小学科学教科版二年级上册1.6《不同的季节》授课教案

小学科学教科版二年级上册《不同

1.6的季节》授课教案教案《不同的季节》

一、教学目标

1.知识与能力目标学生能够认识四季的变化，并能够描述不同季节的特点

2.过程与方法目标通过观察、实验和讨论等方式，培养学生的观察、实验和合作能力

3.情感态度与价值观目标培养学生对大自然的热爱和欣赏之情

二、教学重难点

1.教学重点让学生认识四季的变化，并能够描述不同季节的特点

2.教学难点培养学生的观察、实验和合作能力

三、教学准备

1.教学用具图片、实物、季节变化的视频、实验器材等

2.教学环境教室

四、教学过程

1.导入（10分钟）教师出示四幅描绘不同季节的图片，让学生观察并描述图片中的季节特点引导学生思考，每个季节有什么不同的特点

2.探究（20分钟）

（1）实验1观察季节变化的实验教师带领学生来到校园的花坛，让学生观察花坛中不同季节的花卉让学生发现不同季节花坛中的花卉有什么不同，并思考为什么会有这样的变化教师引导学生进行讨论，并总结出季节变化对花卉生长的影响

（2）实验2季节的温度变化教师带领学生进行实验，将温度计放在不同季节的地方进行测量，并记录下来让学生观察、比较不同季节的温度变化，并思考为什么会有这样的变化教师引导学生进行讨论，并总结出季节变化对温度的影响

3.概括（10分钟）根据实验的结果，教师引导学生概括出不同季节的特点，并通过图片和视频的展示进一步加深学生对季节变化的理解

4.运用（15分钟）学生分小组，每个小组选择一个季节，用图片、实物或其他方式来展示该季节的特点学生可以自由发挥，可以用手工制作、绘画、表演等方式来呈现

5.总结（5分钟）教师和学生一起总结本节课所学的内容，并鼓励学生多观察、多思考，发现身边的季节变化

五、教学反思通过本节课的教学，学生对四季的变化有了更深入的认识，并能够描述不同季节的特点实验环节的设计可以培养学生的观察、实验和合作能力，学生通过实验的观察和讨论，加深了对季节变化的理解同时，通过小组活动的方式，学生也得到了一定的自由发挥和创造的机会，培养了学生的动手能力和表达能力教学过程中，教师要及时引导学生思考和总结，培养学生的思维能力和归纳总结能力只有通过多种方式的教学手段，才能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。