机电一体化技术教学几点思考与实践

机电一体化技术教学几点思考与实践“机电一体化技术”课程是一门综合性很强的课程，该课程综合了机械、液压传动、电气控制、传感器技术等专业知识，而且实践性也很强因为作为我们机电工程学院培养的学生，以后参加工作，见到的任何产品，都是综合机械、电气控制传感器等技术的这要求学生不仅各种基础理论熟悉，最重要是实践能力即把这几种理论融会贯通这样有•了很强的实践能力，将来学生才能胜任自己的工作想方设法调动学生的学习积极性1古语云“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”学习积极性、兴趣等是学习最好的教师因为学生有学习的积极性、兴趣才能产生学习需要，有了学习需要就能最大程度激发学生的学习动机对于老师来说有了这些才是提高教学质量的基础如何最大程度提高学生的学习积极性、学习兴趣、学习动机，可以从以下几方面着手营造轻松的学习氛围1机.1电一体化技术这门课综合性、实践性很强所以学生学习起来难度大，尤其是实践教学由于学生刚开始不能有效把以前学的机械基础、液压传动控制、电气控制与可编程技术、传感器技术等知识综合起来，所以在实践环节设计个小产品时，学生变得没有任何头绪，想法等所以针对课程特点，教师要努力改变原来枯燥无味的学习气氛趣味性教学•是最好的手段通过自己仔细备课找出实践例子及知识间的联系，让学•生在兴奋的状态下接受教育，以达到提高教学质量和教学效果结合自己教学实践，我认为教师在每讲到某个知识点时，最好讲解完本知识点外，还要向学生介绍最新的动态，最新的研究方向，最新的实现手段等，提高学生学习兴趣作为工科教学一定不要脱离实际纸上谈兵理论联系实际，将理论知识生活化

1.2我们所讲的任何知识，如何让学生知道其有用，用在我们生活中什么地方，即所学知识生活化，这非常重要如在讲光电传感器时，学生不理解也不了解其应用的地方，我们可以让学生了解生活中很多地方都用到光电开关，例如小区围墙的的安全报警、宾馆大厦的自动门、洗手间光电感应控制冲水装置等让学生讲学到的东西简单化、生活化，而不是讲复杂枯燥的知识这样不仅提高学生学习兴趣，而且有助于学生理解、强化所学习的知识加强师生互动，充分调动学生学习主动性2高校学生学习的特点使得教师上课时不能注入式的满堂灌，而是充分发挥学生主动，教师主导才行所以上课前教师要积累大量的资料，提前准备好提给学生的问题，这是上课期间教师互动教学的前提和基础结合机电一体化这门课，上课前先给学生说明今天我们讲完课后的设计任务，官发学生在听课的过程中积极思考上课期间教师所讲的内容要和自己所布置的设计任务息息相欠，比如我在讲行程开关时，布置的设计任务就是利用行程开关设计学生经常见到的机床自动往返电路，在讲到光电开关时布置给学生的设计就是利用光电开关设计小区围墙安全防盗报警装置这样一边讲课一边利用布置的任务引导学生积极思考，当讲完课学生经过自己的努力和教师的指导下呈现出正确完美的设计任务时，学生感到学习的价值，极大地调动学生学习相关知识的主动性，积极性这种师生互动具有提高教学效果-培养加强学生思维能力、实践动手能力和培养学生综合素质的优点，而且营造轻松活泼的师生互动教学环境和气氛，有效的提高教学质量和学生毕业快速适应企业的能力主动了解学生，针对学生的特点因专业方向施教3我们机电工程学院机械设计及自动化专业分切削专业方向和起重专业方向从学生专业方向实际出发，同时考虑学生个性特点和个性差异，尽自己最大努力使每个人的才能和品行都得到发展，因专业方向施教，因材施教，利用扬长避短，长善救失所谓因专业方向施教，就是在科学先进教学思想指导下，根据专业方向不一样，侧重点也不同例如针对我院实卜祭情况，在讲异步感应电机控制电路原理及设计时，对切削专业的学生侧重点讲机床的自动往返控制，制动控制等控制电路的原理及设计方法最后给学生布置的设计任务也是和机床相关的控制电路设计因为切削专业方向的学生毕业后主要从事机床加工设计等相关工作同样的知识点，对起重专业方向的学生，主要给学生讲的是利用所学的电机控制技术设计各种起重机这样对学习目的间接化、职业化的学生来说，极大的调动了大家学习相关知识的欲望当然，也要考虑因材施教，所谓因材施教就是根据学生的学习水平和能力不同，开展不同层次的教学活动，并针对学生自身特点给予相应的指导，已到达最大程度实现学生全面发展例如在机电一体化教学中，教师应该积极主动和辅导员、班干部、每位学生联系，从不同渠道了解学生各自的特点因为教师布置的设计任务一般都由几部分组成，这几部分有难有容易的在充分了解学生的前提下，对不同的学生提出不一样•要求这样每位学生都在自己能力范围内顺利完成任务，都能体验到成功的乐趣，都有信心继续下面知识的学习加强实践锻炼4我们都知道实践是检验真理唯一标准，尤其对于工科学生来说实践•更为重要通过实践来检验理论知识，同时通过实践加深对理论知识的理解和掌握大家都知道，机电一体化这门课程综合性很强，是学生学好更重基础专业课后最后的综合学习只有通过各种实践才能加深对知识的进一步掌握和理解，才能培养出更强动手能力的学生，毕业后能马上适应企业通过平时教学发现，要想让学生更好的学好机电一体化这门课，必须加强实践锻炼这里采用的是递进式实践锻炼，递进关系如图所示图递进实践关系图首先在学习每一章节时■都要针对本章知识，1给学生布置设计作业，并指导学生完成作业设计其次对于学生完成的1作业设计要通过实验课来验证其正确与否，通过实验实践进一步完善设计中出现的小问题，小瑕疵最后学完机电一体化这门课后要给学生布置综合设计任务，并指导学生完成例如结合我院具体情况对于机械设计制造及其自动化切削专业方向的学生布置的综合设计实践任务是“自落式双锥反转出料移动式混凝土搅拌机设计”对于起重专业方向学生布置的综合设计实践任务是“桥式起重机总体设计”结论5总之，机电一体化是一门综合性、实践性、扩展性、创新性都非常强的一门课程，其教学方法的研究是一个长期探索的过程对于这门课的教学应注重理论联系实际，加强学生的实践锻炼，通过实践教学的实效性，取得令人满意的教学效果。