，回答问题・材料一故治国者欲民之农也国不农，则与诸侯争权不能自持也，则众力不足也……事商贾，为技艺，皆以避农战；民以此为教，则粟焉得无少，而兵焉得无弱也……苟能令商贾技巧之人无繁（多），则欲国之无富不可得也——摘自《商君书》材料二在梭伦改革后的80年间，雅典社会就逐渐采取了一个它在以后数百年中都遵循着的发展方向在梭伦以前的时代盛行的农村高利贷，以及地产的无限制的集中，都受到了节制商业以及靠奴隶劳动日益大规模发展起来的手工业和工艺，都成了流行的职业……由货币、奴隶以及商船构成的财富日益增加，但是，这些财富已经不是仅仅用来购置地产，它已经变成人们所追求的目的本身了——摘自《马克思恩格斯选集》

（1）据材料

一、二，分别指出商鞅与梭伦所采取经济政策的主要指导思想

（2）据材料一，概括“事商贾”带来的危害据材料二并结合所学知识，如何理解“在梭伦改革后的80年间，雅典社会就逐渐采取了一个它在以后数百年中都遵循着的发展方向”？

10.（2013•枣庄高二检测）阅读下列材料材料一及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道,犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯然王制遂灭，僭差亡度庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷——《汉书食货志》・材料二孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，百姓乐用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强——李斯《谏逐客书》请回答

（1）材料一对商鞅变法肯定了什么？否定了什么？指出评论者的基本立场

（2）材料二评论商鞅主要着眼于什么？与材料一的观点有何不同？答案解析

1.【解析】选C本题考查学生分析理解材料的能力题干中所描述的现象体现了商鞅加强戒备，以防仇家报复而这正体现出商鞅变法所面临的艰难环境和巨大的阻力

2.【解析】选D本题考查学生分析理解历史现象的能力本题实际考查变法的影响，A、C是变法实施的原因，B是变法的影响，但奴隶主贵族会阻碍变法的实施，故不符合题意商鞅虽死，但其变法的部分内容依然实施下去，说明其变法顺应了当时时代的需求

3.【解析】选A本题考查商鞅变法的影响废井田，开阡陌，动摇了奴隶制度的经济基础，建立起了封建制度的经济基础

4.【解析】选D本题考查学生分析理解历史现象的能力材料主要说明了商鞅变法鼓励成年子女分家立户，增加了政府的财政收入，同时改变社会习俗，鼓励进取，故

②③④符合题意

①在材料中未体现

5.【解析】选C本题考查学生分析比较能力商鞅推行重农抑商政策，由此可排除A;商鞅崇信法家思想，推行严刑峻法，坚决打击旧势力，由此可排除B；商鞅通过改革，开始建立中央集权制度，由此可排除Do【规律方法】历史比较型选择题解题技巧1仔细审题，明确考查角度明确题干的要求，注意题干考查的角度，看题干是考查两者的区别，还是考查两者的联系，或者是考查两者的所有关系2迁移运用，联系关联知识联系所学相关的知识，抽取、储备与题意相关的知识，并进行对比3联系比较，甄别选项真伪把备选项和题干进行联系比较，先看备选项的表述是否错误，再看备选项观点是否符合题干考查的角度只有本身是正确的且符合题干要求的备选项，才能最后入选

6.【解析】选A本题考查学生分析理解能力攻击诋毁商鞅及其变法活动，是题干中对话的核心立场，备选项中因变法利益受损的主要是旧贵族，故选A

7.【解析】选D本题考查学生调动所学知识、分析解决问题的能力A、B、C都是商鞅变法的局限性，D是变法产生的积极影响

8.【解析】选B本题考查学生的理解能力

①②④都正确；

③错误,商鞅变法顺应了历史发展潮流，然而其个人结局却十分悲惨

9.【解析】第

（1）题，根据材料

一、二的信息，概括指出古代中国推行重农抑商政策和古代雅典农商并重的不同第

（2）题，先根据材料一信息简要指出商业发展会减少农业劳动力和国家兵源，不利于诸侯争霸事业再结合材料二信息指出，古代雅典梭伦改革发展农工商经济，为雅典政治民主和社会繁荣奠定了物质基础答案

（1）商鞅；重农抑商；梭伦农商并重

（2）导致农业劳动力减少，影响农业生产和兵源；难以实现富国强兵，在诸侯争霸中将处于不利地位逐步消除贵族特权，为雅典民主政治和工商业的发展奠定基础

10.【解析】本题考查学生分析理解能力第