一年级道德与法治《课间十分钟》教学反思

一年级道德与法治《课间十分钟》教学反思《课间十分钟》一年级道德与法治教学反思《课间十分钟》这一课是小学一年级新生在入学后的几周内就要学习的内容，也是对他们进行入学教育的其中一项内容一年级的小学生对于课间十分钟认识不到位，他们年龄小，活泼好动，自控能力差，从一节课过渡到下节课，中间有十分钟的休息时间，孩子们往往在课间会忘掉一些上课时的一些要求有的学生一玩起来就控制不住自己，忘掉了上课，到上课时，还心神不定对于这一课的目的是让学生知道课间活动有哪些主要的注意点，在快乐的活动中要让学生养成一些好的行为习惯对于这一课，我采用了愉快儿歌导入法、表演法、竞赛法、小组合作探究教学法进行教学儿歌是学生最喜爱的一种文学体裁，它浅显易记，朗朗上口，十分符合儿童的语言特点和记忆特点课间十分钟我编成一首儿歌“丁零零，下课了快速上厕所，快快做准备你拍一，我拍一，课间活动要文明你拍二，我拍二，打打球来唱唱歌你拍三，我拍三，休息眼睛看远方你拍四，我拍四，开心快乐好孩子”在优美的音乐中，让学生表演并配以动作进行朗读，学生的兴趣很高，参与的积极性被调动起来了表演法针对一年级学生好动的特点，让他们在动中体验感悟在活动中培养学生的合作精神和创新意识通过竞赛的形式，调动学生参与的积极性通过小组合作探究学习的方法，发挥学生自主、合作、探究的精神不足之处由于时间的关系，没有给学生充足的时间去思考、去讨论、去表演以后我会多给学生留一点时间让他们去发挥想象的空间改进措施:

1.针对一年级学生好动的特点，在课间播放音乐让学生在动中体验感悟

2.针对一年级学生有意注意时间短的特点，采用多种形式吸引学生的注意力

3.小组合作探究学习是一种新的学习方式，在以后的教学中我要多给学生留一点时间让他们去思考、去讨论、去表演

4.针对一年级学生年龄小、活泼好动、自控能力差的特点采用儿歌、表演、竞赛等多种形式调动学生的积极性

5.针对一年级学生想象力丰富的特点，多给学生留一点想象的空间让他们去发挥自己的想象力

6.针对一年级学生注意力容易分散的特点采用多种形式吸引学生的注意力

7.针对一年级学生语言表达能力差的特点采用小组合作探究学习的方式让学生多说、多交流

8.针对一年级学生自控能力差的特点采用小组合作探究学习的方式让学生互相监督、互相帮助、共同进步。