PEP人教版小学英语五年级上册《Unit4WhatcanyoudoALet’stalk》教学设计

PEP人教版小学英语五年级上册《Unit4What canyou doALets ta》Ik教学设计

一、教学内容Let s tryLet staIk

二、教学目标

1.能够通过Letstry感知主句型What canyou doI can的应用情旦乐O

2.能够理解对话大意，并能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话并夹带动作进行角色扮演

3.能够在实际情景活动中应用核心句型What canyou doI can..询.问并回答某人能做什么事情能够理解情景语言We I I have an English party next Tuesday.WonderfuI!及How aboutyou

4.能够了解传统文化中国功夫

三、教学重难点

1.教学重点能够理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话并夹带动作进行角色扮演；能够在情景活动中应用核心句型What canyou do for the partyI can..询.问并回答某人能做什么事情

2.教学难点能够在实际情景中运用核心句型

四、教学过程Stepl.Preparat ion

1.欣赏歌曲I can...设计意图通过歌曲，让学生对我会做什么事情有初步概念

2.Free ta I kA.What doyou oftendo in cI ass通过问学生在课堂上经常做的事,导到课堂上能做的事Yes,you can...No,y oucant...B.Act ionOK,now Iet1s playan actiongame.第——环节I say,you do.让学生听指令做动作第二环节，I do,you say.让学生看教师动作，说短语教师即时使用I can.一加上骨架语言本环节擦写字板，进行写字板装饰Now Iwant toknow whatcanyou do进入第三环节,问学生What canyou do让学生表达任何时间任何地点能做的事，让学生对目标语言有个初步的概念，本部分给学生词库供学生初步模仿此环节，加上what aboutyou设计意图通过做一做，说一说，调动学生的动作词汇，及初步感知主句式的语义功能

3.GuessOK,you cando somany things.Let1s godsto.Loouor kfr,i eMni kei scomi ng.Guess What can M i kedo设计意图由上一环节的问学生会做什么，导到文本人物的做什么，让学生在本环节预测文本人物会做什么，为后面的party活动的出现作思维的对照Step

2.Presentat ion

1.进入Let飞t内ry容课件出示Mike做事的两幅图片，看图问答，简单处理词汇drawpictures,dance Whatcan Mikedofor the party板书party Listen andcheck.oMi ke can draw pictures for the party.Mike is helpful.板书draw pictures

2.播放上课铃声录音，进入Lets talk.出示Mi ssWhite头像，让学生听声音Well have an Eng I i sh party next Tuesday听.两三遍录音，让学生能重复出情景语言We IIhaveanEng I i shparty nextTuesday.What party出示Eng Ii shparty情景出示情景语言We II haveanEng Ii shpartynext Tuesda解y.决we II,nextTuesda的y理解设计意图通过分解文本，将学生带进并理解文本主情景为下一步的预测作情景铺垫

3.预测张鹏、John会为派对做什么OK,now weknow theyIIhaveanEngIishpartynextTuesday.Mi kecandrawpi cturesfor theparty.What aboutZhangPeng,JohnWhat canthey dofor theparty进入预测设计意图为学生进入下面的挖空预测作铺垫，目的让学生下面的预测能够热烈进行作好铺垫，为学生的思维搭桥，让学生下面的预测自然达成

4.Read,Iisten andth i nk NowIets goand havea Iook.出示Talk内容，先是声音，空白处夹杂杂音，引起学生注意进而出示空白文本，供学生d iscuss andsay.设计意图通过听音、看进入思考，在思考中进行讨论

5.discuss andsay学生讨论之后，让学生说一说他们的预测背景图中出现文本人物张鹏和J*,继续追问空白处内容，让学生跟进预测设计意图第一次不带人物的讨论，让学生的思维不受约束第二次人物出现，让学生接近目标语言

6.Listen andcheck.第一步整体听音，让学生跟进答案答案可能会有距离，让学生听单句声音，让学生跟读印证答案处理sing Englishsongssi ngCh inese songsdo somekung fu.

7.Enjoy it.Step

3.Pract ice

1.Listen and imitate本环节，让学生模仿声音，添加表情和动作，进行跟读

2.Read in groups.让学生分角色读

3.Show time出示评价星星，让观众学生做好评判

4.I ntervi ewMissWhite邀请我们参与party情景创建,让学生在情景中机械操练what canyoudo forthepartyI can..及I宵景语言how aboutyouWonderful.设计意图在主情景中拓到学生，引发学生在情景主线下机械模仿Step

4.Production为迎接万圣节而进行的magic gameWe can havedi fferent parti eson differentdays.Look,tomorrow is万（圣节）o Iook,Halloween!Now wecan preparefortheHa IIoween party.Wecan havea magicgame.I thi nkyou canbe abird,you canbe arabbit,youcan bea AndI thinkyou canaIso besome famousstars,just Iike...NowIet meshow you.做示范，然后让学生展开想像，进行角色畅想下问答练习设计意图让学生为自己选择可以变换的角色，引领学生的参与积极性,及思维延伸性

2.Summary.What haveyou learned总结至Wecando differentthings atdifferent time,orat differentplaces,or fordifferent parties为.学生梳理清楚能做什么的概念，让主句式的意义不停留在Party上Step

5.Homework

1.Read“talk”for threetimes.

2.Interv iew yourpartner:Whatcanyou dofortheparty。